Пояснительная записка 4 1 Характеристика дисциплины 4 2
|
Скачать 1.26 Mb.
|
|
2.6 Интерактивные формы проведения занятий С целью активизации познавательной деятельности студентов на практических занятиях широко используются интерактивные методы обучения (дискуссии, интерактивный опрос компьютерные симуляции и др.). Таблица 9
2.7. Критерии балльно-рейтинговой оценки знаний студентов Распределение баллов на занятиях Таблица 10
Распределение премиальных и штрафных баллов
Примечание: 1 студент может набрать премиальных баллов не более 10 и штрафных баллов не более 10. 2.7.1 Критерии балльной оценки текущего и промежуточного рейтинга Критерии балльно-рейтинговой оценки за цикл: Максимальная сумма - 100 баллов (из них 65 баллов основных + 10 баллов премиальных + 25 баллов за зачет) «Отлично» - (от 65 до 75 баллов и более до сдачи зачета) – теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения задания выполнены, количество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному. «Хорошо» - (от 54 до 64 баллов до сдачи зачета) - теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, количество выполнения ни одного из них не оценено максимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками. «Удовлетворительно» - (от 45 до 53 баллов до сдачи зачета) - теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки. «Неудовлетворительно» - (менее 45 баллов до сдачи зачета) - теоретическое содержание курса не освоено, необходимые практические навыки работы не сформированы, выполненные учебные задания содержат грубые ошибки, дополнительная самостоятельная работа над материалом курса не приведет к существенному повышению качества выполнения учебных заданий. Если по итогам семестра набранное студентом суммарное количество баллов по дисциплине составляет менее 45 баллов, то студент не допускается до зачета по данной дисциплине. При наборе от 45 до 64 баллов зачет сдается в традиционной форме. По результатам работы в семестре студент может получить автоматически оценку «зачет» - при наборе от 65 до 75 баллов. Критерии оценки устного или письменного ответа: 2 балла - за глубину и полноту овладения содержанием учебного материала, в котором студент легко ориентируется, за умения соединять теоретические вопросы с практическими, высказывать и обосновывать свои суждения, ставить развернутый клинический диагноз и его обосновывать, назначать и обосновать обследование, лечение, грамотно и логично излагать ответ. 1,5 балла - студент полно освоил учебный материал, ориентируется в нем, грамотно излагает ответ, но содержание и форма имеет неточности. 1 балл - студент овладел знаниями и пониманиями основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении пониманий, в применении знаний, не умеет поставить развернутый клинический диагноз, обосновать его, обосновать обследование и лечение. Ниже 1 балла - студент имеет разрозненные и бессистемные знания учебного материала, не умеет выделять главное и второстепенное, допускает ошибки в определении понятий, искажает их смысл, беспорядочно и не уверенно излагает материал, не может применить свои знания для решения ситуационных задач, не умеет выставить развернутый клинический диагноз, обосновать его, не умеет назначить обследование и лечение. Критерии оценки тестового контроля: 1 балл - до 10% ошибочных ответов 0,9 балла - до 20% ошибочных ответов 0,8 балла - до 30% ошибочных ответов Ниже 0,8 баллов - свыше 30% ошибочных ответов Критерии оценки решения ситуационных задач: 1 балл - студент правильно формулирует клинический диагноз, назначает обследование и лечение. 0,9 балла - студент допускает неточности в постановке клинического диагноза. 0,8 балла - студент допускает неточности в постановке клинического диагноза, обследовании и лечении. Ниже 0,8 баллов - студент не умеет поставить клинический диагноз, назначить обследование и лечение. Критерии оценки курации и разбора тематических больных: 1,5 балла - студент ежедневно курирует больного, полностью освоил методы объективного обследования. 1,25 балла - студент ежедневно курирует больного, допускает неточности при объективном обследовании. 1 балл - студент нерегулярно курирует больного, допускает неточности при объективном обследовании. Ниже 1 балла - студент менее 4 раз посетил курируемого больного, допускает грубые ошибки при объективном обследовании. Критерии оценки интерпретации клинико-лабораторных показателей: 0,5 балла - студент без ошибок интерпретирует клинико-лабораторные показатели с учетом нормы. 0,45 балла - студент допускает некоторые неточности в интерпретации клинико-лабораторных показателей. 0,4 балла - студент интерпретирует лишь некоторые клинико-лабораторные показатели. Ниже 0,4 баллов - студент не умеет интерпретировать клинико-лабораторные показатели. Критерии оценки учебной истории болезни: 2,5 балла - оформление учебной истории болезни согласно требованиям. 2,25 балла - в учебной истории болезни студент допускает неточности в формулировке, обосновании развернутого клинического диагноза. 2 балла - учебная история болезни оформлена с ошибками, написана неразборчивым почерком, допущены неточности в формулировке, обосновании развернутого клинического диагноза, дифференциальной диагностике, подходах к терапии. Ниже 2 баллов - история болезни написана неразборчивым почерком, с грубыми ошибками (не правильно выставлен, не обоснован развернутый клинический диагноз, не проведена дифференциальная диагностика, не правильно назначена терапия). Промежуточный рейтинг состоит из оценки выработанных студентами во время цикла занятий практических навыков и теоретических знаний и включает тестовый контроль, собеседование по ситуационным задачам, защиту учебной истории болезни. Если студент пропустил занятие по уважительной причине он имеет право отработать занятие для повышения своего текущего рейтинга, если за занятие начислялись баллы. Если пропуск по неуважительной причине или ответы студента=0 (т.е, неудовлетворительно), студент должен отработать занятие, но получить за него оценку с понижающим коэффициентом=0,8. Если студент освобожден от занятия по Приказу академии, то ему начисляются максимальные баллы, при условии выполнения обязательной работы, предусмотренные программой, положенные в этот день. Если занятие выпало по уважительной причине у всей группы (День Донора, медосмотр, праздник и др.), то оперативно решается вопрос о перенесении всех баллов за этот день на другой день. Не реже 3-х раз за цикл предварительные результаты рейтинга оглашаются преподавателем в группе. 2.7.2. Критерии балльно-рейтинговой оценки итогового контроля Максимальная сумма – 100 баллов, из них: 75 баллов – это текущий рейтинг: (75 баллов= 65 баллов за учебную деятельность + 10 баллов премиальных; - 25 баллов – это зачетный рейтинг. Если по итогам семестра набранное студентом суммарное количество баллов по дисциплине составляет менее 45 баллов, то студент не допускается до зачета по данной дисциплине. При наборе от 45 до 64 баллов зачет сдается в традиционной форме. По результатам работы в семестре студент может получить автоматически оценку «зачет» - при наборе от 65 до 75 баллов. К количеству баллов текущего рейтинга прибавляется 25 баллов, положенных за «отличный» ответ на зачете. Зачетный рейтинг
Критерии оценки тестового контроля: 9-10 баллов - до 10% ошибочных ответов 8 баллов - до 20% ошибочных ответов 7 баллов - до 30% ошибочных ответов Ниже 7 баллов - свыше 30% ошибочных ответов Критерии оценки решения ситуационных задач: 9-10 баллов - студент правильно формулирует клинический диагноз, назначает обследование и лечение. 8 баллов - студент допускает неточности в постановке клинического диагноза. 7 баллов - студент допускает неточности в постановке клинического диагноза, обследовании и лечении. Ниже 7 баллов - студент не умеет поставить клинический диагноз, назначить обследование и лечение. Критерии оценки учебной истории болезни: 5 баллов - оформление учебной истории болезни согласно требованиям. 4 балла - в учебной истории болезни студент допускает неточности в формулировке, обосновании развернутого клинического диагноза. 3 балла - учебная история болезни оформлена с ошибками, написана неразборчивым почерком, допущены неточности в формулировке, обосновании развернутого клинического диагноза, дифференциальной диагностике, подходах к терапии. Ниже 2 баллов - история болезни написана неразборчивым почерком, с грубыми ошибками (не правильно выставлен, не обоснован развернутый клинический диагноз, не проведена дифференциальная диагностика, не правильно назначена терапия).
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Пояснительная записка, календарно-учебный план,содержание программы, ожидаемые результаты Учебные дисциплины (общая характеристика,распределение объема учебных часов в зависимости от года обучения) |
|
Пояснительная записка 3 Характеристика школы и принципов ее образовательной политики 5 |
|
Пояснительная записка Характеристика возрастных особенностей развития детей дошкольного возраста |
 |
Пояснительная записка 4 Общая характеристика детей дошкольного и младшего школьного возраста 4 |
|
Пояснительная записка 2 Характеристика образовательной деятельности в соответствии с индивидуальными потребностями ребенка |
|
Пояснительная записка к профессиональному стандарту Общая характеристика вида профессиональной деятельности и трудовых функций |
|
Муниципальное казенное специальное(коррекционное)образовательное... Учебный план разработан на основании базисного учебного плана Нижегородской области в соответствии с приказом Министерства образования... |
|
Пояснительная записка к профессиональному стандарту «Электромонтажник» Общая характеристика вида профессиональной деятельности, трудовых функций |
|
Пояснительная записка к проекту профессионального стандарта «бизнес-аналитик» Общая характеристика вида профессиональной деятельности |
|
Пояснительная записка к Профессиональному стандарту «Автоклавщик» Общая характеристика вида профессиональной деятельности и трудовых функций |
|
Пояснительная записка к проекту профессионального стандарта Общая характеристика вида профессиональной деятельности, трудовых функций |
|
Пояснительная записка к проекту профессионального стандарта «бизнес-аналитик» Общая характеристика вида профессиональной деятельности |
|
Пояснительная записка 1 Характеристика возрастных и индивидуальных особенностей детей 6-8 лет жизни с онр III уровня |
|
Пояснительная записка к проекту профессионального стандарта (актуализированного) Общая характеристика вида профессиональной деятельности, трудовых функций |
|
Пояснительная записка к профессиональному стандарту «Асфальтобетонщик» Содержание Общая характеристика вида профессиональной деятельности, трудовых функций |
|
Пояснительная записка Общая часть Данные о районе и участке строительства. Характеристика участка. Градостроительные и природные условия |