Протокол №1 29 августа 2014 года повестка дня: Ротация Ученого совета

Протокол №1 29 августа 2014 года повестка дня: Ротация Ученого совета

Направление подготовки:______________________________________________________

Дисциплина: ________________________________________________________________

Итого: отлично ___хорошо удовлетворительно _ неудовлетворительно ____

Преподаватель__________________________

Направление подготовки:______________________________________________________

Дисциплина: ________________________________________________________________

Итого: отлично ___________________хорошо ____________________ удовлетворительно _________ неудовлетворительно ________

Преподаватель__________________________

Похожие:

Итого: отлично ___хорошо удовлетворительно _ неудовлетворительно ____

Индивидуальный план работы аспиранта (фрагмент)

ОТЧЕТ

о выполнении Индивидуального плана

работы аспиранта за первый год обучения

I. Образовательная подготовка

Индивидуальный план работы аспиранта (фрагмент)

ОТЧЕТ

о выполнении Индивидуального плана

работы аспиранта за первый год обучения

I. Образовательная подготовка

Скачать 8.57 Mb.

Название	Протокол №1 29 августа 2014 года повестка дня: Ротация Ученого совета
страница	6/59
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 59

Профиль подготовки__________________________________________________________

Год обучения: ____________Семестр:___________ Дата: ______________

Форма аттестации (зачет/экзамен): ______________________________________________

Преподаватель: __________________________________________________

не явились _________________

Зав. аспирантурой_______________________

Приложение Б

Раздел основной образовательной программы	Форма отчетности	Ко-во ЗЕТ по учебному плану	Оценка	Подпись отв. лица *
Дисциплины
История и философия науки	Зачет	2
История и философия науки	Канд. экз.	2
Иностранный язык (_____________________)	Зачет	2,5
Иностранный язык (_____________________)	Канд. экз.	2,5
Применение информационных технологий по направлению подготовки	Зачет	3
Организация научно-исследовательской деятельности аспирантов	Заполнение инд. плана	1
Методика научных исследований по профилю подготовки	Зачет	3
ИТОГО		16

Научный руководитель:_______________________

Зав. аспирантурой: __________________________

* Ответственным лицом является преподаватель дисциплины или зав. аспирантурой, который выставляет отметку по аттестационной ведомости

Приложение В

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы» (ФГБОУ ВПО «БГПУ им. М. Акмуллы»)

Кафедра ________________

Отделение: _______________________________

Направление: _____________________________

Профиль:_________________________________

Курс:_____________

Дисциплина: _____________________________________ _20____–20____уч. год

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1

Вопрос
Вопрос

Зав. кафедрой _______________ Ф.И.О.

(подпись)

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы» (ФГБОУ ВПО «БГПУ им. М. Акмуллы»)

Кафедра ________________

Кандидатский экзамен по дисциплине

____________________________________________________________

Направление: _____________________________

Профиль/Научная специальность:___________________________________________________

Курс:_____________

Дисциплина: _________________________________________20____–20____уч. год

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1
Вопрос

Вопрос

Утверждаю __________ __________________________

Проректор по научной работе Зав. кафедрой

Ф.И.О. Ф.И.О.

Приложение Г

Нормы учета трудоемкости видов научно-исследовательской работы аспиранта

Обязательный минимум видов работ, необходимых для выполнения научно-квалификационной работы в соответствии с требованиями к кандидатской диссертации:

Научно-исследовательская деятельность аспиранта	По гуманитарным наукам	по естественным наукам
Срок обучения ДО/ОЗО	3 года/ 4 года	4 года / 5 лет
Объем трудоемкости НИР	Общая трудоемкость в зачетных единицах
по учебному плану, всего из них:	135 ЗЕТ	195 ЗЕТ
Работа по подготовке рукописи диссертации	15 ЗЕТ	15 ЗЕТ
Научные публикации в изданиях из перечня ВАК, в международных изданиях, включенных в международные базы цитирования Web of Science и Scopus, монографии	30 ЗЕТ (по 10 ЗЕТ на каждую публикацию)	20 ЗЕТ (по 10 ЗЕТ на каждую публикацию)
Участие в конференции	20 ЗЕТ*	35 ЗЕТ*
Публикация в российском/региональном издании	5 ЗЕТ	10 ЗЕТ (5 ЗЕТ за каждую статью)
Написание автореферата	5 ЗЕТ	5 ЗЕТ
Работа по выполнению теоретической и экспериментальной части научной работы**	60 ЗЕТ	110 ЗЕТ

5 ЗЕТ – российский уровень, 10 ЗЕТ – международный уровень, за каждое выступление или публикацию;

Формат выполнения теоретической и экспериментальной** части научной работы	Варианты накопления ЗЕТ внутри отведенной трудоемкости
Работа по выполнению экспериментальной части исследования:	Индивидуально по семестрам, в зависимости от специфики направления и профиля
Работа по выполнению теоретической части исследования:
Научные публикации в официальных Интернет-изданиях	5 ЗЕТ за каждую публикацию.
Получение охранных документов на объекты интеллектуальной собственности: патент, свидетельство о регистрации программы или базы данных	5 ЗЕТ за каждый документ
Индивидуальные или коллективные гранты (регионального / всероссийского / международного уровня), участие в финансируемых НИР по теме диссертационного исследования	6/8/10 ЗЕТ
Участие в выставке	5 ЗЕТ – российский уровень, 10 ЗЕТ – международный уровень

Матрица распределения трудоемкости научно-исследовательской работы
аспирантов по годам обучения

(рекомендации к планированию НИР на примере дневной формы обучения)

ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ

Виды НИР	1 курс	2 курс	3 курс	4 курс	Всего
Публикация в российском/региональном издании	5	5			10
Участие в конференции	5	10	10	10	35
Научные публикации в изданиях из перечня ВАК, в международных изданиях, включенных в международные базы цитирования Web of Science и Scopus, монографии			10	10	20
Работа по подготовке рукописи диссертации				15	15
Написание автореферата				5	5
Работа по выполнению теоретической и экспериментальной части научной работы (в том числе иные форматы НИР)	34	33	32	11	110
Всего НИР	44	48	52	51	195

ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ

Виды НИР	1 курс	2 курс	3 курс	Всего
Публикация в российском/региональном издании	5			5
Участие в конференции	5+5	10		20
Научные публикации в изданиях из перечня ВАК, в международных изданиях, включенных в международные базы цитирования Web of Science и Scopus, монографии		10	10+10	30
Работа по подготовке рукописи диссертации			15	15
Написание автореферата			5	5
Работа по выполнению теоретической и экспериментальной части научной работы (в том числе иные форматы НИР)	29	28	3	60
Всего НИР	44	48	43	135

Приложение Д

ВЫПИСКА

из протокола №___ заседания кафедры ____________ от «__»___________20___г.

Присутствовали:

(Ф.И.О. присутствующих на заседании членов кафедры с указанием ученой степени, ученого звания, а также Ф.И.О. присутствующих аспирантов).

ПОВЕСТКА ЗАСЕДАНИЯ:

Аттестация аспирантов (Ф.И.О. аспирантов) по итогам выполнения индивидуального плана за ___семестр 20___–20___ учебного года.

Слушали:

1. Отчет аспирата (Ф.И.О. аспиранта) ___ года обучения о выполнении индивидуального плана подготовки аспиранта за ___семестр 20___–20___ учебного года. В отчете отражены следующие итоги:

Количество публикаций за отчетный период (в том числе, указать статьи в изданиях рекомендованных ВАК) – _____

(перечислить публикации).

Выполнено ______ ЗЕТ;

Апробация результатов исследований на конференциях и семинарах (перечислить конференции).

Выполнено ______ ЗЕТ;

Участие в грантах и конкурсах (перечислить)

Выполнено ______ ЗЕТ;

Работа над текстом научно-квалификационной работы (диссертации) диссертации (перечислить главы и параграфы)

Выполнено______ ЗЕТ;

Выполнение учебного плана по дисциплинам образовательной подготовки (указать оценку и дату);

Выполнено _____ ЗЕТ;

Проведение педагогической практики (указать объем часов, дисциплину и специальность студентов ВПО или СПО)

Выполнено______ ЗЕТ;

Другие виды НИР по направлению подготовки (перечислить)

Выполнено–______ ЗЕТ.

ИТОГО за семестр выполнено _______ЗЕТ

ВЫСТУПИЛИ:

1. Выступил научный руководитель: приводится резюме выступления с рекомендацией.

2. В дискуссии приняли участие:

1. (Ф.И.О., ученая степень, звание)

2…………………………………….

Резюме выступлений приводятся с обязательным выводом: аттестовать или не аттестовать по итогам выполнения учебного плана за семестр.

постановили:

Аттестовать/ Не аттестовать аспиранта (Ф.И.О.) по итогам выполненной научно-исследовательской работы за ___ семестр 20____-20___ учебного года.
Рекомендовать на назначение государственной академической стипендии (пункт для аспирантов, обучающихся за счет бюджетных средств) в _____семестре 20____-20____ уч. года.
Аттестовать аспиранта (Ф.И.О.) по итогам научно-исследовательской работы за ___ семестр 20____-20___ учебного года условно и перенести выполнение _____ЗЕТ на следующий семестр. Для выполнения объема НИР рекомендуется: (перечислить виды НИР).

Результаты открытого голосования:

за – ____

против –_____

воздержались – ____

Зав. кафедрой __________________________ Ф.И. О.

Секретарь ______________________________ Ф.И.О.

Приложение Ж

Краткие характеристики оценочных средств*

№ п/п	Наименование оценочного средства (процедуры оценивания)	Краткая характеристика оценочного средства	Представление оценочного средства в ФОС
	Устный (письменный) опрос	Аналитико-синтетическая деятельность аспиранта, выраженная в логически стройном изложении ответа на вопрос в отношении определенного предметного содержания.	Вопросы к экзаменам и зачетам
	Деловая и/или ролевая игра	Совместная деятельность группы обучающихся и педагогического работника под управлением педагогического работника с целью решения учебных и профессионально-ориентированных задач путем игрового моделирования реальной проблемной ситуации. Позволяет оценивать умение анализировать и решать типичные профессиональные задачи.	Тема (проблема), концепция, роли и ожидаемый результат по каждой игре
	Кейс-задача, анализ конкретных ситуаций	Проблемное задание, в котором обучающемуся предлагают осмыслить реальную профессионально-ориентированную ситуацию, необходимую для решения данной проблемы.	Задания для решения, кейс-задачи
	Коллоквиум	Средство контроля усвоения учебного материала темы, раздела или разделов дисциплины, организованное как учебное занятие в виде собеседования педагогического работника с обучающимися.	Вопросы по темам/разделам дисциплины
	Контрольная работа	Средство проверки умений применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу	Комплект контрольных заданий по вариантам
	Круглый стол, дискуссия, полемика, диспут, дебаты, осуждение в группах	Оценочные средства, позволяющие включить обучающихся в процесс обсуждения спорного вопроса, проблемы и оценить их умение аргументировать собственную точку зрения.	Перечень дискуссионных тем для проведения круглого стола, дискуссии, полемики, диспута, дебатов
	Портфолио	Целевая подборка работ аспиранта, раскрывающая его индивидуальные образовательные достижения в одной или нескольких учебных дисциплинах, научной деятельности	Структура портфолио
	Проект, публичная презентация проекта	Конечный продукт, получаемый в результате планирования и выполнения комплекса учебных и исследовательских заданий. Позволяет оценить умения обучающихся самостоятельно конструировать свои знания в процессе решения практических задач и проблем, ориентироваться в информационном пространстве и уровень сформированности аналитических, исследовательских навыков, навыков практического и творческого мышления. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся.	Темы групповых и/или индивидуальных проектов
	Рабочая тетрадь	Дидактический комплекс, предназначенный для самостоятельной работы обучающегося и позволяющий оценивать уровень усвоения им учебного материала.	Образец рабочей тетради
	Разноуровневые задачи и задания	Различают задачи и задания: а) репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать знание фактического материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и умение правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов изучения в рамках определенного раздела дисциплины; б) реконструктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей; в) творческого уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения.	Комплект разноуровневых задач и заданий
	Расчетно-графическая работа	Средство проверки умений применять полученные знания по заранее определенной методике для решения задач или заданий по модулю или дисциплине в целом.	Комплект заданий для выполнения расчетно-графической работы
	Реферат	Продукт самостоятельной работы аспиранта, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.	Тематика, требования к содержанию, структуре и оформлению.
	Доклад, сообщение	Продукт самостоятельной работы аспиранта, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы	Темы докладов, сообщений
	Собеседование	Средство контроля, организованное как специальная беседа педагогического работника с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме и т.п.	Вопросы по темам/разделам дисциплины
	Творческое задание	Частично регламентированное задание, имеющее нестандартное решение и позволяющее диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся.	Темы групповых и/или индивидуальных творческих заданий
	Тест	Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося.	Фонд тестовых заданий
	Тренажер	Техническое средство, которое может быть использовано для контроля приобретенных аспирантом профессиональных навыков и умений по управлению конкретным материальным объектом.	Комплект заданий для работы на тренажере
	Эссе	Средство, позволяющее оценить умение обучающегося письменно излагать суть поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.	Тематика эссе
	Лабораторные работы	Деятельность, предполагающая тренировку полученных знаний на практике	Темы и задания к лабораторий работе
	Тренинг	Форма интерактивного обучения, целью которого является развитие компетентности межличностного и профессионального поведения в общении	Тематика тренингов
	Практика	Вид учебных занятий, содержательно представляющий собой различные виды профессиональной деятельности	Задания на практику, требования к содержанию отчетности по практике
	Публикация по тематике научных исследований	Средство, позволяющее оценить умение аспиранта письменно излагать суть поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей отрасли научного знания, делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.	Тематика публикаций в индивидуальном плане подготовки аспиранта
	Научно-исследовательская работа	Работа аспиранта по планированию и реализации научно-исследовательской деятельности	Индивидуальный план работы аспиранта
	Выпускная научно-квалификационная работа	Самостоятельная, логически завершенная работа, связанная с решением научно-исследовательских задач в профессиональной области.	Требования к содержанию, структуре и оформлению

* данный перечень может быть дополнен иными видами и формами оценочных средств, определенных спецификой направления или профиля подготовки, адаптированных к содержанию конкретных дисциплин и практик, исходя из формируемых в ходе их освоения компетенций.

Приложение З

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Башкирский государственный педагогический университет

им. М.Акмуллы»

«Утверждаю»

Проректор по научной работе

_____________________ Ф.И.О.

«_____» ________ 20___ г.

ПРОТОКОЛ № ________

Заседания экзаменационной комиссии от « ____ » ______ 20_____ г.

Состав комиссии утвержден приказом № ______от «_____» _________ 20___ г.

№	Фамилия И. О.	Ученая степень	Ученое звание	Шифр специальности	Статус в комиссии
1					Председатель
2					Член комиссии
3					Член комиссии
4					Член комиссии

СЛУШАЛИ:

Прием кандидатского экзамена по _________________________________________________

(наименование дисциплины)

от _____________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Направление подготовки__________________________________________________________

Профиль подготовки (Научная специальность)_______________________________________
На экзамене были заданы следующие вопросы:

1.____________________________________________________________________________ 2_____________________________________________________________________________3_____________________________________________________________________________Дополнительные вопросы:_________________________________________________________

ПОСТАНОВИЛИ:

Считать, что _______________________________________________________________

(Ф.И.О.)

сдал экзамен с оценкой ______________________________________________

Председатель комиссии: ________________________(_____________________________)

Члены комиссии: ________________________(_____________________________)

________________________(_____________________________)

________________________(_____________________________)

Прил.3

ПОЛОЖЕНИЕ

О НАУЧНОМ РУКОВОДСТВЕ АСПИРАНТАМИ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 59

	Повестка дня пятьдесят восьмого заседания Комиссии Совета по железнодорожному... Информация о выполнении решений Комиссии Совета, принятых на заседании 04-06 марта 2014 г в г. Тихвин и результатах работы предприятий...		Заседание закрыто: 12 ч. 00 мин. Повестка дня заседания: Об утверждении... Время окончания регистрации членов Совета Ассоциации саморегулируемая организация
	Заседание закрыто: 11 ч. 00 мин. Повестка дня заседания: Об утверждении... Время окончания регистрации членов Совета Ассоциации саморегулируемая организация		Заседание закрыто: 13 ч. 00 мин. Повестка дня заседания: Об утверждении... Место проведения заседания: Санкт-Петербург, Рижский пр., дом 3, Литер Б. пом. 1Н
	Заседание закрыто: 13 ч. 00 мин. Повестка дня заседания: Об утверждении... Место проведения заседания: Санкт-Петербург, Рижский пр., дом 3, Литер Б. пом. 1Н		Методические рекомендации о порядке подачи заявления об оплате труда... Совета Адвокатской палаты Амурской области 27 ноября 2015 года (протокол №11), с изменениями и дополнениями, внесёнными решением...
	Протокол №163 (1) заседания педагогического совета от 29 августа 2014 г Анализ работы образовательного учреждения за 2013-2014 учебный год и перспективы развития школы на 2014 – 2015 учебный год (директор...		Отчет о научной и научно-организационной деятельности Федерального... Отчет рассмотрен и одобрен на заседании ученого совета сао ран 21 декабря 2015 года (протокол №337)
	Заседание закрыто: 17 ч. 00 мин. Повестка дня заседания: Об утверждении... О созыве и проведении годового Общего собрания членов Некоммерческого партнерства «Балтийское объединение проектировщиков»		Заседание закрыто: 11 ч. 00 мин. Повестка дня заседания: Об утверждении... О созыве и проведении годового Общего собрания членов Некоммерческого партнерства «Балтийский строительный комплекс»
	Отчет о самообследовании принят на заседании педагогического совета... Определению соответствия критериям показателей государственной аккредитации, образовательным целям и социальным гарантиям		Основная образовательная программа основного общего образования (далее... Управляющем совете школы (протокол №3 от 31 августа 2012 года; протокол от 31. 08. 2013 №9; протокол от 31. 08. 2015 №5; протокол...
	Минобрнауки россии федеральное государственное бюджетное образовательное... Избранным считается декан, набравший более 50% голосов членов ученого совета факультета при кворуме 2/3 списочного состава ученого...		Протокол Повестка дня: рассмотрение заявок на участие в открытом конкурсе на право заключить государственный контракт на поставку в 2008 году...
	«Зай-Каратайская основная общеобразовательная школа» муниципального... Санитарное состояние кабинетов, проверка документации по тб, наличие актов – решений на занятия в кабинетах		Методические рекомендации по формированию икт компетентности младших... В начальной школе в рамках основной образовательной программы формируется икт грамотность младших школьников

Фамилия, имя и отчество

Шифр направления подготовки

Форма обучения

Подпись преподавателя