Методические рекомендации по написанию домашних контрольных работ для факультета заочного и вечернего обучения по дисциплине
|
Скачать 0.71 Mb.
|
|
Список рекомендованной литературы Основная:
Дополнительная:
Список лингвистических словарей:
Методические указания и рекомендации по написанию контрольных работ по дисциплине «Русский язык в деловой и процессуальной документации» («Русский язык и культура речи») для слушателей факультета заочного и вечернего обучения (ВПО) подготовлены старшим преподавателем кафедры русского языка О.А. Колотовкиной, старшим преподавателем кафедры русского языка Т.Б. Шаховой. Методические указания и рекомендации по написанию контрольных работ по дисциплине «Русский язык в деловой и процессуальной документации» («Русский язык и культура речи») для слушателей факультета заочного и вечернего обучения обсуждены и одобрены на заседании кафедры русского языка «28» сентября 2010 г., протокол № 1. Заведующий кафедрой русского языка М.О. Хабарин Вариант 1 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Язык духовное б…гатство народа. Сколько я знаю языков столько раз я – человек говорит народная мудр…сть. Но б…гатство воплощ…(н,нн)ое в сокровищах языков других народов ост…ё(т,ть)ся для человека (не)доступным если он (не, ни)овл…дел родной речью (не, ни)почу…ствовал её крас…ты. Чем глубже человек позн…ёт тонкости родного языка тем тоньше его во(з,с)пр…имчивость к игре оттенков родного слова тем больше подг…товле(н,нн) его ум к овл…дению языками других народов тем активнее во(з,с)прин…мает сер…це красоту слова. Реч…вая культура это зеркало духовной культуры человека. Я далёк от (прямо)л…нейного вывода б…гатая речь б…гатый духовный мир развитое чу…ство красоты слова соответству…т высокой нравстве…ой культуре. Реч…вая культура прин…мает участие в формировани… м…рово(з,зз)рения только в г…рмоническом единстве с культурой нравстве(н,нн)ых чу…ств отн…шений п…ступков. Но слово и само по себе влияет на ст…новление и развитие ума и если мы говорим Человек существо одарё(н,нн)ое то имеем (в)виду сп…собность активно позн…вать прин…мать активное участие в жизни общества а это (не, ни)возможно без (высоко)развитой реч…вой культуры. 2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля. 3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются. Апартаменты, бюрократия, валовой, (дело) возбуждено, всеведущий, втридорога, вышеприведенный, гарантированный, движимый, завсегдатай, исподволь, каталог, намерение, незадолго, нормировать, обеспечение, позвонит, (вы) правы, присовокупить, псевдоним, разновременный, рассредоточение, сметливый, средства, транспортировать, уведомленный, углубить, феномен, формировать. 4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных. Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о. АкаДЕмия, альТЕрнатива, баССЕйн, бизНЕс, беЗЖизненный, вунДЕркинд, ДЕкан, комПЕТЕнция, кРЕпДЕшин, КузьминиЧНа, МЕНЕджМЕнт, моДЕль, муЗЕй, нароЧНо, неЧТо, РЕквием, СЕрвис, скуЧНо, турНЕ, шеДЕвр, шиНЕль. 5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения. Аббревиатура, аллегория, бестселлер, дефект, зондировать, инертный, карт-бланш, компетентный, координация, маркетинг, оптимизм, превалировать, рациональный, спонтанный, утилитарный, шокировать. 6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения. Абсолютный нуль, вещь в себе, душа в пятки ушла, камень преткновения, не в своей тарелке, попасться на удочку, Содом и Гоморра. 7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.
8. Просклоняйте письменно числительные 568, 1937 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (три, трое) курсант, студентка; (оба, обе) человек, книга. 9. Приведите примеры 10 фразеологизмов мифологического происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения. 10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения. Вариант 2 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Перед самым ра(с,сс)ветом он увид…л во сне ра(н,нн)ее в…се(н,нн)ее утро красную з…рю над землёй и ни…кий ар…матный луг. Трава была так густа и соч…на так ярко (сказоч…но)прелес…но зеле(н,нн)а и так нежно р…зовела от з…ри как это вид…т люди и звери только в ра(н,нн)ем детстве и всюду на ней св…ркала др…жащ…ми огнями р…са. В лё…ком редком воздух… (все)возможные зап…хи донос…(т,ть)ся уд…вительно ч…тко. Слыш…(н,нн) скво(з,с)ь прохладу утра зап…х дымка который сине и прозрачно в…ё(т,ть)ся над трубой в деревн… все цветы на лугу пахнут (по)разному на колеистой влажной дорог… за изгород…ю смешалось множество зап…хов пахнет и людьми и дёгтем и лошади(н,нн)ым навозом и пылью и парным коровь…м молоком от прох…дящего стада и душистой смолой от еловых ж…рдей забора. Изумруд (семи)месячный стр…гунок нос…(т,ть)ся бе(з,с)цельно по полю нагнув (в)низ голову и взбрык…вая задн…ми ногами. Весь он точ…но из воздуха и совсем (не)чу…ствует веса своего тела. Белые п…хучие цветы ромашки бегут под его ногами назад назад. Он мчи(т,ть)ся прямо на со…нце. Мокрая трава хлещ…т по бабкам по коленкам и холодит и темнит их. Голубое небо зелё(н,нн)ая трава золотое со…нце чудес…ный воздух п…яный восторг молод…сти силы и быстрого бега! 2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля. 3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются. Алкоголь, аналог, баловать, гербовый, движимость, единовременный, заем, изыск, ипотека, каталог, квартал, коммивояжер, кредитор, маклер, маркировать, мастерски, менеджмент, обеспечение, опека, памятуя, премировать, принудить, присовокупить, сведущий, соболезнование, созыв, сосредоточение, таможня, факсимиле, ходатайствовать. 4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных. Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о. АТЕлье, банДЕроль, булоЧНая, ваТЕрлиния, велотРЕк, виЗЖит, ДЕкларация, доЖДь, инДЕкс, ИльиниЧНа, кРЕдо, паНЕль, парТЕр, паТЕнт, ПЕйджер, порядоЧНый, РЕгРЕсс, РЕликвия, сЛЕнг, шрапНЕль. 5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения. Абитуриент, альтернатива, бизнес, дефиниция, игнорировать, инициатива, карьера, компетенция, корифей, меморандум, ординарный, презентация, реабилитация, спонтанный, утрировать, эквивалент, эскалация. 6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения. Авгиевы конюшни, вить верёвки, жить своим умом, камня на камне не оставить, не лыком шит, пороха не выдумает, соль земли. 7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.
8. Просклоняйте письменно числительные 784, 1879 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (два, двое) студент, девушка; (оба, обе) ребёнок, страна. 9. Приведите примеры 10 фразеологизмов библейского происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения. 10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения. Вариант 3 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Анна Сергеевна была довольно стра(н,нн)ое сущ…ство. (Не)имея (не,ни)каких предр…(с,сс)удков (не)имея даже (не,ни)каких сильных вер…ваний она (не,ни)перед чем (не)отступала и (не,ни)куда (не,ни)шла. Она многое ясно вид…ла многое её зан…мало и (не,ни)что (не,ни)уд…влетворяло её вполне да она едва(ли) и ж…лала полного уд…влетворения. Её ум был пытлив и р…внодушен в одно и то(же) время её сомнения (не,ни)ут…хали (не,ни)когда до забывч…вости и (не,ни)когда (не)дор…стали до тревоги. (Не)будь она б…гата и (не)завис…ма она быть может бросилась(бы) в битву узнала(бы) страсть... Но ей жилось легко хотя она и скучала (под)час и она прод…лжала пров…жать день за днём (не)сп…ша и лиш… изредк… в…лнуясь. Радужные краски заг…рались иногда и у неё перед глазами но она отдыхала когда они уг…сали и (не)ж…лела о них. Вообр…жение её ун…силось даже за пр…делы того что по законам обыкнове(н,нн)ой морали сч…тае(т,ть)ся дозвол…(н,нн)ым но и тогда кровь её (по)прежнему тихо к…тилась в её об…ятельно стройн…м и спокойн…м теле. Бывало выйдя из бл…гово(н,нн)ой ванны вся тёплая и разнеж…(н,нн)ая она замечта…(т,ть)ся о н…чтожности жизни об её горе труде и зле... Как все жен…щины которым (не)уд…лось полюбить она х…тела чего(то) сама (не)зная чего им…(н,нн)о. 2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля. 3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются. Агент, алкоголь, аналог, вручат, гражданство, договор, завидно, задолго, жалюзи, закупорить, исподволь, каталог, каучук, намерение, облегчить, одновременно, оптовый, (отставка) принята, сосредоточение, средства, таможня, уведомить, углубить, упрочение, фетиш, хозяева, черпать, экспертный. 4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных. Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о. БизНЕс, виЗЖит, горчиЧНик, двоеЧНик, ДЕкада, ДЕмократ, ДЕпартамент, ДЕТЕктив, ДЕ-факто, МЕНЕджМЕнт, муЗЕй, НикитиЧНа, порядоЧНый, проЧНый, РЕвю, РЕйд, ТЕраПЕвт, ТЕст, эсТЕт, яиЧНица. 5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения. Абонемент, альтруизм, бизнесмен, дефицит, идентичный, инкриминировать, кассация, компонент, корпорация, менеджер, паблисити, презумпция, реализация, стагнация, эквивалентный, юрисдикция. 6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения. Альфа и омега, во всю ивановскую, заблудиться в трёх соснах, кануть в Лету, не покладая рук, посыпать голову пеплом, стереть с лица земли. 7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.
8. Просклоняйте письменно числительные 982, 2001 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (семь, семеро) военный, женщина; (оба, обе) мальчик, дорога. 9. Приведите примеры 10 крылатых выражений из произведений русской литературы (с указанием автора). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения. 10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения. Вариант 4 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Вопрос о чём ра(з,с)говар…вать тесно связ…(н,нн) с вопросом о такте. Такт латинское слово и знач…т «пр…к…сновение». «Пр…к…сновение» должно быть бе(з,с)болезн…(н,нн)ое д…ликатное в этом вся задача такта. «К…сну(т,ть)ся» грубо ж…стко (не)хорош… «к…сну(т,ть)ся» значит навр…дить человеку. Тактич…ный человек умеет быстро поч…ти инст…нктивно уг…дать золотую с…редину оц…нить пол…жение и поступить сообразно обст…ятельствам. Ист…(н,нн)ый такт заключа…(т,ть)ся не во внешних м…нерах а во внутр…(н,нн)ем чу…стве. Такт в разг…вор… главным обр…зом заключа…(т,ть)ся в том что человек уме…т ставить себя на место соб…седника уме…т забывать о том что тот стара…(т,ть)ся скрыть и (на)оборот помнить и г…ворить лиш… о том что тот ж…лал(бы) знать. Тактичный человек (не,ни)когда (не,ни)скаж…т чего(либо) такого что его соб…седник может пр…нять на свой сч…т. Он (не,ни)когда (не,ни)постав…т такого вопроса ответить на который соб…седнику (не,ни)пр…ятно. (На)оборот он ещ… с большей или меньшей (не)пр…нуждё(н,нн)стью вывед…т соб…седника из затруднительного пол…жения в которое тот случайно попал (из)за своего(же) (не,ни)удач…ного оборота речи. Тактичный человек (не,ни)стан…т ф…мильярничать с соб…седником когда это может быть (не,ни)пр…ятно последнему. (Во)обще «тактичный» это с…ноним бл…говоспит…(н,нн)ого вежл…вого вн…мательного обх…дительного человека. 2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля. 3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются. Апартаменты, арест, афера, бытие, бензопровод, включат, добыча, заговор, истекшие сутки, квартал, корысть, красивее, некролог, обеспечение, опека, осведомиться, принудить, соболезнование, созыв, статут, уведомить, украинский, укупорить, феномен, хозяева, ходатайствовать, христианин, эксперт. 4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных. |
Похожие:
 |
Методические рекомендации по выполнению и оформлению контрольных работ I. Общие положения Настоящие рекомендации разработаны с целью оказания помощи студентам заочной формы обучения в организации внеаудиторной учебной деятельности... |
|
Методические рекомендации по написанию, оформлению и защите курсовой... Зинчук Г. М., Фгбоу впо «Российский экономический университет имени Г. В. Плеханова» |
|
Методические рекомендации по выполнению контрольных работ для студентов... Методические рекомендации по выполнению контрольных работ для студентов заочного отделения |
|
Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов... Уголовно-процессуальные акты [Текст]: методические указания по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения... |
 |
Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов... Уголовно-процессуальные акты [Текст]: методические указания по выполнению контрольных работ / Курск гос техн ун-т; сост. О. С. Пашутина.... |
|
Методические рекомендации и контрольные задания по дисциплине «Клиническая фармакология» Фоминых С. Г., Скальский С. В. Методические рекомендации и контрольные задания для студентов V курса заочного отделения фармацевтического... |
|
Методические рекомендации для выполнения контрольных заданий по самостоятельной... Методические рекомендации для выполнения контрольных работ по дисциплине огсэ 04. Английский язык для студентов-заочников, обучающихся... |
|
Методические рекомендации по выполнению контрольных работ по дисциплине «Финансовый менеджмент» Методические рекомендации обсуждены и одобрены на заседании кафедры финансов и учета |
|
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Методические указания предназначены для студентов факультета заочного социально-экономического образования специальности 040101.... |
|
Методические рекомендации по написанию рецензии на книгу и статью... Москва, ул. Б. Каменщики, д. 7; тел., факс: (495) 911-20-77; e-mail: 54@prof educom ru |
|
Методический комплекс для студентов дневной и заочной форм обучения Кемерово 2015 Также даны рекомендации по тестированию, указаны адреса интернет – сайтов по проблемам политологии, приведены вопросы к зачету по... |
|
Методические рекомендации по изучению дисциплины для слушателей заочной формы обучения Мвд россии для слушателей факультета заочного обучения в соответствии с рабочими учебными планами, рабочей учебной программой, а... |
|
Методические рекомендации по выполнению домашней контрольной работы... Настоящие рекомендации предназначены обучающимся заочного обучения специальности «тэпс» техникума для выполнения домашней контрольной... |
|
Н. А. Ульянова Строительные машины Методические указания предназначены для выполнения лабораторных работ по курсу строительные машины для студентов 4-го курса факультета... |
|
Методические указания по разработке курсового проекта дисциплины... Методические указания предназначены для студентов очного и заочного обучения строительного факультета, выполняющих курсовой проект... |
|
Методические рекомендации для самоподготовки к экзамену по дисциплине «Английский язык» Методические рекомендации предназначены для студентов специальности 140102 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование очной формы... |