Рабочая программа профессионального модуля пм 01. Преподавание по программам начального общего образования
|
Скачать 2.04 Mb.
|
| Тема 2. 10 МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ. |
Содержание. |
11 |
|||||
1 |
Вариативные программы по предмету «Литературное чтение». Задачи уроков чтения в начальных классах. Историко-критический обзор методики чтения. Разные подходы к задачам и содержанию раздела обучения чтению в начальной школе . Принципы построения, разделы программ, структура. Требования к учащимся по годам и этапам обучения. |
1 |
1,2 |
||||
2 |
Учебный материал для обучения чтению. Характеристика учебных книг для чтения в 1-4 классах. Принципы отбора детских книг к урокам внеклассного чтения, по годам и этапам обучения. |
1 |
|||||
3 |
Научные (психолого-педагогические и литературоведческие) основы методики обучения чтению. Методы и приемы обучения чтению младших школьников. Краткий историко-критический обзор методов классного и внеклассного чтения в русской начальной школе. |
1 |
|||||
4 |
Характеристика полноценного навыка чтения. Приемы работы над правильностью и беглостью чтения. Обучение сознательному и выразительному чтению. |
1 |
|||||
5 |
Специфика использования системы методов и приёмов обучения чтению в зависимости от литературного материала: методика работы над произведениями различных жанров (рассказом, сказкой, басней, стихотворением, научно-популярной статьёй). Метод чтения-рассматривания ведущий метод обучения чтению на уроках внеклассного чтения. Приёмы подготовки учащихся к восприятию художественных произведений, научно-популярных статей. Приемы анализа содержания произведения в единстве с его художественными особенностями: выборочное чтение, ответы на вопросы, иллюстрирование текста, наблюдение над средствами художественной выразительности. Словарная работа на уроке в процессе анализа художественного произведения, научно-популярной статьи. Приёмы объяснения слов. |
1 |
|||||
6 |
Деление произведения на части. Работа над составлением плана. Виды упражнений в составлении плана (по годам обучения). Виды пересказа: подробный, сжатый, частичный (выборочный),творческий. Приёмы обучения пересказу. |
1 |
|||||
7 |
Урок- основания форма обучения чтению. Структура типовых уроков чтения (классного и внеклассного) и их зависимость от учебно-воспитательных задач. Специфика уроков чтения в мало комплектной школе. Характер заданий для самостоятельных работ учащихся на уроке чтения. |
1 |
|||||
8 |
Текущий и периодический учет навыков чтения; оценка знаний, умений и навыков на уроках чтения (классного и внеклассного). Принципы планирования работы по чтению. Обзор современной литературы по методике классного и внеклассного чтения. |
1 |
|||||
Практические занятия. |
1 |
||||||
1 |
Задачи уроков чтения в начальных классах. Анализ альтернативных программ по чтению в начальной школе. Подготовка учащихся к восприятию текста и организация знакомства с ним в зависимости от специфики литературного произведения. |
||||||
2 |
Разработка фрагментов уроков чтения /чтение произведений различных жанров. |
1 |
|||||
3 |
Составление заданий для организации самостоятельной работы уч-ся на уроках чтения. Приёмы работы над выработкой сознательного, беглого, выразительного, правильного чтения. |
1 |
|||||
Тема 2. 11. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ГРАММАТИКЕ И ПРАВОПИСАНИЮ. |
Содержание. |
18 |
|||||
1 |
Научные основы методики грамматики и правописания: языкознание, психология, дидактика. Задачи обучения младших школьников грамматике и правописанию: развитие и совершенствование устной и письменной речи, усвоение ими основных норм литературного языка, развитие познавательных способностей, формирование осознанных и прочных навыков правописания. |
1 |
1,2 |
||||
2 |
Варианты построения программ и учебного материала по русскому языку в разных системах начального обучения. |
1 |
|||||
3 |
Методы и приёмы обучения младших школьников грамматике, правописанию и развитию речи (общая характеристика и краткий историко-критический обзор). Типы уроков по русскому языку. |
1 |
|||||
4 |
Методика формирования грамматических понятий у младших школьников .Трудности усвоения грамматических понятий, причины и меры их преодоления. Методические условия, обеспечивающие эффективность формирования грамматического понятия. Система работы над понятием. |
1 |
|||||
5 |
Грамматические упражнения, их виды по направленности формируемых знаний и умений (морфемные, морфологические, синтаксические) и по характеру умственных операций, выполняемых уч-ся (аналитические, синтетические, упражнения на сравнение, классификацию, обобщение). |
1 |
|||||
6 |
Грамматический разбор, его виды по содержанию, форме, объему, цели. Значение грамматического разбора в обучении. Приёмы грамматического разбора (морфемный состав, части речи, словосочетания, предложения). Общие требования к проведению грамматического разбора на разных этапах обучения с различной целью. |
1 |
|||||
7 |
Условия формирования орфографического навыка. Понятие об орфограмме. Виды орфограмм. |
1 |
|||||
8 |
Орфографическое правило, его объяснение, закрепление, включение в систему правил. |
1 |
|||||
9 |
Виды и приёмы работы по орфографии: анализирующие списывание, грамматико-орфографический разбор, словарно-орфографическая работа по усвоению непроверяемых написаний. Виды диктанта. Изложение и сочинение с предупреждением ошибок. Связь этой работы с упражнением по фонетике, лексике, грамматике. |
1 |
|||||
10 |
Особенности занятий по пунктуации. Основные направления в работе по синтаксису в программах и учебных комплексах. Виды упражнений, направленные на формирование синтаксических понятий при обучении составлению предложений и использованию их в речи. |
1 |
|||||
11 |
Проведение самостоятельной работы на уроках русского языка. Её место и значение, проверка (различные способы). |
1 |
|||||
12 |
Использование учебно-наглядных пособий на уроках русского языка. Дидактические игры. Занимательные задачи. Их роль в процессе обучения родному языку. |
||||||
13 |
Проверка знаний, умений и навыков по грамматике и правописанию. Контрольные работы. Методика их проведения. Предупреждение и исправление ошибок. Единство требований к выполнению правил речевого, орфографического режима и к ведению тетрадей учащихся в современной школе. |
1 |
|||||
14 |
Система изучения частей речи. Задачи изучения раздела в целом и отдельных его тем ( «Имя существительного», «Имя прилагательного» и т.д), объём грамматических знаний и умений для каждого класса. Особенности ознакомления младших школьников с признаками частей речи и способами их распознания на каждом этапе обучения. Практическая значимость каждого из формируемых грамматических понятий, их роль в становлении орфографической и речевой грамотности. |
2 |
|||||
15 |
Изучение морфемного состава в начальной школе. Значение и задачи работы. Морфемный анализ и приёмы его проведения в начальных классах. Пропедевтика изучения словообразования. Методика работы над частями слова в связи с изучением частей речи. |
1 |
|||||
16 |
Особенности упражнений русского языка в малокомплектной школе. |
1 |
|||||
17 |
Краткий обзор современной литературы по проблемам обучения младших школьников правописанию, грамматике, пунктуации. |
1 |
|||||
Практические занятия. |
1 |
||||||
1 |
Анализ учебных материалов, предложенных в учебниках по русскому языку. Составление фрагментов и планов-конспектов уроков по грамматике, правописанию и развитию речи для обычной и мало комплектной школы. Отбор и изготовление наглядных пособий и дидактического материала для уроков русского языка. |
||||||
2 |
Проверка письменных работ учащихся начальных классов. Систематизация ошибок, анализ их причин, обоснование приёмов их предупреждения и исправления. |
||||||
Тема 2.12. МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ. |
Содержание. |
10 |
|||||
1 |
Научные основы методики развития речи. Задачи по развитию ( устной и письменной) речи младших школьников. Виды речи. Требования к речи учащихся. |
1 |
1,2 |
||||
2 |
Конкретные деления в области связной речи, предусмотренные программой «Начальные классы» и содержание работы (по классам). Образовательно-воспитательное значение пересказов, рассказов, изложений и сочинений для учащихся. |
1 |
|||||
3 |
Тематика и материал для работы по развитию речи в период ОГ. |
1 |
|||||
4 |
Обучение различным видам пересказа на уроках чтения. Словарная работа, работа над словосочетанием, предложением. Типы упражнений на уроках чтения и русского языка. Обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся начальных классов. |
1 |
|||||
5 |
Связь устных работ по развитию речи с письменными работами. Подготовка к сочинению: подбор материала, словарные, композиционные упражнения. Система работы над сочинением (по классам). Изложения, их виды. Требования к изложению. Предупреждение и исправление ошибок. Организация работы учащихся по исправлению ошибок и недочётов. Анализ сочинений и изложений как средство обучения учащихся связной речи и правописанию. Нормы оценок. |
1 |
|||||
6 |
Анализ наглядных пособий и дидактических материалов по развитию речи для учащихся начальной школы. |
1 |
|||||
7 |
Принципы планирования учебного материала по развитию речи младших школьников. |
1 |
|||||
8 |
Краткий обзор новинок литературы для учителя начальных классов по методике развития речи учащихся. |
1 |
|||||
Практические занятия. |
|||||||
1 |
Подбор текстов для изложений и сочинений по классам. |
1 |
|||||
Проверка ученических сочинений и изложений, анализ допущенных ошибок. |
|||||||
2 |
Разработка тем для детских сочинений. Подготовка к сочинению. Обогащение словарного запаса и грамматического строя речи уч-ся начальных классов. |
1 |
|||||
Самостоятельная работа при изучении раздела 2 ПМ 1. |
120 |
||||||
Понятие о фонеме. Системы гласных и согласных фонем современного русского литературного языка. |
4 |
||||||
Особенности произношения некоторых слов иноязычного происхождения. Справочники по орфоэпии. |
4 |
||||||
Правописание безударных гласных в корне слова. Корни с чередованием. Правописание приставок на з, с, пре-, при-. Разделительные Ъ и Ь. |
10 |
||||||
Лексикография Различные типы словарей русского языка, отражающие его словарный состав в историческом и современном состоянии: толковые, исторические, этимологические, словари иноязычных слов и выражений. Характеристика важнейших толковых словарей русского языка 19 и 20 веков. Структура словарной статьи. Словари межсловных связей и отношений, трудностей русского языка и правильности русской речи. Школьные словари по лексике, орфографии, словообразованию. |
4 |
||||||
Источники формирования фразеологического состава языка. Крылатые слова. Пословицы и поговорки. Структура «Фразеологического словаря» под ред. А. И. Молоткова, характеристика сборников крылатых слов и выражений. Фразеологический словарь синонимов русского языка под ред. В.П.Жукова. Школьный фразеологический словарь. |
4 |
||||||
Словообразовательные словари. Этимологический анализ слова. |
2 |
||||||
Система падежей в современном русском языке, их основные значения. |
4 |
||||||
Продуктивные способы образования существительных. Переход в существительные других частей речи. |
4 |
||||||
Стилистическое использование качественных прилагательных (эпитеты, метафоры и т.д.). |
2 |
||||||
Словообразование имен прилагательных. Продуктивные способы. Переход причастий в прилагательные (адъективация). |
4 |
||||||
Неопределенно-количественные числительные, их сходство с наречиями. Переход в числительные других частей речи. |
2 |
||||||
Категория залога имен числительных. Виды возвратных глаголов. |
6 |
||||||
Переход причастий в прилагательные и существительные. |
2 |
||||||
Переход деепричастий в наречия и предлоги. |
|||||||
Семантические и синтаксические отличия слов категории состояния от омонимичных им существительных, кратких прилагательных и наречий. |
4 |
||||||
Способы разграничения предлогов и союзов от самостоятельных частей речи. |
4 |
||||||
Слово и словосочетание. сходство и различие. Словосочетание и свободное сочетание слов. |
2 |
||||||
Коммуникативная направленность предложения. |
2 |
||||||
Предложении с обращениями. Знаки препинания. |
2 |
||||||
Способы согласования подлежащего и сказуемого. |
2 |
||||||
Сложноподчиненные предложения с различными типами придаточных частей. |
2 |
||||||
Сложные синтаксические конструкции. |
2 |
||||||
Оформление цитат на письме. |
2 |
||||||
Сложное синтаксическое целое: строение, функции. |
2 |
||||||
Средства связи между предложениями. |
2 |
||||||
Абзац и его функции. |
2 |
||||||
Наглядный и дидактический материал на уроках ОГ. |
2 |
||||||
Подготовка детей к обучению грамоте. |
2 |
||||||
Формирование у детей гигиенических привычек для успешного обучения письму. |
2 |
||||||
Приёмы, обеспечивающие правильность письма букв. |
2 |
||||||
Учебно-воспитательные задачи основного периода ОГ. |
2 |
||||||
Индивидуальный подход к обучению детей чтению, пришедших в I класс с разной подготовкой. |
2 |
||||||
Требования к чтению учащихся в конце периода ОГ. |
2 |
||||||
Приёмы работы с наглядными пособиями и дидактическим материалом на уроках ОГ. |
2 |
||||||
Деление произведения на части. Работа над составлением плана. |
2 |
||||||
Методы и приемы обучения чтению. |
2 |
||||||
Словарная работа на уроках чтения. |
2 |
||||||
Структура типовых уроков чтения /классного и внеклассного/. |
2 |
||||||
Работа над составлением плана. |
2 |
||||||
Учет знаний, умений и навыков уч-ся по чтению в соответствии с программными требованиями. |
2 |
||||||
Подбор упражнений для различных видов грамматического разбора, по классам /2-4 кл./. |
2 |
||||||
Проверка знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку. |
2 |
||||||
Организация самостоятельной работы учащихся на уроках русского языка. |
2 |
||||||
Особенности изучения частей речи в начальных классах. |
2 |
||||||
Пропедевтика изучения словообразования. |
2 |
||||||
Единство требований к выполнению правил речевого, орфографического режима и к ведению тетрадей. |
2 |
||||||
Примерная тематика выпускных квалификационных работ. Проектная деятельность младших школьников по русскому языку. Проектная деятельность младших школьников по литературному чтению. Осуществление системно-деятельностного подхода в обучении на уроках русского языка в начальной школе. Формирование навыка правописания окончаний имен существительных, прилагательных, глаголов в начальной школе. Изучение категорий рода, числа, падежа имен существительных в начальной школе. Работа над правописанием имен существительных на уроках русского языка в начальной школе. Изучение имени прилагательного в начальной школе. Работа над предложением на уроках русского языка в начальной школе. Изучение главных членов предложения на уроках русского языка в начальной школе. Изучение морфемного состава слова на уроках русского языка в начальной школе. Организация работы по развитию речи на уроках русского языка в начальной школе. (На примере обучения изложению). Организация словарной работы на уроках русского языка в начальной школе. Использование компьютерных технологий при изучении орфографии в начальной школе. Дифференцированный и индивидуальный подходы как основная составляющая методической базы современного урока русского языка в 1 – 2 классах. Виды творческих письменных работ на уроках русского языка в начальных классах. Различные виды упражнений при организации работы младших школьников над орфографическими темами на уроках русского языка. Текст как предмет изучения на уроках русского языка в начальной школе. Организация внеклассной работы по русскому языку в начальных классах. Использование алгоритмов при изучении орфографии в начальной школе. Средства обогащения словарного запаса младших школьников. Использование информационно- коммуникационных технологий при изучении имени прилагательного в начальной школе. Осуществление деятельностного подхода при изучении различных частей речи в начальной школе. Формирование УУД при изучении различных разделов русского языка в начальной школе. |
|||||||
Раздел 3 |
Изучение детской литературы с практикумом по выразительному чтению |
162 |
|||||
МДК. 01.03. Детская литература с практикумом по выразительному чтению |
|||||||
Похожие:
 |
Методические рекомендации по производственной практике «Первые дни... Утвержден на заседании методического объединения специальности «Преподавание в начальных классах» |
 |
Рабочая программа профессионального модуля пм. 01 продажа непродовольственных товаров Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессиям... |
|
Рабочая учебная программа профессионального модуля Федерального государственного образовательного стандарта по профессии начального профессионального образования 100701. 01 Продавец,... |
|
Профессионального модуля Рабочая учебная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта... |
|
Начального профессионального образования «профессиональный лицей... Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии... |
|
Рабочая программа Профессионального модуля Диагностическая деятельность... Советом Министерства образования и науки Челябинской области по примерным основным профессиональным образовательным программам начального... |
|
Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе... Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального... |
|
Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе... Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального... |
|
Рабочая программа профессионального модуля Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования |
|
Рабочая программа профессионального модуля 03 Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности... |
|
Рабочая программа профессионального модуля пм. 04 «проведение диагностирования... Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта по специальности... |
|
Рабочая программа профессионального модуля «Ведение процесса гидроразрыва... Рабочая программа профессионального модуля «Ведение процесса гидроразрыва и гидропескоструйной перфорации» разработана на основе... |
|
Рабочая программа профессионального модуля транспортировка грузов 2015 г Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии... |
|
Рабочая программа профессионального модуля эксплуатация и техническое обслуживание Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии... |
|
Рабочая программа профессионального модуля пм. 04 Выполнение токарных... Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности... |
|
Рабочая программа профессионального модуля пм 01 «Ведение технологических... Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного стандарта по специальности среднего... |