Муниципального образовательного автономного учреждения дополнительного образования детей «центр детского и юношеского творчества «радуга» Состав комиссии: Бусоргина С. В. директор

Скачать 0.65 Mb.

Название	Муниципального образовательного автономного учреждения дополнительного образования детей «центр детского и юношеского творчества «радуга» Состав комиссии: Бусоргина С. В. директор
страница	4/5
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство ремонт > Документы

1 2 3 4 5

«Бисероплетение» (Стародумова Е.В.): введена экспериментальная программа для воспитанников 3 и 4 годов обучения, изготовлены наглядные схемы низания при работе с проволокой;

«Сувенир» (Целищева Е.С.): изготовлен наглядный материал по темам «Русская матрешка», «Сувениры» (различные варианты декоративной аппликации в сочетании с техникой оригами и частичным наклеиванием на различные формы;
«Жар-Птица» (Коротких О.В.): изготовлен наглядный материал по темам «Дымковская роспись», «Гжельская роспись», «Схематическая последовательность выполнения пейзажей»;
«Дымка» (Антакова С.А.): изготовлена наглядность «Особенности глиняных игрушек народов России», расширена тема «Глиняная игрушка народов России»;
«Сувенир» (Бабинцева Е.П.): разработаны технологические карты по изготовлению интерьерных кукол и кукол для ручного театра;
«Виктория» (Боровских В.Е.): обновлен цирковой реквизит к занятиям, изготовлен наглядный материал «Зарисовка последовательности акробатических упражнений для номеров»;
«Триумф» (Левашова М.С.): содержание программы дополнено материалом о новых учебных комбинациях по ритмике и современному танцу;
«Журавушка» (Сапегина Д.А.): добавлен раздел «Современный танец»;

в) спортивно-технической направленности:

- «Техническая игрушка» (Буторина Е.Л.): разработана новая тема «Игрушки из бересты»;

г) эколого-биологической направленности:

- «Истоки» (Зубарева Н.Ю.): изготовлены плакаты «Охрана гидросферы», «Охрана атмосферы»;

д) социально-педагогической направленности:

- «Организаторы досуга» (Лолаханова Е.Г.): увеличено количество часов по теме «Азбука театра», введены комбинированные занятия, включающие в себя актерское мастерство, элементы хореографии, классики, вокала;

- «Веселые минутки» (Жигалова Н.И.): увеличено количество часов по программе 2-го года обучения;

- «Сто затей» (Северюхина Н.В.): изготовлена наглядность по теме «Занимательный час».

В 2012-2013 уч.г. начали реализацию следующие программы: «Глиняная игрушка» (Башлачева Н.Г.), «Палитра общения» (Пушкарева О.В.)

Учебно-методические комплексы к дополнительным образовательным программам включают в себя: методические рекомендации и пособия для детей и педагогов, комплекты разработок учебных занятий и воспитательных мероприятий, аудио-, видео-, фотоматериалы к занятиям, инструкционные и технологические карты, комплекты дидактических, наглядных и диагностических материалов.

Реализация дополнительных образовательных программ осуществляется на занятиях как традиционных, так и нетрадиционных форм:

- дискуссия;

- экскурсия;

- занятие-практикум;

- учебная игра;

- защита проекта;

- интегрированное занятие;

- деловая игра;

- турнир;

- конкурс;

- занятие-сказка;

- аукцион идей;

- творческая мастерская и т.д.

Педагоги Центра используют весь спектр форм организации познавательной деятельности детей: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная.

В целях активизации познавательной деятельности воспитанников в рамках личностно-ориентированного образования, педагогами активно используются приемы различных педагогических технологий:

- дифференцированного обучения;

- проблемного обучения;

- личностно-ориентированного обучения;

- игровые технологии;

- коллективного творческого дела;

- развивающего обучения;

- педагогической поддержки;

- мастерских ценностных ориентаций;

- педагогики сотрудничества.

Использование разнообразных форм проведения занятий и приемов педагогических технологий способствует созданию оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей, обеспечивает личностно-деятельностный характер усвоения знаний, умений, навыков, учитывает индивидуальные особенности личности, развивает познавательную активность, творческую самостоятельность, индивидуальные способности на пути социального и профессионального самоопределения воспитанников.
Вывод: учебный процесс имеет достаточное программное обеспечение, каждая программа снабжена учебно-методическим комплексом, в деятельности педагоги используют разнообразные формы, методы, технологии обучения

Но вместе с тем:

остается большим процент программ (29%), рассчитанных на 1-2 года обучения, что не всегда позволяет ребенку полностью реализовать самого себя в выбранном виде деятельности;
не у всех педагогов есть четко разработанная система воспитательной работы, что бы способствовало большему сплочению детского коллектива, самовоспитанию ребенка, более полному развитию кругозора, творческих способностей; критерии отслеживания результатов воспитанников.

Предложение: продолжить работу над совершенствованием дополнительных образовательных программ.
6. РАБОТА С СЕМЬЕЙ, ОБЩЕСТВЕННЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ

Задачи: 1. Содействовать привлечению внимания родителей, предприятий, ведомств к деятельности Центра в вопросах воспитания личности.

2. Установление партнерских связей с семьями воспитанников.
2.1. Работа с родителями:

С целью привлечения внимания родителей к деятельности Центра в вопросах воспитания личности в Центре большое внимание уделяется работе с семьей. Для повышения эффективности работы в данном направлении в штатное расписание учреждения была введена должность методиста по работе с семьей, что позволило более четко координировать работу в данном направлении.

В структурных подразделениях Центра совместно с методистом по работе с семьей была проделана определенная работа:

- общие родительские собрания;

- родительские собрания в отдельных детских объединениях;

- заседания семейных клубов в д/к «Лыжник» и ДДт м. Радужный;

- совместные праздники, посвященные Дню семьи, встрече Нового года, Дню защитника Отечества. Масленице, спортивные праздники.

Как показывает анализ, в ЦДЮТ «Радуга» родительское собрание, индивидуальные беседы, встречи, совместные праздники остаются одними из основных и традиционных форм взаимодействия с семьей, которые построены на основе диалога, взаимного обмена мыслями.

Организованные и проведенные заседания семейных клубов показали, что активное участие в их работе принимают родители, бабушки детей 5-9 лет. Вопросы, рассматриваемые на тематических заседаниях клубов, были направлены на повышение педагогической культуры родителей. Но работа данных клубов носила несистематический характер, посещаемость родителями мероприятий клубов была низкой.

Также для повышения компетентности родителей в области индивидуальных и возрастных особенностей детей были организованы:

консультации психолога в Центре «Парус надежды»;
консультации социальных педагогов (для родителей детей группы «риска»);
оформление стенда «Родителям о психологии ребенка» (1 раз в месяц);
индивидуальные встречи с родителями (в большинстве детских объединений).

Родители остаются главными помощниками в оказании посильной материальной помощи в приобретении материалов для работы детских объединений, пошиве сценических костюмов, организации поездок на конкурсы, фестивали, соревнования.

В целом, 43% родителей являются активными участниками проводимых мероприятий.
Вывод: Анализ показывает развитие системы работы с родителями внутри учреждения.

Но вместе с тем:

остается невысоким процент посещаемости родителями мероприятий, проводимых Центром;
наблюдается невысокая явка родителей на общеучрежденческие родительские собрания, заседания семейных клубов;

В целях дальнейшего совершенствования работы с родителями необходимо продолжить практику вовлечения родителей в образовательный процесс через разнообразные формы работы (праздники, Дни здоровья, конкурсы, встречи, родительские собрания, презентации, вовлечение в подготовку и проведение мероприятий), работу по развитию мотивации к участию в делах Центра, проведение родительских собраний в нетрадиционной форме, поддержку активных родителей.

Б) Взаимодействие с организациями, ведомствами
С целью более эффективного управления воспитательной работой в районе координация деятельности образовательных учреждений осуществляется через совет, созданный при администрации района, в состав которого входит директор ЦДЮТ «Радуга».

Благодаря этому продолжено укрепление связей со школами: идет совместное планирование мероприятий, их анализ, проводятся мероприятия по заявкам школ.

Также продолжают укрепляться связи с отделом социального развития, районным женсоветом, обществом инвалидов (все мероприятия, проводимые в районе, идут с участием воспитанников «Центра»).

Налажено сотрудничество с ОАО «Кировский ССК», творческим объединением «Престиж», Кировским отделением Всероссийского детского фонда, Кировским областным отделением Всероссийского общественной организации ветеранов «Боевое братство», Управлением федеральной службы исполнения и наказания.
Вывод: В ЦДЮТ «Радуга» отработана система взаимодействия с разными структурами, образовательными учреждениями, научными институтами.
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Выводы:

Деятельность учреждения организована в соответствии с целями и задачами, поставленными перед педагогическим коллективом.
В «ЦДЮТ «Радуга» продолжается работа по совершенствованию системы управления, сохранению кадрового состава.

3. В учреждении работает творческий коллектив педагогов, адаптированный к созданным условиям работы.

В учреждении созданы условия для творческой самореализации, личностного роста, формирования здорового образа жизни, профилактике правонарушений среди несовершеннолетних через:

работу разнопрофильных детских объединений для детей разного возраста;
достаточное программное обеспечение образовательного процесса;
большой выбор воспитательных дел (разнообразие форм);
реализацию воспитательных программ.

5. Сохраняется положительная тенденция высокого уровня достижений воспитанников Центра.

6. В учреждении сохранена система повышения профессионального мастерства, созданы условия для распространения и обобщения передового педагогического опыта педагогов дополнительного образования.

7. Продолжается работа по совершенствованию программного обеспечения образовательного процесса, системы контроля, мониторинга результатов образовательной деятельности, работы с родителями, укреплению материально-технической базы учреждения.

8. Деятельность Центра получила высокую оценку, и пропагандируется в средствах массовой информации
Вместе с тем:

заседания МО и малых Советов не всегда носят систематический и целенаправленный характер;
основной процент воспитанников составляют дети младшего школьного возраста, снижается число обучающихся среднего и старшего возраста
в учреждении не в полной мере разработана система отслеживания результатов воспитательной работы;
недостаточная активность и включенность родителей в дела Центра;
недостаточная материальная база детских объединений;
не во всех объединениях разработана система оценки развития личности ребенка, результативности деятельности;
в оценке результатов деятельности педагоги не всегда учитывают исходные темпы ребенка, в оценке результатов деятельности педагоги не всегда учитывают исходные темпы ребенка;
наблюдаются снижение активности педагогов в распространении педагогического опыта, низкие темпы освоения инноваций;
контроль в учреждении является часто повторяющимся.

Предложения:

1. Продолжить работу

- по сохранению кадрового состава через создание оптимальных условий для работы, совершенствованию системы управления учреждением, контроля.

- над совершенствованием образовательных программ через поиск новых форм учебной и воспитательной работы, увеличение сроков обучения.

по расширению дополнительных образовательных услуг социуму, созданию условий для самореализации ребенка, формированию внутренней мотивации детей к познанию и творчеству.

- работу над методической темой «Педагогическая поддержка ребенка в системе личностно-ориентированного образования»

- над укреплением материально-технической базы детских объединений и учреждения в целом.

Педагогам более детально разработать критерии оценки результатов воспитанников в детских объединениях.
Педагогам вести индивидуальный учет достижений и результатов ребенка;
Продолжить поиск новых форм, методов работы с детьми среднего и старшего школьного возраста, включить в план работы мероприятия по профилактике правонарушений среди воспитанников ЦДЮТ.
Продолжить совершенствовать систему профессионального мастерства педагогов на основе изучения их интересов и потребностей.
Разработать в детских объединениях систему оценки развития личности ребенка.
Продолжить практику вовлечения родителей, предприятий, ведомств к организации образовательного процесса.
Продолжить укрепление материально-технической базы учреждения и детских объединений.

Результаты самообследования обсуждены и приняты на Педагогическом Совете

«16» сентября 2013 г.

Директор «ЦДЮТ «Радуга» С.В. Бусоргина

Приложение 1.

Участие педагогов в пропаганде своего опыта

Уровень конкурса	Название конкурса, конференции, семинара и т.д.	Ф.И.О., должность участника, результат
Городской	Конкурс «Педагогический дебют» Конкурс авторских программ Мастер-класс «Способы и приемы рисования в технике «Водяная печать» для участников городского методического объединения педагогов изобразительного искусства Мастер-класс «Аксессуары из кожи и меха » в рамках областных курсов для педагогов декоративно-прикладного творчества Мастер – класс «Физкультминутки на учебных занятиях » для слушателей областных курсов «Профессиональное развитие педагогических кадров в системе дополнительного образования детей»	Шакирова Оксана Владимировна Благодарность за участие Бабинцева Елена Петровна (2 место) Градобоева Светлана Александровна Федотова Елена Васильевна Левашова Маргарита Сергеевна
Областной	Мастер-класс «Аксессуары из кожи и меха » в рамках областных курсов для педагогов направления декоративно-прикладного творчества Мастер – класс «Физкультминутки на учебных занятиях » для слушателей областных курсов «Профессиональное развитие педагогических кадров в системе дополнительного образования детей» Выступление «Развитие творческих способностей детей средствами флористики» в рамках областного семинара «Художественно-эстетическое направление в дополнительном эколого-биологическом образовании Кировской области» в областном эколого-биологическом центре	Федотова Елена Васильевна Левашова Маргарита Сергеевна Михайлова Ольга Леонидовна
Российский	-	-
Международный	-	-

1 2 3 4 5

	Статус образовательного учреждения: тип – образовательная организация... Главы Ковдорского района от 26. 04. 2013 года №289 «О создании муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного...		Образовательная программа мбоу дод «Дом детского творчества» ...
	Отчет о результатах самообследования муниципального автономного учреждения... Центр развития творчества детей и юношества «Кристалл» (далее Центр) является муниципальным образовательным учреждением дополнительного...		Округа город Салават Республики Башкортостан (далее Учреждение) создано... Салават Республики Башкортостан от 11. 11. 2011г. №2315-п и является правопреемником Муниципального образовательного учреждения дополнительного...
	1 Муниципальное образовательное автономное учреждение дополнительного... Муниципальное образовательное автономное учреждение дополнительного образования «Центр развития творчества детей и юношества «Радуга»...		Центр детского творчества «Юность» Во многих регионах России учреждения дополнительного образования детей финансируются по сметному принципу, не учитывающему востребованность...
	Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного учреждения... Дворец детского и юношеского творчества Нижнего Тагила за период с 1 апреля 2016 года по 1 апреля 2017 года		Муниципальное учреждение дополнительного образования детей аргаяшский центр детского творчества
	О создании Муниципального образовательного Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей дворца творчества детей и молодежи Копейского городского...		Положение о порядке проведения инструктажей по технике безопасности... Настоящее Положение определяет виды, содержание и порядок проведения инструктажей по технике безопасности с обучающимися образовательного...
	Программа деятельности муниципального автономного образовательного... Наименование программы: Программа деятельности маоу до «Центр дополнительного образования»		Образовательная программа муниципального бюджетного учреждения дополнительного... Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр детско-юношеского туризма и экскурсий «Юлдаш»
	Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного... Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей дмц...		Паспорт готовности Муниципального автономного дошкольного образовательного... Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №17 «Заряночка»
	Пояснительная записка учебно-тематический план 1 года обучения Программа имеет техническую направленность и является модифицированной на базе программы «Картинг» (автор Стариков К. Г., педагог...		Отчёт по результатам самообследования Муниципального дошкольного... Муниципального дошкольного образовательного автономного учреждения Детского сада №5 «Солнышко» п Серышево

Похожие: