2.8. Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа студентов складывается из двух компонентов: аудиторной и внеаудиторной (обязательной для всех студентов и по выбору) работы.
2.8.1. Аудиторная самостоятельная работа студентов
Аудиторная самостоятельная работа студентов составляет 25% времени, отведенного на учебное занятие. Аудиторная работа включает: основные дидактические задачи самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя: закрепление знаний и умений, полученных в ходе изучения учебной дисциплины на лекционных и практических занятиях; предотвращения их забывания; расширение и углубление учебного материала; формирование умения и навыков самостоятельной работы; развитие самостоятельного мышления и творческих способностей студентов.
В аудиторную работу студентов входит: проверка текущих знаний по теме практического занятия в виде устного или письменного опроса, тестового контроля, решения ситуационных задач, интерпретации лабораторно-инструментальных показателей, составления плана обследования и лечения. Ознакомление с имеющимися на кафедре методическими пособиями, таблицами, схемами, стендами, планшетами. Курация больных и оформление учебной истории болезни. Индивидуальная работа с освоением и выполнением практических навыков.
2.8.2 Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
В качестве основных форм внеаудиторной самостоятельной работы могут быть использованы: изучение основной и дополнительной учебной и научной литературы; решение ситуационных задач, тестового задания, работа в интернет-классе; подготовка устных сообщений (докладов); написание учебной истории болезни; дежурство в клинике; подготовка к отчету по дежурству, выполнению диагностических манипуляций; осуществление наблюдения и самонаблюдения за конкретными изучаемыми клиническими явлениями и др. Этот вид учебной деятельности должен опираться на активность, инициативу, сознательность и самодеятельность студентов.
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Тема практичес-кого занятия
|
Аудиторная самостоятельная работа студентов
|
Время подго-товки студента к заня-тию
(час.)
|
Формы внеаудиторной самостоятельной работы
|
Обязательные и одинаковые для всех студентов
|
По выбору студента
|
Дежурство в стационаре, отчет по дежурству
|
Бронхиальная астма
|
Курация больных.
Работа с историями болезни. Участие в работе бронокабинета, спирографии, оценка АСТ-теста, работа с раздаточными материалами, учебной, научной, медицинской и справочной литературой, стандартом специализированной медицинской помощи, ведение рабочей тетради, оформление учебной истории болезни, выполнение заданий по образцу.
|
1
|
Подготовка по теоретическим вопросам (чтение лекции, основной и дополнительной литературы, методических рекомендаций, реферирование, составление конспекта, схемы, алгоритма и т.д.). Решение
(или составление) задач, тестов, написание рецептов, алгоритмов, выполнение заданий по образцу, оформление истории болезни, рабочей тетради, работа в интернет-классе.
|
Доклад или компьютерная презентация по теме:
«Синдром Чардж-Стросса»,
«Муковисци-доз»,
«Фенотипы бронхиальной астмы»
|
Хроническая обструктивная болезнь легких
|
Курация больных.
Работа с историями болезни. Участие в работе бронхокабинета, спирографии, оценка САТ-теста, работа с раздаточными материалами, учебной, научной, медицинской и справочной литературой, стандартом специализированной медицинской помощи, ведение рабочей тетради, оформление учебной истории болезни, выполнение заданий по образцу.
|
1
|
Подготовка по теоретическим вопросам (чтение лекции, основной и дополнительной литературы, методических рекомендаций, реферирование, составление конспекта, схемы, алгоритма и т.д.). Решение
(или составление) задач, тестов, написание рецептов, алгоритмов, выполнение заданий по образцу, оформление истории болезни, рабочей тетради,
работа в интернет-классе.
|
Доклад или компьютерная презентация по теме:
«Дифференци-альная диагностика синдрома бронхиальной обструкции»,
«Врожденные аномалии развития бронхолегоч-ной системы»
|
Дифференци-альная диагностика синдрома бронхиальной обструкции
|
Курация больных.
Работа с историями болезни. Участие в работе бронхокабинета, работа с раздаточными материалами, учебной, научной, медицинской и справочной литературой, стандартом специализированной медицинской помощи, ведение рабочей тетради, оформление учебной истории болезни, выполнение заданий по образцу.
|
1
|
Подготовка по теоретическим вопросам (чтение лекции, основной и дополнительной литературы, методических рекомендаций, реферирование, составление конспекта, схемы, алгоритма и т.д.). Решение
(или составление) задач, тестов, написание рецептов, алгоритмов, выполнение заданий по образцу, оформление истории болезни, рабочей тетради,
работа в интернет-классе.
|
Доклад или компьютерная презентация по теме:
«Синдром перекреста: сочетание БА и ХОБЛ»;
«Санаторно-курортное лечение при заболеваниях органов дыхания»
|
Пневмонии
|
Курация больных.
Работа с историями болезни. Участие в работе бронхокабинета, работа с раздаточными материалами, учебной, научной, медицинской и справочной литературой, стандартом специализированной медицинской помощи, ведение рабочей тетради, оформление учебной истории болезни, выполнение заданий по образцу.
|
1
|
Подготовка по теоретическим вопросам (чтение лекции, основной и дополнительной литературы, методических рекомендаций, реферирование, составление конспекта, схемы, алгоритма и т.д.). Решение
(или составление) задач, тестов, написание рецептов, алгоритмов, выполнение заданий по образцу, оформление истории болезни, рабочей тетради, работа в интернет-классе.
|
Подготовка презентации или изготовление таблицы, планшета по теме:
«Внебольнич-ные пневмонии и грипп: комплексный взгляд на проблему»,
«Осложнения пневмоний. Алгоритм диагностики»
|
Дифференци-альная диагностика пневмоний. Осложнения пневмонии
|
Курация больных.
Работа с историями болезни, участие в работе рентген
кабинета, работа с раздаточными материалами, учебной, научной, медицинской и справочной литературой, стандартом специализированной медицинской помощи, ведение рабочей тетради, оформление учебной истории болезни, выполнение заданий по образцу.
|
1
|
Подготовка по теоретическим вопросам (чтение лекции, основной и дополнительной литературы, методических рекомендаций, реферирование, составление конспекта, схемы, алгоритма и т.д.). Решение
(или составление) задач, тестов, написание рецептов, алгоритмов, выполнение заданий по образцу, оформление истории болезни, рабочей тетради, работа в интернет-классе.
Подготовка к докладу тематического больного.
|
Подготовка презентации или рефератив-ный обзор по
теме: «Актуальные вопросы диагностики и лечения тромбоэмбо-лии легочной артерии»,
«Рак легкого»,
«Бронхоэктатическая болезнь»
|
Плевриты
|
Курация больных.
Работа с историями болезни, участие в работе рентгенкабинета, работа с раздаточными материалами, учебной, научной, медицинской и справочной литературой, стандартом специализированной медицинской помощи, ведение рабочей тетради, оформление учебной истории болезни, выполнение заданий по образцу.
|
1
|
Подготовка по теоретическим вопросам (чтение лекции, основной и дополнительной литературы, методических рекомендаций, реферирование, составление конспекта, схемы, алгоритма и т.д.). Решение
(или составление) задач, тестов, написание рецептов, алгоритмов, выполнение заданий по образцу, оформление истории болезни, рабочей тетради, работа в интернет-классе.
|
Подготовка презентации или рефератив-ный обзор по
теме: «Туберкулез-ные плевриты: особенности клинического течения и лечения на современном этапе»,
«Синдром Мейгса»
|
Дыхательная и легочно-сердечная недостатонсоть
|
Курация больных.
Работа с историями болезни, участие в работе рентген
кабинета, работа с раздаточными материалами, учебной, научной, медицинской и справочной литературой, стандартом специализированной медицинской помощи, ведение рабочей тетради, оформление учебной истории болезни, выполнение заданий по образцу.
|
1
|
Подготовка по теоретическим вопросам (чтение лекции, основной и дополнительной литературы, методических рекомендаций, реферирование, составление конспекта, схемы, алгоритма и т.д.). Решение
(или составление) задач, тестов, написание рецептов, алгоритмов, выполнение заданий по образцу, оформление истории болезни, рабочей тетради, работа в интернет-классе.
|
Подготовка презентации или рефератив-ный обзор по
теме: «Первичная легочная гипертензия»,
«Синдром Пиквика»
|
Легочные эозинофилии. Альвеолиты
|
Курация больных.
Работа с историями болезни. Участие в работе рентгенкабинета, работа с раздаточными материалами, учебной, научной, учебной, научной, медицинской и справочной литературой, стандартом специализированной медицинской помощи, ведение рабочей тетради, оформление учебной истории болезни, выполнение заданий по образцу.
|
1
|
Подготовка по теоретическим вопросам (чтение лекции, основной и дополнительной литературы, методических рекомендаций, реферирование, составление конспекта, схемы, алгоритма и т.д.). Решение
(или составление) задач, тестов, написание рецептов, алгоритмов, оформление истории болезни, рабочей тетради, работа в интернет-классе. Подготовка к докладу тематического больного.
|
Изготовление планшета или таблицы по теме:
«Аллерги-ческий бронхолегоч-ный аспергиллез»
«Лекарственные поражения легких. Токсический фиброзирую-щий альвеолит»
|
Лекарственная аллергия
|
Курация больных.
Работа с историями болезни, участие в работе рентгенкабинета, работа с раздаточными материалами, учебной, научной, медицинской и справочной литературой, стандартом специализированной медицинской помощи, ведение рабочей тетради, оформление учебной истории болезни, выполнение заданий по образцу.
|
1
|
Подготовка по теоретическим вопросам (чтение лекции, основной и дополнительной литературы, методических рекомендаций, реферирование, составление конспекта, схемы, алгоритма и т.д.). Решение
(или составление) задач, тестов, написание рецептов, алгоритмов, выполнение заданий по образцу, оформление истории болезни, рабочей тетради, работа в интернет-классе.
Подготовка к докладу тематического больного.
Подготовка к итоговому занятию, оформление рабочей тетради, подготовка к защите истории болезни.
|
Подготовка презентации или рефератив-ный обзор по
теме: «Синдром Стивенса-Джонсона»
Подготовка истории болезни к итоговому занятию
|
Неотложные состояния (астматичес-кий статус, анафилакти-ческий шок, крапивница, отек Квинке)
Итоговое занятие (зачет)
|
Курация больных.
Работа с историями болезни. Участие в клинико-биохимической, бак- лаборатории, работа с раздаточными материалами, учебной, научной, медицинской и справочной литературой, ведение рабочей тетради,
оформление учебной истории болезни, выполнение заданий по образцу.
Решение клинико-ситуационных задач и тестов промежуточного контроля знаний
Подготовка к защите учебной истории болезни
|
1
2
|
Подготовка по теоретическим вопросам (чтение лекции, основной и дополнительной литературы, методических рекомендаций, реферирование, составление конспекта, схемы, алгоритма и т.д.). Решение
(или составление) задач, тестов, написание рецептов, алгоритмов, выполнение заданий по образцу, оформление истории болезни, рабочей тетради, работа в интернет-классе.
Подготовка по теоретическим вопросам (чтение лекции, основной и дополнительной литературы, методических рекомендаций, реферирование, составление конспекта, схемы, алгоритма и т.д.).
|
Подготовка презентации по теме:
«Аллерги-ческие заболевания у беременных: клиника, диагностика, лечение, профилактика»
Подготовка истории болезни к итоговому занятию
|
Трудоемкость в часах
|
|
12
|
8
|
4
|
Общая трудоемкость в часах
|
24
|
2.9. Научно-исследовательская работа студентов
Научно-исследовательская работа (НИР) студентов является обязательным разделом изучения дисциплины и направлена на комплексное формирование общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся, предусматривает изучение специальной литературы и другой научно-технической информации о достижении отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний, участие в проведении научных исследований и др. Тематика НИР может быть выбрана студентами самостоятельно при консультации с преподавателем либо из предложенного ниже списка (с учетом научного направления кафедры.
Примерные темы научно-исследовательской работы студентов:
Особенности клинического течения пневмоний в Амурской области.
Клинико-функциональные особенности хронической обструктивной болезни легких.
Клинико-функциональные особенности течения бронхиальной астмы у беременных и в послеродовом периоде.
Особенности клинического течения, структура аллергических заболеваний в Амурской области.
Актуальные вопросы диагностики и лечения саркоидоза.
Для оценки НИР принимается бинарная шкала оценивания: «зачет», «незачет».
|
