Развитие мелкой моторики у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья как условие развития речи

Скачать 0.86 Mb.

Название	Развитие мелкой моторики у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья как условие развития речи
страница	9/11
Тип	Реферат

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Реферат

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Приложение 4 Физминутки на буквы алфавита.
Тема: «Звук и буква «А». Апельсин

Слова	Движения
Мы делили	Плавные движения поочерёдно руками в стороны, ладонью вверх.
апельсин,	«Круглые» пальцы, как будто обхватили апельсин.
Много нас,	Развести руки в стороны.
а он один.	Показать один палец.
Эта долька-	Плавное движение рукой в сторону, ладонь вверх.
для ежа,	Фигура из пальцев «Ёж».
Эта долька-	Плавное движение рукой в сторону, ладонь вверх.
для стрижа,	Фигура из пальцев «Птица».
Эта долька-	Плавное движение рукой в сторону, ладонь вверх.
для утят,	Фигура из пальцев «Утята».
Эта долька-	Плавное движение рукой в сторону, ладонь вверх.
для котят,	Фигура из пальцев «Котята».
Эта долька-	Плавное движение рукой в сторону, ладонь вверх.
для бобра,	Фигура из пальцев «Бобёр».
А для волка…кожура.	Фигура из пальцев «Волк».
Он сердит на нас- беда!	Пальцы напряжены, сгибаем и разгибаем их.
Разбегайтесь, кто куда!	«Бежим» по рукам пальцами.
Чтобы с волком помириться,	Пожимаем себе ладони.
Надо долькой поделиться.	Плавные движения поочерёдно руками в стороны, ладонью вверх.

Тема: «Звуки «Б-Бь», буква «Б». Бабочка

И.п. голова, руки и плечи опущены, спина расслаблена.

Спал цветок и вдруг проснулся,	Руки через стороны вверх - вдох.
Больше спать не захотел.	Руки через стороны вниз - выдох.
Шевельнулся, потянулся,	Руки вверх, смотрим на пальцы, встаём на носочки.
Взвился вверх и полетел.	Плавные движения руками.
Солнце утром лишь проснётся,	Вверх поднимаем «круглые» руки.
Бабочка кружит и вьется.	Плавные взмахи руками.

Тема: «Звуки «В-Вь», буква «В». Воробей

Воробья врачи спасли,	Фигура из пальцев «Птица».
В вертолёт его внесли.	Круговые движения кистью сначала одной, потом другой рукой.
Вертолёт вертел винтами,	Круговые движения кистями обеих рук.
Волновал траву с цветами.	Плавные движения руками над головой.

Тема: «Звуки «Г-Гь», буква «Г». Гуси

Шлёпают гуськом Гусак с гусаком.	Поочерёдно похлопываем ладонями по тыльной стороне кистей.
Смотрят свысока Гусак на гусака.	Фигура из пальцев «Гусак».
Ой, щиплет бока Гусак у гусака.	Щипаем поочерёдно тыльные стороны кистей.

Тема: «Звуки «Д-Дь», буква «Д». Дождик.

Лейся дождик веселей,	Руки опускаем сверху вниз, «стряхивая» капли.
Мы с тобою дружим.	Обнимаем себя.
Хорошо нам бегать Босиком по лужам.	Бег.
Как зелёные лягушки, Мы попрыгаем по лужам.	Присели и прыгаем, как лягушки.
Всё!	Руки прямые вверх.
Напрыгались,	Руки вниз.
Устали.	Голова, плечи, руки опущены, спина расслаблена.
Побежим сушиться к маме.	Бег на месте.

Тема: «Звук и буква «Е». Ежиха с ежатами.

Под цветком	Фигура из пальцев «Цветок».
ежиха- мать	Фигура из пальцев «Ёж».
Принялась ежат купать.	Плавные движения руками перед собой.
Кап- кап капает роса	Руки опускаем сверху вниз, «стряхивая» капли.
На мордашку,	Погладить себя по щекам.
на глаза.	Погладить себя по глазам.
Не поймёт ежиха- мать,	Развести руки в стороны.
Как им спинки отмывать?	Потираем ладошки.

Тема: «Звук и буква «Ё». Ёжик в бане.

Ёжик в бане вымыл ушки,	Фигура из пальцев «Ёж», трём ладонями уши.
Шею, кожицу на брюшке.	Трём ладонями шею, живот.
И сказал еноту ёж:	Фигура из пальцев «Енот»(собака) и «Ёж».
-Ты мне спинку не потрёшь?	Трём ладошки.

Тема: «Звук и буква «Ж». Жук.

Я увидела жука	Фигура из пальцев «Жук».
На большой ромашке.	Рисуем большой круг руками
Подержу его в руках,	Руки вперёд, ладони вверх.
А потом в кармашке.	Руки на пояс.
Ой, упал, упал мой жук	Наклоны вперёд.
Нос испачкал пылью.	Вытираем носик.
Посажу его на сук,	Подняться на носки, руки вверх.
Пусть расправит крылья.	Плавные взмахи руками.

Тема: «Звуки «З-Зь», буква «З». Зарядка.

Каждый день по утрам Делаем зарядку.	Ходьба на месте.
Очень нравится нам Делать по порядку:	Руки в стороны: согнуть, выпрямить.
Весело шагать,	Ходьба на месте.
Руки поднимать,	Поднимаем руки вверх 5 раз.
Приседать и вставать,	Приседания 5 раз.
Прыгать и скакать.	Прыжки 5 раз.

Тема: «Звуки «Л-Ль», буква «Л». Ливень.

Ливень, ливень льёт везде.	Руки опускаем сверху вниз, «стряхивая» капли.
Рады птенчики в гнезде:	Фигура из пальцев «Птенчики в гнезде».
-Мама дома посидит,	Фигура из пальцев «Птица».
Никуда не улетит.	Плавные взмахи руками.

? Тема: «Звук и буква Й». Кому - что

Кошке	Фигура из пальцев «Кошка».
; дай	Руки перед собой, ладони вверх.
молока,	Фигура «Ковшик».
Мишке-	Имитация походки медведя.
сладкого медка,	Рисуем круг руками - «бочонок».
Дай	Руки перед собой, ладони вверх.
Травы	Плавные движения руками над головой.
козлёнку,	Фигура из пальцев «Коза».
Дай	Руки перед собой, ладони вверх.
попить	Показать, как пьём.
Ежонку.	Фигура из пальцев «Ёж».
А тебе я книжку дам,	Руки перед собой, ладонями к себе, большие пальцы отведены в сторону.
Если прочитаешь сам.	«Игра глазками»: переводим глаза от одного большого пальца к другому и обратно, голову держим прямо.

Тема: «Звуки «Х-Хь», буква «Х». Хорёк

Этот маленький хорёк	Нагнуться.
Очень шустрый был зверёк.	Выпрямиться, руки на пояс.
Он с утра уже успел Совершить немало дел:	Руки в стороны, сгибаем и разгибаем.
По тропинке пробежаться,	Бег на месте.
И на дерево забраться,	Руки перед собой согнуты в локтях, «взбираемся» на дерево.
И по веткам поскакать,	Прыжки на месте.
И от мишки убежать,	Имитация походки медведя.
И в речной воде поплавать,	Руки перед собой: «плывём».
И поглубже понырять,	Приседания.
Шубку вычистить и лапки,	Погладить себя по телу, по рукам.
Рыбку к завтраку поймать.	Волнообразное движение рукой перед собой.
Очень шустрый был зверёк	Руки на пояс.
Этот маленький хорёк.	Присесть.

Тема: «Звуки «Л-Ль», буква «Л». Корабль

Вёз корабль карамель,	Волнообразные движения перед собой сначала правой, потом левой рукой.
Наскочил корабль на мель.	Прыжок вперёд.
И матросы три недели	Пальцы широко расставлены, рисуем на теле полоски - «тельняшку».
Карамель на мели ели.	Рука согнута в локте перед собой. Круговые движения кистью сначала одной, потом другой руки.

Тема: «Звуки «М-Мь», буква «М». Мороз

Я мороза не боюсь,	Руки на пояс, качаем головой
С ним я крепко подружусь.	Обнять себя руками.
Подойдёт ко мне мороз,	Ходьба на месте.
Тронет руки,	Гладим себя по рукам.
Тронет нос.	Дотронуться до носа.
Значит надо не зевать,	Развести руки в стороны.
Топать, прыгать и скакать.	Прыжки на месте.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Похожие:

	Глава 1 Развитие мелкой моторики у детей с ограниченными возможностями... Средства развития мелкой моторики Упражнения с пластилином Упражнения с бумагой упражнения с карандашом, крупой, бусами, орехами		Развитие мелкой моторики и координации движений руки важный момент... Развитие мелкой моторики и координации движений руки важный момент подготовки детей. Дети, имеющие высокий уровень развития мелкой...
	Программа разработана для воспитания и обучения детей 4-7 лет с ограниченными... Развитие фонетико-фонематической системы языка и навыков языкового анализа развитие просодической стороны речи 77		Пояснительная записка. 1 Введение. Цели и задачи Программы. Принципы... Характеристики особенностей развития детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющих общее недоразвитие речи
	Конспект консультации для родителей Уважаемые родители, для нас с вами не секрет, что от развития мелкой моторики зависит и развитие речи ребенка. Тем не менее немного...		«формирование экологической культуры младших школьников во внеурочное время» Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья...
	Особенности проведения вступительных испытаний для лиц с ограниченными возможностями здоровья Инвалиды лица с ограниченными возможностями здоровья при поступлении в медицинский колледж сдают вступительные испытания с учетом...		Образовательная программа дошкольного образования Программы с учетом возрастных возможностей и индивидуальных различий (индивидуальных траекторий развития) детей, а также особенностей...
	Программа развития муниципального бюджетного специального (коррекционного)... «специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для детей с ограниченными возможностями здоровья №154» Г. Перми		Развитие мелкой моторики и двигательной координации у детей с нарушениями... Координация движений – разновидность физического качества. Это согласование во времени и пространстве работы отдельных мышечных групп,...
	Программа рекомендована к реализации Педагогическим советом мбдоу «Детский сад №44» Возрастные и индивидуальные особенности детей с ограниченными возможностями здоровья (общее недоразвитие речи (II и III уровня речевого...		Инновационный проект «Пальчиковая страна» Система работы по формированию мелкой моторики и развитию речи у детей дошкольного возраста
	Конструирование из бумаги по типу «оригами» как средство формирования... Незаметно вырастают наши дети. Развитие ребенка вызывает удивление и радость. Кажется, совсем недавно малыш сделал первый шаг, сказал...		Методические рекомендации для участников стажировочной площадки по... «Эмоционально-сенсорное развитие младших школьников как фактор повышения эффективности их учебной деятельности в рамках реализации...
	Пояснительная записка. Цели и задачи Программы. Принципы и подходы... Задачи и содержание коррекционно-развивающей работы, учебно-дидактический материал		Практическое пособие «Коррекция недостатков эмоционально-волевой... Предлагаемое практическое пособие предназначено для педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов и педагогов,...

Руководство, инструкция по применению