Методические рекомендации по написанию домашних контрольных работ для факультета заочного и вечернего обучения по дисциплине

Скачать 0.71 Mb.

Название	Методические рекомендации по написанию домашних контрольных работ для факультета заочного и вечернего обучения по дисциплине
страница	6/6
Тип	Методические рекомендации

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

БЕстСЕллер, бруДЕршафт, ДЕбют, ДЕвальвация, ДЕзодорант, ДЕекларация, иНЕртность, конСЕнсус, копееЧНый, кРЕдо, лаЗЕр, либРЕтто, нароЧНо, неЧТо, ноВЕлла, поТЕнция, проеЗЖий, СЕйф, стРЕсс, ТЕнДЕнция, ТЕрмин.
5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Акселерация, бартер, депонировать, доминировать, инвестор, инцидент, коммюнике, конфронтация, лояльный, нувориш, помпезный, радикальный, скепсис, узурпатор, хобби, эрудиция.
6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Вавилонское столпотворение, держать ухо востро, как две капли воды, на седьмом небе, пиррова победа, сесть в калошу, через час по чайной ложке.
7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

Вследствие поездки в Москву на следующей неделе, прошу предоставить мне отпуск на пять дней.
Состав играющих хоккеистов за московское «Динамо» сегодня несколько изменён.
Если эти цветы не поставить сразу же в воду, они будут ещё вялее.
Слушая музыку Моцарта, нас не покидает ощущение причастности к чуду.
Оратор говорил весьма напыщенно, что произвело на аудиторию негативный эффект.
Заглавная роль в комедии «Ревизор» принадлежит Хлестакову.
Выступление было сумбурным, непродуманным, поэтому трудно было уловить его главную суть.
Антохин организовал и постоянно занимался сбытом «левого» железа.
Во сколько вы пришли к Сывук Василию Михайловичу?
Настоящее уголовное дело возбуждено зам.прокурором.

8. Просклоняйте письменно числительные 745, 1983 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (три, трое) потерпевший, подруга; (оба, обе) диктор, участница.
9. Приведите примеры 10 пословиц и поговорок по теме «Время, жизнь». С тремя из них составьте предложения.
10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 17
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Кр…м…налистическая ид…нт…фикац…я явля…(т,ть)ся одним из осн…вных средств уст…новления ист…(н,нн)ы в уг…ловном судопр…изводстве когда возн…кает (не)обх…димость в вы…влени… связи подозр…ваемого пр…надл…жащих ему пр…дметов и других об…ектов с р…(с,сс)леду…мым событием по оставл…(н,нн)ым ими следам и иным м…териальным и ид…альным отобр…жениям. Суть ид…нт…фикац…и заключа…(т,ть)ся в том что(бы) по инд…видуальным признакам уст…новить конкретный об…ект. Это могут быть человек пр…дметы его одежды обувь орудия пр…ступления трансп…ртные средства и др. В кач…стве отобр…жений выступают различные следы по…черк рисунки фото- кино- (видео)изобр…жения и мысл…(н,нн)ые обр…зы запеч…тлё(н,нн)ые в памяти.

Ид…нт…фиц…ровать об…ект значит уст…новить его т…ждестве(н,нн)ость самому себе. Тождество об…екта самому себе св…детельству…т о его (не)повт…римости инд…видуальности об отличи… от других подобных об...ектов ид…нт…фикац…я базиру…(т,ть)ся на инд…видуальной опр…делё(н,нн)ости об…ектов имеющих достаточ…но устойчивые х…рактерные призн…ки.

Кр…м…налистическая ид…нт…фикац…я это от…ждествление об…ектов, попавших в сферу (уг…ловно)пр…вовой де…тельности средствами кр…м…налистической техники.

Уст…новление факта тождества осуществля…(т,ть)ся путём соп…ст…вления об…екта и его отобр…жений иногда с и(з,с)польз…ванием спец…альных образц…в пуль гильз текстов выполн…(н,нн)ых от руки или на пишущ…й машинке и т.п. (Не)пр…ме(н,нн)ым условием успешного от…ждествления явля…(т,ть)ся познание условий (следо)обр…зования способа передачи признаков об…екта отр…жающ…й системе.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.
3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Асимметрия, бензопровод, вероисповедание, ветеринария, бунгало, генезис, диалог, диспансер, догмат, жизнеобеспечение, игрища, искра, камбала, каталог, квартал, кладовая, колосс, мизерный, недуг, некролог, нефтепровод, партер, пурпур, ракурс, столяр, толика, узаконение, христианин, экслибрис.
4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АкаДЕмия, альТЕрнатива, баССЕйн, бизНЕс, беЗЖизненный, вунДЕркинд, ДЕкан, комПЕТЕнция, кРЕпДЕшин, КузьминиЧНа, МЕНЕджМЕнт, моДЕль, муЗЕй, нароЧНо, неЧТо, ниЧТо, РЕквием, СЕрвис, скуЧНо, турНЕ, шеДЕвр, шиНЕль.
5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Аксессуар, беллетристика, депортация, досье, ингредиент, истеблишмент, компактный, концепция, мажорный, нюанс, популярный, раритет, скрупулёзный, ультиматум, шантаж, эпатаж.
6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.
Важная птица, держать язык за зубами, как рыба в воде, набить руку, пожинать лавры, сизифов труд, яблоко раздора.
7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

Дружная игра нашей команды не позволила шведским хоккеистам добиться успеха в дебюте матча.
Так вы утверждаете, что тюль была не капроновая, а простая?
Ребёнок держался за коляску обоими руками.
Это сотая новинка для детей, производство которых освоено с начала года предприятиями области.
Установлено, что в кассе не хватает трёх тысяч шестиста рублей.
Равнодушие руководителей за судьбу подчинённых вызывает возмущение.
У этих «заботливых» родителей дети спят на каких-то прокрустовых ложах.
Ограбляемый кричал, просил помочь.
Представитель строительной организации вновь заверил заказчика о своей готовности выполнить работу в срок.
Он занимался штангой и всегда экспонировал перед друзьями свои мускулы.

8. Просклоняйте письменно числительные 869, 1918 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (шесть, шестеро) претендент, участница; (оба, обе) директор, половина.
9. Приведите примеры 10 фразеологизмов мифологического происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 18
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Обр…зова(н,нн)ость нельзя смеш…вать с инт…(л,лл)…гентностью.

Обр…зова(н,нн)ость живёт старым сод…ржанием инт…(л,лл)…гентность со…данием нового и осознанием старого как нового.

Больше того... Л…шите человека всех его знаний обр…зова(н,нн)ости л…шите его самой памяти но если при всём этом он сохр…нит во(з,с)пр…имч…вость к инт…(л,лл)…ктуальным це(н,нн)остям любовь к пр…обр…тению знаний инт…рес к истори… вкус в и(с,сс)ку(с,сс)тве ув…жение к культур… прошлого навыки во(з,с)пит…(н,нн)ого человека ответств…(н,нн)ость в решени… нравств…(н,нн)ых вопросов и богатство и точ….ность своего языка ра(з,с)г…ворного и пис…ме(н,нн)ого вот это и будет инт…(л,лл)…гентность.

Конеч…но обр…зова(н,нн)ость нельзя смеш…вать с инт…(л,лл)…гентностью но для инт…(л,лл)…гентности человека огромное зн…чение име…т им…(н,нн)о обр…зова(н,нн)ость. Чем инт…(л,лл)…гентнее человек тем больше его тяга к обр…зова(н,нн)ости. И вот тут обр…щает на себя вн…мание одна важная особ…(н,нн)ость обр…зова(н,нн)ости чем больше знаний у человека тем легче ему пр…обр…тать новые. Новые знания легко «уклад…ваются» в запас старых запом…наю(т,ть)ся наход…т себе своё место.

Чем больше зна…т человек тем легче он пр…обр…тает новые знания.

Думают что знания толку(т,ть)ся и круг знаний огр…нич…(н,нн) какими(то) об…ёмами памяти. Совсем (на)против чем больше знаний у человека тем легче пр…обр…таю(т,ть)ся новые.

Сп…собность к пр…обр…тению знаний это то(же) инт…(л,лл)…гентность.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.
3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Алкоголь, апартаменты, бюрократия, валовой, (дело) возбуждено, вручат, гарантированный, движимый, договор, жалюзи, завидно, каталог, намерение, нормировать, обеспечение, облегчить, одновременно, (вы) правы, (отставка) принята, сметливый, средства, транспортировать, уведомленный, углубить, упрочение, феномен, формировать, хозяева, черпать, экспертный.
4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АТЕлье, банДЕроль, булоЧНая, велотРЕк, доЖДь, геНЕтика, иДЕнтичный, ИльиниЧНа, инДЕкс, кое-ЧТо, кРЕдо, неЧТо, парТЕр, ПЕйджер, порядоЧНый, РЕгРЕсс, РЕликвия, СЕрвис, сЛЕнг, феДЕрация.
5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Автаркия, аудит, брифинг, верификация, дебитор, демагогия, имидж, инсинуация, конъюнктура, коррупция, легитимный, мораторий, ностальгия, нувориш, паблисити, реноме.
6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.
Авгиевы конюшни, без зазрения совести, в подмётки не годиться, дёшево и сердито, звёзд с неба не хватает, и карты в руки, сбросить со счетов.
7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

Он вспомнил самые подробнейшие детали разговора.
Соседи охарактеризовали потерпевшую как спокойную, уравновешенную женщину, готовой пожертвовать собой ради блага других.
Несмотря на то что обвиняемый Говоров Т.П. своевременно получал повестки, тем не менее к следователю не явился.
На повторную бухгалтерскую экспертизу направлены ряд документов, выявленных в результате ревизии.
Что тут греха скрывать, многие подменяют чтение просмотром кинофильма.
Результаты первой группы более выше, чем у второй.
О том, что Долгов после остановки автомашины находился в кабине, показал свидетель Миленин.
В деле не было материалов, засвидетельствовавших бы его причастность к случившемуся.
Это был человек, который получил хорошее образование, прекрасно разбирающийся в людях.
Издательство выпустило свыше пятиста названий книг.

8. Просклоняйте письменно числительные 746, 1894 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (семь, семеро) участник, спортсменка; (оба, обе) договор, часть.
9. Приведите примеры 10 фразеологизмов библейского происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 19
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Самый модный лозунг теперь и мы все его охотно повт…ряем «права
человека».

«Права человека» это очень хорош… но как(бы) нам САМИМ сл…дить что(бы) наши права (не)поширялись (за)сч…т прав других? Общество (не)обузд…(н,нн)ых прав (не)мож…т устоять в испытаниях. Если мы (не)хотим над собой насильств…(н,нн)ой власти каждый долж…н обузд…вать и сам себя. (Н…)какие к…нституц…и законы и гол…сования сами по себе (не)(з,с)б…лансируют общ…ства ибо людям свойств…(н,нн)о настойч…во пр…след…вать свои интересы.

Больш…нство если име…т власть р…(з,с)ширя(т,ть)ся и хватать то им…(н,нн)о так и дела…т. Это и губило все прав…щие кла(с,сс)ы и гру(п,пп)ы истории.

Устойч…вое общ…ство мож…т быть достигнуто (не)на рав…нстве
сопрот…влений но на сознат…льном (само)огр…ничени… на том что мы
всегда обяз…(н,нн)ы уступать нравств…(н,нн)ой спр…ведливости. Только при (само)огр…ничени… смож…т дальше существовать всё умножа…щ…еся и упл…тня…щ…еся чел…вечество. И (н…)(к)чему было всё долгое р…звитие его если (не)проникну(т,ть)ся духом (само)огр…ничения св…бода хв…тать и насыща(т,ть)ся есть и у животных. Человеческая(же) св…бода включа…т добровольное (само)огр…ничение в пользу других. Наши об…зат…льства всегда д…лжны пр…вышать пр…дост…вл…(н,нн)ую нам свободу.

Только(бы) уд…лось освоить нам дух (само)огр…ничения и главное
уметь передать его своим детям. Больше(то) всего (само)огр…ничение и
нужно для самого человека для р…вновесия и (не)взмутности его души.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.
3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Августовский, баловать, вероисповедание, включишь, договор, духовник, еретик, жалюзи, завидно, значимость, исчерпать, квартал, красивее, мастерски, мизер, некролог, обеспечение, откупорить, приговор, принудить, толика, торты, трубопровод, украинский, умерший, феномен, ходатайствовать, эксперт, языковая (ошибка), языковая (колбаса).
4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АФЕра, анТЕнна, барТЕр, баССЕйн, булоЧНая, ДЕкан, ДЕ-факто, инТЕрьер, коДЕкс, компьюТЕр, конТЕкст, моДЕль, нароЧНо, неЧТо, ниЧТо, ОДЕсса, подсвеЧНик, ТЕрмин, ТЕст, шиНЕль, юриспруДЕнция.
5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Альянс, бартер, вакансия, дактилоскопия, дилемма, импичмент, конформизм, лоббизм, менталитет, остракизм, паллиатив, стагнация, статус, форс-мажор, экспансия, юрисдикция.
6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.
Без царя в голове, взвесить все за и против, гроша ломаного не стоить, железный занавес, камень преткновения, кот наплакал, палка о двух концах.
7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

Меркурьев в своих показаниях пояснил, что поднял нож с газона, которым ударил студента.
Власова была задержана в Игарке, у которой было обнаружено 70 тысяч рублей.
Необходимо обеспечить командировочных общежитием.
Услышав неожиданную новость, мы не знали, как реагировать, у нас буквально глаза полезли на затылок.
Разыскные мероприятия проводились в соответствии и на основе утверждённого плана.
Впереди их шёл проводник.
На остановке стояло четверо мужчин и двое женщин.
Схема и общий вид машины показан на рисунке.
Учитывая, что срок кассационного обжалования истёк 27 марта, жалоба у него не была принята.
Докладчик пытался убедить своих слушателей в том, что будто бы положения эти проверены на практике.

8. Просклоняйте письменно числительные 593, 1961 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (пять, пятеро) юноша, сестра; (оба, обе) офицер, поклонница.
9. Приведите примеры 10 крылатых выражений из произведений русской литературы (с указанием автора). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.
10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 20
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Важным эл…ментом кр…м…налистических х…р…ктеристик убийств явля…(т,ть)ся да(н,нн)ые о лич…ност… пот…рпевш…х. (В)час…ности име…т зн…чение возр…стная п…ловая пс…хол…гическая соц…альная х…р…ктеристика и вы…вл…(н,нн)ые (в)св…зи(с) этим связи и з…кономерн…сти по делам об убийствах. Сюда(же) относ…(т,ть)ся и свед…ния о в…кт…мол…гических кач…ствах пот…рпевшего. Пр…м…нительно к убийствам реч… мож…т идти о скло(н,нн)ост… пот…рпевш…го к р…(з,с)питию сп…ртного и употр…блению н…ркотиков (не)р…зборч…вость в зн…комствах агр…(с,сс)ивность и т.д.

Важное зн…чение для р…(с,сс)лед…вания име…т обст…новка и условия при которых сов…ршаю(т,ть)ся убийства. И(с,сс)лед…вания показ…вают что в больш…нстве случ…ев убийства сов…ршаю(т,ть)ся в уед…нё(н,нн)ых (мало)людных м…стах. Более того име…(т,ть)ся опр…делё(н,нн)ая з…кономерн…сть х…р…ктерная для предн…мер…(н,нн)ых убийств. Пр…ступники заман…вают жертву в зн…комые им места (пом…щения уч…стки мес…ности) где (н…)кто (не)пом…шает осущ…ствлению пр…ступного замысла выб…рают время когда в да(н,нн)ом мест… (не)буд…т других людей. Вл…яние об…ективной обст…новки на способ сов…ршения пр…ступления состоит (в)том что суб…екты и(з,с)пользуют имеющ…еся (бл…го)пр…ятные условия вынужд…(н,нн)ы при…спосабл…ва(т,ть)ся к полн…стью или ч…стич…но (не)бл…гопр…ятным условиям либо изм…нять их.

Среди свойств лич…ности суб…ектов убийства наиболее ч…сто отм…чают эгоц…нтризм (не)ув…жение и пр…небр…жительное отн…шение к другим людям агр…сссивность уб…ждё(н,нн)ость в допустим…сти пр…м…нения насилия и т.д.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.
3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Асимметрия, блеклый, бюрократия, ветеринария, диоптрия, диспансер, договор, досуг, желчь, знамение, игрище, каталог, квартал, кладовая, кремень, кулинария, намерение, обеспечение, опека, партер, пасквиль, ракурс, свекла, своевременный, современный, творог, толика, фарфор, христианин, щавель.
4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о.

АльТЕрнатива, аНЕсТЕзия, анТЕнна, аФЕра, велотРЕк, геоДЕзия, гипоТЕза, ДЕбют, ДЕгустация, ДЕкан, ДЕмагог, ДЕТЕктив, инДЕкс, инТЕллект, коДЕкс, РЕйд, РЕльс, свиТЕр, синТЕз, страТЕгия, ТЕзис, ТЕмп, фоРЕль, шеДЕвр, экспРЕсс.
5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Актуальный, беспрецедентный, депрессия, дотация, индифферентный, кардинальный, компенсация, конъюнктура, макияж, оппонент, портативный, рафинированный, спонсор, универсальный, шарм, эпатировать.
6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Гнуть свою линию, доводить до белого каления, найти общий язык, нить Ариадны, положить зубы на полку, собаку съесть, язык проглотить.
7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

Приведённые факты в докладе свидетельствуют о больших успехах отечественной медицинской науки.
Услышав его голос, сердце у меня забилось чаще.
Значительный эффект на аудиторию оказывает использование народным судьёй примеров, взятых из жизни.
Каждая новая экспедиция приносит свой вклад в дальнейшее изучение Антарктиды.
Большую роль приобретает выработка правильных взаимоотношений воспитателей к воспитанникам.
Ввиду прошедших снегопадов движение на дорогах затруднено.
Без финансовых поддержек нам нельзя существовать.
Нельзя неглижировать своими обязанностями.
Мария Петровна Сергеева – самая наилучшая учительница в школе.
В произведении описано ряд эпизодов из солдатской жизни.

8. Просклоняйте письменно числительные 687, 2003 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (два, двое) человек, пианистка; (оба, обе) прибор, поездка.
9. Приведите примеры 10 пословиц и поговорок по теме «Опытность, мастерство, умение». С тремя из них составьте предложения.
10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

1 2 3 4 5 6

	Методические рекомендации по выполнению и оформлению контрольных работ I. Общие положения Настоящие рекомендации разработаны с целью оказания помощи студентам заочной формы обучения в организации внеаудиторной учебной деятельности...		Методические рекомендации по написанию, оформлению и защите курсовой... Зинчук Г. М., Фгбоу впо «Российский экономический университет имени Г. В. Плеханова»
	Методические рекомендации по выполнению контрольных работ для студентов... Методические рекомендации по выполнению контрольных работ для студентов заочного отделения		Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов... Уголовно-процессуальные акты [Текст]: методические указания по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения...
	Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов... Уголовно-процессуальные акты [Текст]: методические указания по выполнению контрольных работ / Курск гос техн ун-т; сост. О. С. Пашутина....		Методические рекомендации и контрольные задания по дисциплине «Клиническая фармакология» Фоминых С. Г., Скальский С. В. Методические рекомендации и контрольные задания для студентов V курса заочного отделения фармацевтического...
	Методические рекомендации для выполнения контрольных заданий по самостоятельной... Методические рекомендации для выполнения контрольных работ по дисциплине огсэ 04. Английский язык для студентов-заочников, обучающихся...		Методические рекомендации по выполнению контрольных работ по дисциплине «Финансовый менеджмент» Методические рекомендации обсуждены и одобрены на заседании кафедры финансов и учета
	Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Методические указания предназначены для студентов факультета заочного социально-экономического образования специальности 040101....		Методические рекомендации по написанию рецензии на книгу и статью... Москва, ул. Б. Каменщики, д. 7; тел., факс: (495) 911-20-77; e-mail: 54@prof educom ru
	Методический комплекс для студентов дневной и заочной форм обучения Кемерово 2015 Также даны рекомендации по тестированию, указаны адреса интернет – сайтов по проблемам политологии, приведены вопросы к зачету по...		Методические рекомендации по изучению дисциплины для слушателей заочной формы обучения Мвд россии для слушателей факультета заочного обучения в соответствии с рабочими учебными планами, рабочей учебной программой, а...
	Методические рекомендации по выполнению домашней контрольной работы... Настоящие рекомендации предназначены обучающимся заочного обучения специальности «тэпс» техникума для выполнения домашней контрольной...		Н. А. Ульянова Строительные машины Методические указания предназначены для выполнения лабораторных работ по курсу строительные машины для студентов 4-го курса факультета...
	Методические указания по разработке курсового проекта дисциплины... Методические указания предназначены для студентов очного и заочного обучения строительного факультета, выполняющих курсовой проект...		Методические рекомендации для самоподготовки к экзамену по дисциплине «Английский язык» Методические рекомендации предназначены для студентов специальности 140102 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование очной формы...

Методические рекомендации по написанию домашних контрольных работ для факультета заочного и вечернего обучения по дисциплине

Похожие: