|
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3,5 часа (210 минут). Работа состоит из 3 частей.
Часть 1 включает 30 заданий (А1-А30). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.
Часть 2 состоит из 8 заданий (В1-В8). Ответы к этим заданиям Вы должны сформулировать самостоятельно
Часть 3 состоит из 1 задания (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по тексту (сочинение)
Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами Допускается использование гелевой, капиллярной или перьевой ручек
При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут учитываться при оценке работы
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.
Желаем успеха!
Внимание! Видеоразбор данной работы пройдет на сайте www.statgrad.cde.ru
Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого Вами задания (А1-А30) поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.
В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1.) каучУк 3) обеспЕчение
2) дОговор 4.) кладбИще
В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1.) Твоя сестра очень АКТИВНАЯ, она никогда не сидит без дела. 2) ВЕЛИКИИ учёный внес огромный вклад в мировую науку.
) Альпинисты не раз видели в горах следы ЧЕЛОВЕКОПОДОБНОГО существа, которое непальцы называют Йети.
) Министерство активно разрабатывает план ЭКОНОМИЧНОГО развития государства.
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
) менее полезно 3.) семьюстами монетами
) едь в Москву 4.) две пары сапог
Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Прогуливаясь по березовой роще,
она думала о предстоящем вечере.
мне очень понравилась беседка, стилизованная под теремок.
время как будто останавливается.
на него воспоминания о детстве, проведённом в этих местах.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
Все, кто хоть раз видел сход лавины в горах, понимают страшную силу этого стихийного явления.
-
В повести A.C. Пушкина «Гробовщик» присутствуют типичные для романтической баллады мотивы.
) Благодаря оперативных действий сельской администрации, все документы были оформлены в срок.
Al
А2
A3
A4
А5
4) Несколько минут мы плыли в тени возносившейся высоко в небо прибрежной скалы.
В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1.) Молодые люди, которые не желают прислушиваться к советам старших, нередко допускают ошибки.
Переулок, в который они зашли, был узким и тёмным.
Вскоре и наш читатель увидит на полках магазинов книги, которые стали лидерами продаж в Европе.
А6
Технология, которую мы разрабатываем, не имеет аналогов за рубежом.
Прочитайте текст и выполните задания А7-А12.
1)... 2) На высоте он охлаждается, и содержащаяся в нём влага начинает конденсироваться в облака. 3)Если внутренняя часть облака теплее, чем наружная, то оно продолжает подниматься, формируя высокие кучевые облака. 4)Другой тип облаков образуется, когда тёплая влажная воздушная масса встречается с холодной.
5)Тёплый воздух, поднимаясь над холодным, постепенно остывает, и тогда на границе между холодным и тёплым воздухом, в зоне атмосферных фронтов, сложившихся таким образом, возникают сплошные облачные слои. 6)... облака появляются и в том случае, когда влажный воздух поднимается над горами и остывает.
Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
Облачность определяется количеством облаков, покрывающих небесный свод.
При отсутствии воздуха человек может прожить буквально несколько минут.
При солнечной погоде от земли поднимается тёплый влажный воздух.
Иногда облака принимают самые причудливые очертания.
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?
Наоборот, 3) Сначала
Кроме того, 4) Лишь
Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
облака теплее (предложение 3)
воздух постепенно остывает (предложение 5)
воздух поднимается (предложение 6)
А7
А8
А9
влага начинает конденсироваться (предложение 2)
Укажите верную характеристику пятого предложения текста.
сложносочинённое
простое осложнённое
сложное с бессоюзной и сочинительной связью между частями
сложное бессоюзное
Укажите предложение, в котором есть действительное причастие настоящего времени.
1) 3 2) 2 3) 4 4) 5
Укажите значение слова ТИП ( предложение 4).
категория лиц с общими характерными признаками
вид, род, разновидность чего-либо
высшее подразделение в систематике животных
образ в произведениях литературы и искусства
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
В лавке было немало интересных вещей: стари(1)ые кофейники, маленькие серебря(2)ые ложки, фарфоровые тарелки, украше(3)ые разноцветными узорами.
1) 1, 2, 3 2) 1, 3 3) 2 4) 1, 2
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
пол...гать, ул...тать, сл...мать
проб...гающий, распор... диться, провокация
прист...нь, поместиться, стабилизация
зал...жался, вещественный, несг...раемый
В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
пр... винился, п... вернули, з... дирается
без...звестный, от...граться, сверх... зобретательный
и...правиться, бе...помощный, бе...бородый
пр...брежный, привилегия, пр...крывать
В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется буква И?
проверишь, закле...нный
вид... мый, он подогре... т
выпуст... шь, движ... мый
Al о
АН
Al 2
А13
Al 4
Al 5
Al 6
вытащ... шь, вид.. .вший
В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
приветл...вый Б. разбуш...валась
дол...вое (участие) Г. несговорч...вый
1) Б, Г 2) Б, В, Г 3) А, В 4) А, Г
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
Мне (не) чего от тебя скрывать.
Дверь в комнату была (не) закрыта.
Во многих весьма (не) дорогих гостиницах Хельсинки постояльцам разрешено держать животных.
Сквозь (не) задёрнутые шторы видно было ярко освещённую комнату.
В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
(В) ПРОДОЛЖЕНИИ романа страниц будет (В) ДВОЕ больше, чем в первой части.
ЧТО(БЫ) найти вход в пещеру, спелеологи (В) ТЕЧЕНИЕ трёх недель методично обследовали склон горы.
Работа (В) СКОРЕ будет готова, примерно через (ПОЛ) ЧАСА.
(НА) КОНЕЦ дело было передано в районный суд, после чего наши оппоненты пошли (НА) ПОПЯТНУЮ.
Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
Доктор уложил его в постель () и осторожно начал ощупывать пальцами пострадавшие при падении рёбра.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Верочка (1) принимая опята (2) росшие за вырубкой на старых пнях (3) за поганки (4) боялась их собирать.
1) 1,4 2) 1,2,3,4
Al 7
Al 8
Al 9
А20
А21
3) 2, 3 4) 1, 2, 4
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
При аварии никто (1) к счастью (2) не пострадал (3) поскольку (4) на стройплощадке в тот момент не было рабочих.
1) 1, 2, 3,4 2) 3
3) 3,4 4) 1, 2, 3
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
Мама приготовила суп и салат и пожарила картошку.
Тогдашними критиками и тогдашнею публикой были равно не поняты как недостатки так и достоинства «Полтавы».
Амундсен учитывал в своих экспедициях природные особенности Антарктики и опыт других учёных и технические возможности своего времени.
Брат обещал позвонить из Севастополя либо отправить телеграмму.
Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Джинсовая одежда обладает удивительным свойством: её любят и носят
независимо от социального положения, комплекции и возраста.
Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.
Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится во второй части.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
С самого начала июня (1) танковые соединения противника находились в центре внимания разведки (2) текущие донесения (3) которой (4) постоянно обсуждались на заседаниях генерального штаба.
1) 2 2) 3 3) 2, 4 4) 1, 3
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Мы слишком рано приехали на пристань (1) и (2) чтобы скоротать время до отправления теплохода (3) отправились в ближайшее кафе (4) где можно было спокойно выпить чашечку кофе и обсудить планы на ближайшие несколько дней.
1) 1,3,4 2) 1,2,3,4
А22
А23
А24
А25
А26
3) 1, 2, 3 4) 2, 3, 4
А27 Прочитайте текст.
В 1904 году, в самом начале русско-японской войны, крейсер «Варяг» попытался пробиться мгшо японской эскадры в Порт-Артур, однако в ходе сражения с японцами получил 5 подводных пробоин и был затоплен. Спроектированный Чарльзом Крампом по заказу Российской империи и спущенный на воду в 1899 в Америке, крейсер этот, казалось бы, омел все шансы прорваться к Порт-Артуру: «Варяг» показал на испытаниях рекордную для своего времени скорость - 23,5 узла. Однако из-за крупных конструкторских недочётов инженера Крампа паровые котлы корабля вскоре после ввода крейсера в эксплуатацию пришли в негодность и максимальная скорость «Варяга» к моменту сражения сократилась до 14 узлов, чего было явно недостаточно для прорыва.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
Сконструированный Крампом для Российской империи крейсер «Варяг» показал на испытаниях рекордную для своего времени скорость - 23,5 узла, однако из-за крупных конструкторских недочётов Крампа уже через пять лет скорость крейсера сократилась до 14 узлов.
Крейсер «Варяг», показавший на испытаниях рекордную для своего времени скорость, вероятно, не был бы затоплен и смог бы прорваться к Порт-Артуру, если бы не конструкторские недочёты инженера Крампа, в результате которых скорость корабля к 1904 году сократилась до 14 узлов.
Построенному по последнему слову техники крейсеру «Варяг», тем не менее, не хватило максимальной скорости для того, чтобы прорваться мимо японской эскадры к Порт-Артуру, корабль получил 5 пробоин и был затоплен.
Крейсер «Варяг» был затоплен в 1904 году при попытке прорваться к Порт-Артуру, причём корабль с момента постройки не имел на это никаких шансов: расчётная скорость «Варяга» составляла всего 14 узлов, чего было явно недостаточно для успешного прорыва.
Прочитайте текст и выполните задания А28-А30; В1-В7.
(1)Я зачарованно слоняюсь по сонным, травяным, погружённым в глубокую патриархальность улочкам града-острова Свияжска. (2)3десь каждый домишко гордится своим отличием от других, каждый - себе на уме. (З)Много кирпичных, очень старых купеческих и мещанских домов, которые кое-как приспособили под современное жильё. (4)Гнилые двери, кривые от старости рамы и скособоченные крылечки говорят о времени.
(5)Выхожу на откос под стенами Успенского монастыря, с которого хорошо видно бескрайний волжский простор с рядами голубых островов и клонящимся к горизонту солнцем. (6)Я знаю, что где-то там, в теряющейся дали, находится устье впадающей в Волгу Свияги, давшей имя этому чудо-городку.
(7)Дорожка под стенами монастыря вымощена плитами, усажена окультуренными деревцами. (8)Падаю в ковыли вблизи двух дерев, причудливо сплетённых, словно в танце, стволами, под голову кладу рюкзачок.
(9)Небо над головой у меня свежо голубело, как в ветреном марте. (Ю)Ближе к западному краю к его ясной лазури примешивалась трудноуловимая жемчужная муть. (11)Я долго лежал под этим небом. (12)Ощутив голод, пожевал сухарей.
Наевшись сухарей и почувствовав жажду, сделал пару глотков из фляги.
Пригревшись на солнышке, даже вздремнул.
(15)3а это время меня никто не потревожил, ни один человек не прошёл по дороге, на обочине которой я расположился. (16)Эта пауза, в которую я погрузился, на какое-то время выпав из действительности, несла в себе некий смысл. (17)Одолев полторы тысячи километров, я летел сюда сломя голову, с великими усилиями переваливал через дамбы, попадал в шторма, страдал от палящего солнца и дождя, боролся с комарьём... (18)И всё для того, чтоб очутиться в этом месте в этот достопамятный день и час, чтобы рухнуть под грузом своей усталости в эту траву под белыми стенами старого монастыря...
(19)Прожив двое суток в Свияжске, я, конечно, не мог не почувствовать очарование этого места. (20)Разгадка, видимо, коренилась в психологии здешних жителей - островитян. (21)Островной человек проживает свою жизнь медленно и подробно, спешить ему некуда, потому что кругом вода. (22)На острове течение времени замедляется, как это бывает на космическом корабле, летящем с околосветовой скоростью.
(23)Островной человек прежде всего экономен во всём, ведь каждую мелочь надо завозить с материка. (24)На острове любой гвоздь и деревяшка не выбрасываются, а предусмотрительно откладываются в сторону, чтоб потом снова быть пущенными в ход.
(25)Именно здесь, на острове, я понял, что если к своему окружению и к своему времени относиться внимательно, бережно, то есть не спеша, вдумчиво и серьёзно, то вещи начинают играть своими гранями, открывая хозяину новые сущности. (26)Всякая минута тогда полнится, как подступающее тесто в кадке, набухая смыслами и символами. (27)Открывая нам глубину повседневного.
(По В. Кравченко*.)
*Владимир Фёдорович Кравченко (род. в 1953 году) - русский писатель-публицист.
О чём говорит высказывание героя-рассказчика: «Островной человек проживает свою жизнь медленно и подробно, спешить ему некуда, потому что кругом вода»?
Герой-рассказчик полагает, что люди выбирают местом своего жительства уединённый остров для того, чтобы испытать чувство покоя и одиночества.
По мнению героя-рассказчика, островные жители живут не спеша потому, что от бурного, суетливого мира их отделяет водное пространство.
Герой-рассказчик считает, что неторопливость островного человека объясняется его слабостью.
По убеждению героя-рассказчика, жителям островов не следует быть столь медлительными.
Какое из утверждений является ошибочным?
В предложениях 20-22 представлено рассуждение.
Предложения 2-4 включают описание.
Предложения 9-10 содержат повествование.
Предложение 24 разъясняет суждение, высказанное в предложении 23 текста.
Какое слово использовано в тексте в переносном значении?
жильё (предложение 3)
вымощена (предложение 7)
ясной (предложение 10)
А28
А29
АЗО
погрузился (предложение 16)
Часть 2
Ответам к заданиям этой части (В1-В8) является слово (словосочетание), число или последовательность чисел. Запишите Ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.
Ответы к заданиям В1-ВЗ запишите словами.
В1 Из предложения 21 выпишите слово, образованное приставочным способом. Ответ:
В2 Из предложения 16 выпишите относительное местоимение. Ответ:
Укажите тип подчинительной связи в словосочетании (ЗА) ЭТО ВРЕМЯ (предложение 15).
ВЗ
Ответ:
Ответы к заданиям В4-В7 запишите цифрами.
В4 Среди предложений 1-8 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное неопределённо-личное. Напишите номер этого сложного предложения.
Ответ:
Среди предложений 19-24 найдите предложение, осложнённое обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
В6
Ответ:
Среди предложений 19-27 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным условия. Напишите номер этого сложного предложения.
В7
Ответ:
Среди предложений 9-14 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи притяжательного местоимения.
В5
Ответ:
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания А28-А30, В1-В7.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если Вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0. Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны Вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов №1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.
BS
Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Цифры при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не и сп оль зуются.
Отрывок из произведения В.Ф. Кравченко «Книга реки» представляет собой «путевые заметки» человека, путешествующего по отдалённым уголкам нашей страны. Текст, в котором воссозданы сиюминутные впечатления автора и его размышления об увиденном, отличается простотой и яркой
образностью. Это отразилось в использовании таких тропов, как
(«травяным, погружённым в глубокую патриархальность улочкам» в предложении 1, «трудноуловимая жемчужная муть» в предложении 10) и
(предложения 2, 4). К лексическим средствам выразительности,
встречающимся в тексте, относятся также («себе на уме» в предложении 2, «сломя голову» в предложении 17). Из синтаксических средств автор применяет («конечно» в предложении 19, «видимо» в предложении 20).
Список терминов
гипербола(-ы)
обращение(-я)
вводные слова
парцелляция
сравнение(-я)
олицетворение(-я)
фразеологизм(-ы)
эпитет(-ы);
контекстуальные синонимы
Ответ:
Часть 3
Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов №2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста.Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
С1
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Диагностическая работа № 1 по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 4 октября 2012 года 11 класс
Вариант 2
Район.
Город (населённый пункт)
Школа
Класс.
Фамилия.
Имя
Отчество.
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3,5 часа (210 минут). Работа состоит из 3 частей.
|
Диагностическая работа № 1 по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 4 октября 2012 года 11 класс
