№
п/п
|
Тема урока
|
Характеристика
деятельности обучающихся
|
Дата
|
Узнаём, как работают мастера (1 ч)
|
1.
|
Знакомство с учебным предметом
|
Выслушать краткую информацию учителя о предмете, подготовке к уроку, поддержании порядка на рабочем месте в течение урока и его уборке. Обсудить информацию.
Рассматривать и обсуждать образцы изделий, материалы и инструменты для изготовления изделий.
Рассказывать, какие изделия приходилось изготавливать своими руками в детском саду и дома.
Выполнять упражнения в подготовке рабочего места к уроку.
Выполнять упражнения в обращении с отдельными инструментами (например, как правильно держать ножницы при резании бумаги, как их передавать).
|
|
Учимся работать с разными материалами (12 ч)
|
2.
|
Лепим из пластилина.
«Чудо-дерево»
|
Готовить к работе материалы, инструменты и в целом рабочее место.
Упражняться в подготовке пластилина к работе.
Упражняться в смешивании пластилина разных цветов и лепке простых форм.
Подбирать пластилин соответствующих цветов для изготовления изделия.
Использовать освоенные приемы лепки для получения соответствующих форм и изготовления изделий.
Пользоваться стеками для формовки деталей из пластилина и декорирования изделия.
Приводить в порядок рабочие приспособления и рабочее место.
|
|
3.
|
Лепим из пластилина.
«Зоопарк»
|
|
4.
|
Лепим из пластилина.
«Дары осени»
|
|
5.
|
Учимся работать с бумагой.
Складывание простых форм из
бумаги. «Стаканчик».
|
Упражняться в подготовке и поддержании порядка на рабочем месте.
Подбирать бумагу нужных цветов для декоративно-художественных работ.
Упражняться в выполнении различных приемов обработки бумаги: разрезании, сгибании.
Производить разметку бумаги способом сгибания.
Осваивать технику работы с клеем, приемы аккуратного наклеивания деталей из бумаги.
Анализировать и сравнивать образцы.
Анализировать информацию, предложенную в графической инструкции.
Планировать работу в соответствии с информацией в инструкции и с ориентацией на предполагаемый результат.
Анализировать и оценивать полученные результаты.
|
|
6.
|
Складывание тюльпана «Цветущий луг»
|
|
7.
|
Складывание «Собачка».
«Веселые друзья»
|
|
8.
|
Аппликация из засушенных
листьев. Составление узора из листьев и цветов.
|
Рассматривать листья, анализировать их форму и окраску.
Сравнивать листья.
Отбирать материал для работы.
Осваивать новые приемы работы, наклеивать листья на картон.
***Оценивать материал с точки зрения художественно-эстетической выразительности.
Создавать в воображении выразительный художественный образ.
Определять наиболее выразительное расположение листьев в формате фона.
Оценивать результаты выполненной работы.
|
|
9.
|
Создание аппликации из растительных форм. Сюжет сказки.
|
|
10.
|
Аппликация «Рыбки в аквариуме»
|
|
11.
|
Работаем с яичной скорлупкой.
«Цыпленок Пик»
|
Рассматривать, анализировать форму.
Осваивать новые приемы работы.
***Оценивать материал с точки зрения художественно-эстетической выразительности.
Находить ассоциативно-образные связи формы с другими знакомыми образами.
Создавать в воображении выразительный художественный образ.
Подбирать средства и способы создания художественного образа.
Оценивать результаты выполненной работы.
|
|
12.
|
Лепим из фольги. Разные формы.
«Серебряный паучок»
|
Упражняться в обработке материала, осваивать новые приемы работы.
Оценивать конструктивные и декоративно-художественные возможности фольги.
Рассматривать и анализировать образцы.
***Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.
Создавать в воображении выразительный образ изделия.
Оценивать результаты выполненной работы.
|
|
Поднимаемся по ступенькам мастерства (14 ч)
|
13.
|
Размечаем детали по шаблону.
Аппликация «Снеговик»
|
Упражняться в выполнении разметки с помощью шаблона.
Упражняться в выполнении правил аккуратного вырезания деталей с криволинейным контуром.
Продолжать освоение техники работы с клеем, приемов аккуратного наклеивания деталей из бумаги.
|
|
14.
|
Размечаем по линейке и выполняем разметку сгибанием. Цепь из полос бумаги.
|
Рассматривать образцы изделий.
Упражняться в выполнении разметки с помощью линейки. Упражняться в выполнении разметки сгибанием бумаги.
Мысленно трансформировать объемные изделия в двумерные заготовки.
|
|
15.
|
Образы зимней сказки.
«Новогодняя ёлка»
|
Упражняться в использовании освоенных приемов лепки для получения соответствующих форм и изготовления изделий.
Осваивать новые приемы лепки.
Подбирать и смешивать пластилин для получения соответствующих цветов.
|
|
16.
|
Образы зимней сказки.
«Сказочный заяц»
|
|
17.
|
Работаем с гофрированной
бумагой и пластилином «Весёлый кактус».
|
Упражняться в обработке материала, осваивать новые приемы работы.
Анализировать и оценивать конструктивные и декоративно-художественные возможности гофрированной бумаги.
Рассматривать и анализировать образцы.
|
|
18.
|
Работаем с гофрированной бумагой. «Ёжики на лесной полянке».
|
|
19.
|
Работаем с гофрированной бумагой. Цветы для мамы «Гиацинт».
|
|
20.
|
Учимся сгибать картон и
плотную бумагу. Открытка к Дню защитника Отечества
|
Упражняться в обработке картона, осваивать новые приемы работы.
Рассматривать и анализировать образцы.
Решать задачи на мысленную трансформацию формы.
|
|
21.
|
Учимся сгибать картон и
плотную бумагу. Открытка для бабушки
|
|
22.
|
Учимся сгибать картон и
плотную бумагу «В гостях у зайца»
|
|
|
23.
|
Плетение в три нитки, создание игрушек из косичек. «Паучок», «Цыпленок».
|
Осваивать новые материалы, инструменты и приемы работы.
Вырезать детали сложной формы, используя специальные приемы работы.
Создавать тематическую композицию на плоскости: сюжет, цвет, образ.
Декорировать изделие нитками.
|
|
24.
|
Учимся работать с нитками и
иглой. Пришивание пуговицы к кусочку ткани.
|
|
25.
|
Шов «Вперед иголку». Стежки по контурному рисунку «Слоник»
|
|
26.
|
Новая жизнь капсул «Киндер-
сюрприз» «Весёлые зверята»
|
Осваивать новые материалы, инструменты и приемы работы.
|
|
Конструируем и решаем задачи (8 ч)
|
27.
|
Аппликация из геометрических
фигур «Парусник».
|
Упражняться в разрезании бумаги по прямолинейной разметке.
Производить мысленное комбинирование и составление форм из геометрических фигур.
Решать задачи на плоскостное конструирование. Составлять композиции на плоскости в заданном формате.
Наклеивать детали на основу.
|
|
28.
|
Узор из симметричных деталей. «Закладка»
|
Упражняться в вырезании симметричных деталей по разметке.
Анализировать и сравнивать образцы по форме, цвету, расположению деталей.
Решать задачи на поиск закономерности в расположении деталей, плоскостное конструирование.
Упражняться в создании узоров в формате квадрата и наклеивании деталей на основу.
|
|
29.
|
Аппликация-задача «Птица».
|
Решать логические задачи: анализ графической информации, работа с моделями, поиск закономерности в расположении деталей.
Упражняться в разметке по шаблону, выкраивании деталей из бумаги, наклеивании деталей на основу. Выполнять творческую работу по созданию художественной
композиции.
|
|
30.
|
Домик хитрого гнома.
|
Решать логические задачи: анализ образца, поиск закономерности в трансформации плоского листа в объемную форму.
Выполнять обработку заготовки из бумаги в соответствии с разметкой.
Выполнять упражнения по пластической трансформации листа.
Вырезать и наклеивать дополнительные детали оформления на основу.
Выполнять творческую работу по созданию художественной композиции.
|
|
31.
|
Разные образы – разные способы
работы. Аппликация «Салют»
|
Рассматривать и анализировать образцы-аналоги, репродукции, художественные фотографии, предметы окружающего мира.
Создавать мысленные образы в соответствии с поставленной целью (по теме каждого урока: "Салют", "Букет ").
Анализировать и подбирать необходимые материалы.
Использовать разные способы выкраивания деталей из бумаги для создания образа.
Выполнять творческую работу по созданию художественной композиции.
|
|
32.
|
Аппликация «Букет»
|
|
33.
|
Работаем с набором «Конструктор».
Конструирование букв.
|
Рассматривать, анализировать и сравнивать детали наборов "Конструктор.
Воспринимать информацию учителя об особенностях, наименовании деталей.
Обсуждать правила работы с наборами "Конструктор".
Упражняться в приемах сборки изделий.
Рассматривать и анализировать образцы.
***Решать задачи на воссоздание образцов, классификацию различных конструкций, конструирование по моделям.
Производить оценку выполненной работы.
|
|
34.
|
Решение конструкторских задач «Стульчик».
Выставка лучших работ за год «Умелые ручки»
Итоговый урок за год.
|
|
35.
|
Резервный урок.
|
|
|
