Решением педагогического совета

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

• 
  на современных представлениях лингвистики о языке как важнейшем средстве общения людей, освоения окружающей действительности и познания мира;
  
• 
  на философской теории познания, теории речевой деятельности: о взаимосвязях языка и мышления, речевой и познавательной деятельности.
  

• 
  социально-коммуникативное развитие;
  
• 
  познавательное развитие;
  
• 
  речевое развитие;
  
• 
  художественно-эстетическое развитие;
  
• 
  физическое развитие.
  

1. 
   Приказа Минобрнауки России от 17.10.2013г №1155 «Об утверждении федерального образовательного стандарта дошкольного образования» (ФГОС ДО)
   
2. 
   Адаптированной основной образовательной программы для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи под ред. проф. Л.В. Лопатиной;
   
3. 
   Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 №26 «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;
   
4. 
   Приказа Минобрнауки России от 30.08.2013 №1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательная программа дошкольного образования»;
   

• 
  полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного), обогащение (амплификация) детского развития;
  
• 
  построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок проявляет активность в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;
  
• 
  содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
  
• 
  поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
  
• 
  сотрудничество организации с семьями;
  
• 
  приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
  
• 
  формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
  
• 
  возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностей развития);
  
• 
  учет этнокультурной ситуации развития детей.
  

• 
  Развитие словаря;
  
• 
  Формирование и совершенствование грамматического строя речи.
  
• 
  Развитие фонетико-фонематической системы языка и навыков языкового анализа:
  

• 
  Обучение элементам грамоты.
  
• 
  Развитие связной речи и навыков речевого общения.
  
• 
  Развитие психических функций.
  
• 
  Сенсорное развитие.
  
• 
  Развитие мелкой и общей моторики.
  

• 
  Развивать произвольность и формировать основные компоненты мыслительной деятельности детей;
  
• 
  Способствовать развитию у детей заинтересованности в деятельности, накоплению знаний;
  
• 
  Поддерживать положительное эмоциональное состояние детей в течение всего занятия;
  
• 
  Совершенствовать кинестетическую и кинетическую основу движений детей в процессе развития общей, ручной и артикуляционной моторики;
  
• 
  Расширять возможности понимания детьми речи параллельно с расширением их представлений об окружающей действительности и формированием познавательной деятельности;
  
• 
  Обогащать номинативный, предикативный и адъективный словарь импрессивной и экспрессивной речи;
  
• 
  Формировать грамматические стереотипы словоизменения и словообразования в импрессивной и экспрессивной речи;
  
• 
  Формировать возможности участия детей в диалоге, формировать у них монологическую речь;
  
• 
  Осуществлять коррекцию нарушений дыхательной и голосовой функции;
  
• 
  Осуществлять коррекцию фонетической стороны речи, развивать фонематические процессы;
  
• 
  Создавать благоприятные условия для последующего формирования функций фонематической системы.
  

1. 
   Законом РФ «Об образовании» №273- ФЗ от 29.12.2012
   
2. 
   Законом об образовании в Санкт-Петербурге № 461-83 от 17.07.2013
   
3. 
   Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и
   
4. 
   организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. (СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15.05. 2013 г. № 26).
   
5. 
   «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» (утв. Постановлением Правительства РФ от 27 октября 2011 г.;
   
6. 
   «Федеральными государственными требованиями к структуре основной
   
7. 
   общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. приказом
   
8. 
   Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655, Регистрационный № 16299 от 08 февраля
   
9. 
   2010 г Министерства юстиции РФ).
   
10. 
    Федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки РФ от 20.07.011 № 2151)
    
11. 
    Приказом Министерства образования и науки РФ от 21 октября 2010 года № 03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования»
    
12. 
    Приказом по ГБДОУ детский сад № 78 комбинированного вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга от 2014 года №_____
    
13. 
    Федеральным законом РФ от 29.12.2010 г. №436-Ф3 «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (вступил в силу с 01.09.2012 г.)
    
14. 
    Федеральным законом РФ от 08.05.2010 г. №83-Ф3 «О внесении изме­нений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муници­пальных) учреждений».
    
15. 
    Письмом Минобрнауки РФ от 10.01.2014 г. №08-10 «О необходимости проведения ряда мероприятий по обеспечению введения Федерального госу­дарственного образовательного стандарта дошкольного образования».
    
16. 
    Письмом Минобрнауки РФ от 28.02.2014 г. №08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования».
    
17. 
    Письмом Рособрнадзора от 07.02.2014 г. №01-52-22/05-382 «О дошколь­ных образовательных организациях».
    
18. 
    Приказом Минобрнауки РФ от 18.02.2013 г. №98 «О рабочей группе по разработке порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных ос­новных общеобразовательных программ».
    
19. 
    Приказом Минобрнауки РФ от 07.04.2014 г. №276 «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих проведение образовательной деятельности».
    
20. 
    Приказом Минобрнауки РФ от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
    
21. 
    Приказом Минобрнауки РФ от 30.08.2013 г. №1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным програм­мам дошкольного образования».
    
22. 
    Приказом Министерства труда и социальной защиты РФ № 544н от 18.10.2013 г. «Об утверждении профессионального стандарта «Педа­гог» (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».
    

• 
  ГБДОУ детский сад № 78 комбинированного вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга расположен на улице Бухарестской д. 51, литер А.
  
• 
  Режим работы 12 часов, с 7.00 – 19.00, суббота и воскресенье, выходные дни.
  
• 
  Проектная мощность 220 мест.
  

• 
  1 группа для детей ясельного возраста с 2 – 3 лет
  
• 
  4 группы общеразвивающей направленности
  
• 
  6 групп для детей с тяжелыми нарушениями речи.
  

• 
  Рабочие - 52 человека
  
• 
  Служащие – 300 человек
  
• 
  Руководители - 88 человек