Воспитательные системы инновационных образовательных учреждений Саратовской области Сборник методических статей 2010 ббк 74. 00




Скачать 1.81 Mb.
Название Воспитательные системы инновационных образовательных учреждений Саратовской области Сборник методических статей 2010 ббк 74. 00
страница 7/14
Тип Документы
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   14

33. Укажите, какие методы стимулирования педагога существуют в Вашей школе.

  • создание ситуации взаимного обмена опытом, педагогическими идеями;

  • создание ситуации успеха для учителя индивидуально и для группы, работающей над одной из педагогических задач;

  • персонализация в оценке достижений;

  • выделение и поощрение атмосферы духовного единства во взаимоотношениях субъектов педагогического процесса (класса, родительского комитета, учителя и учеников и т.д.);

  • поощрение профессиональной компетентности учителя.

34. Как в Вашей школе организовано повышение профессиональной компетентности педагогов? Отметьте, какие направления реальны для Вашей школы.

  • создание ситуации креативного и интерактивного обучения педагогов;

  • привлечение профессионалов, владеющих коммуникативными и режиссерскими технологиями, для обучения учителей и подготовки воспитательных мероприятий;

  • создание творческих групп и объединений учителей и родителей для решения совместных педагогических задач;

  • создание творческих проектов, предполагающих публикации, возможность поездок в другие регионы по обмену опытом и т.д.

35. Какие индивидуальные формы работы с педагогом используются в Вашей школе?

  • индивидуальные консультации;

  • совместная отработка технологии проведения воспитательных мероприятий, классных часов, собраний, консилиумов и т.д.;

  • консультация с целью определения маршрута повышения компетентности педагога; карта профессионального саморазвития педагога, рефлексивные методики и т. П.;

  • прогнозирование результатов в развитии критических и конфликтных ситуаций;

  • инструктивно-методическая работа (информация и разъяснение нормативных документов, освещение хода развития событий, происходящих в работе школы, организация взаимодействия и сотрудничества на основе договоренностей с социальными партнерами);

  • совместное планирование мероприятий и контроль за реализацией тех или иных планов.

36. Отметьте, на каком этапе психолого-педагогического сопровождения учащихся в рамках предпрофильной подготовки вы находитесь.

  • Диагностика (выявление потребностей и определение участников).

  • Составление программы психолого-педагогического сопровождения (далее ППС).

  • Совместное обсуждение, коррекция программы ППС.

  • Информирование субъектов образовательного процесса о программе ППС.

  • Реализация программы ППС + мониторинг результативности со своевременной коррекцией.

  • Анализ полученных данных.

  • Проектирование программы ППС на следующий год.

37. Отметьте, какая из ниже перечисленных функций классного руководителя вызывает у Вас наибольшее затруднение?

  • Организация процесса информирования учащихся и родителей о создаваемой системе предпрофильной подготовки;

  • координация деятельности педагогов, работающих с учащимися 9-х классов;

  • организация учащихся на участие в различных мероприятиях по сбору информации для «портфолио»;

  • консультирование учащихся по вопросам выбора профиля обучения;

  • анализ и оценка результатов.

38. Отметьте, какое из перечисленных направлений работы классного руководителя Вами реализуется успешно?

  • информационная работа с учащимися и их семьями;

  • профильная ориентация, направленная на оказание учащимся психолого-педагогической поддержки в проектировании вариантов продолжения обучения;

  • психолого-педагогическая диагностика

  • анализ и оценка результатов предпрофильной подготовки

39. Координируете ли Вы свою профориентационную работу с библиотекарем школы?

  • да

  • нет

40. Если да, то в чем?

  • изучение читательских интересов школьников;

  • совместное с библиотекой составление индивидуальных планов чтения;

  • обсуждение книг, имеющих профориентационное значение;

  • что-либо другое.

41.Существует ли практика начального профессионального обучения в Вашей школе?

  • да

  • нет

42. Какие профессии могут получить ученики Вашей школы?

43. Взаимодействует ли Ваша школа со службой занятости Вашего района?

да, часто;

иногда;

нет;

затрудняюсь ответить.

44. В чем проявляется данное взаимодействие?

45. Какие социальные институты чаще всего рассматриваются школой в качестве партнеров и сторонников?

  • органы исполнительной и законодательной власти, отдельные представители власти;

  • органы муниципальной власти и институты общественного самоуправления;

  • учреждения культуры и спорта;

  • некоммерческие общественные организации и непартийные социальные движения;

  • профессиональные сообщества и вузы;

  • социально-молодежные центры, общественные фонды;

  • представители малого и среднего бизнеса, представители производства, национальных сообществ;

  • служба занятости;

  • средства массовой информации;

  • правоохранительные органы, организации здравоохранения, отделы социальной защиты;

  • детские сады;

  • Дворцы и Дома детского творчества;

  • другие учреждения дополнительного образования;

  • научно-методические центры;

  • институты повышения квалификации, научные учреждения в сфере образования.

46. Какие направления социального партнерства наиболее часто встречаются в ваших совместных программах?

  • вопросы социально-трудовой адаптации выпускников;

  • допрофессиональное образование;

  • включение школьников в союзе с взрослыми в разработку и выполнение экологических программ;

  • поддержка одаренных детей;

  • реабилитация и социальная адаптация детей с проблемами;

  • стимулирование процессов общественной самоорганизации и самоуправления;

  • содействие развитию общественного управления образованием;

  • исследования и диагностика микросоциума, социокультурной ситуации;

  • работа фермерских учебных хозяйств.


47. В практике сотрудничества образовательного учреждения с семьей сложилось несколько типов взаимодействия. Отметьте, какой тип соответствует вашей школе. Примечание. Чаще всего реальную картину взаимодействия школы и семьи трудно отнести к какому-либо одному типу, могут присутствовать сразу несколько типов взаимодействия.

№

п/п

Тип взаимодействия
Соответствует
Не соответствует

1
гуманистический, привлекающий родителей к совместному решению задач воспитания и поддерживающий уважение к праву родителей на решение жизненно важных проблем ребенка;






2
социально-педагогический, в этом случае педагог отталкивается от реалий, которые могут быть связаны с явно неблагоприятными жизненными условиями, выявляет эти условия, стремится помочь ребенку, дать ему шанс в обучении и жизненном самоопределении;






3
прагматический, определяемый фактором партнерства школы и родителей на «рынке» образовательных услуг, желанием привлечь в попечительские советы и родительские комитеты родителей, имеющих высокий социальный и экономический статус;






4
функциональный (или «формальный»), рассматривающий работу с семьей ученика как одну из функциональных обязанностей педагога; определяющий отношения с семьей не как партнерство, а, скорее, как «противостояние» в вопросах перекладывания ответственности за результаты воспитания.





1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   14

Похожие:

Воспитательные системы инновационных образовательных учреждений Саратовской области Сборник методических статей 2010 ббк 74. 00 icon Сборник статей москва Центр «Панорама» 2010 удк 323. 1(470) ббк 66....
Р 89 Русский национализм между властью и оппозицией. / под ред. В. Прибыловского. – М.: Центр «Панорама», 2010. – 160 с
 Воспитательные системы инновационных образовательных учреждений Саратовской области Сборник методических статей 2010 ббк 74. 00 icon И методических рекомендаций по обеспечению безопасности
Данный сборник рекомендуется для использования руководителями образовательных учреждений, специалистами по туристско-краеведческой...
Воспитательные системы инновационных образовательных учреждений Саратовской области Сборник методических статей 2010 ббк 74. 00 icon Сборник статей Часть 1 Красноярск 2016 Международный педагогический портал «Солнечный свет»
Международная педагогическая дистанционная конференция «Педагогика и образование», сборник статей, часть 1
 Воспитательные системы инновационных образовательных учреждений Саратовской области Сборник методических статей 2010 ббк 74. 00 icon Работников образовательных учреждений системы
Положение об организации обучения и проверки знаний правил по электробезопасности работников образовательных учреждений системы
Воспитательные системы инновационных образовательных учреждений Саратовской области Сборник методических статей 2010 ббк 74. 00 icon Сборник статей москва издательство «изобразительное искусство»
«Н. К. Рерих. Жизнь и творчество». Сборник статей М., «Изобразительное искусство», 1978, 372 с с ил
 Воспитательные системы инновационных образовательных учреждений Саратовской области Сборник методических статей 2010 ббк 74. 00 icon Документация об аукционе открытого аукциона на приобретение автотранспорта...
Для перевозки учащихся по областной целевой программе «укрепление материально-технической базы образовательных учреждений рязанской...
Воспитательные системы инновационных образовательных учреждений Саратовской области Сборник методических статей 2010 ббк 74. 00 icon Сборник статей Часть 1 Красноярск Май 2017 г. Международный педагогический...
Международная педагогическая дистанционная конференция «Педагогика и образование», сборник статей, часть 1, май 2017 г
 Воспитательные системы инновационных образовательных учреждений Саратовской области Сборник методических статей 2010 ббк 74. 00 icon Типовая инструкция по организации защиты образовательных учреждений...
Инструкция предназначена для использования руководителями образовательных учреждений в организации защиты образовательных учреждений,...
Воспитательные системы инновационных образовательных учреждений Саратовской области Сборник методических статей 2010 ббк 74. 00 icon Турция история и современность (сборник статей)
Предлагаемый читателю сборник статей преследует цель рассмотреть ряд важных проблем экономического, социально-политического, идеологического...
 Воспитательные системы инновационных образовательных учреждений Саратовской области Сборник методических статей 2010 ббк 74. 00 icon Рекомендации по использованию в учебном процессе интерактивных образовательных...
Данные рекомендации развивают некоторые положения Рекомендаций по использованию инновационных образовательных технологий в учебном...
Воспитательные системы инновационных образовательных учреждений Саратовской области Сборник методических статей 2010 ббк 74. 00 icon Научно-исследовательский институт проблем каспийского моря
Астраханские краеведчские чтения: сборник статей / под ред. А. А. Курапова. Астрахань: Издательство Сорокин Роман Васильевич, 2010....
 Воспитательные системы инновационных образовательных учреждений Саратовской области Сборник методических статей 2010 ббк 74. 00 icon Акт Контрольно-ревизионного управления администрации Саратовского...
На основании Положения «О контрольно-ревизионном управлении администрации Саратовского муниципального района Саратовской области»,...
Воспитательные системы инновационных образовательных учреждений Саратовской области Сборник методических статей 2010 ббк 74. 00 icon 1. введение целью Типовой инструкции является упорядочение в крае...
Инструкция предназначена для использования руководителями образовательных учреждений в организации защиты образовательных учреждений,...
 Воспитательные системы инновационных образовательных учреждений Саратовской области Сборник методических статей 2010 ббк 74. 00 icon Аналитические материалы о системе работы методических служб образовательных учреждений города
Описание инновационной модели методической службы в моу сош №10
Воспитательные системы инновационных образовательных учреждений Саратовской области Сборник методических статей 2010 ббк 74. 00 icon Образованием, курирующим вопросы аттестации педагогических работников
Тюменской области направляет инструктивно-методические рекомендации по проведению аттестации педагогических и руководящих работников...
 Воспитательные системы инновационных образовательных учреждений Саратовской области Сборник методических статей 2010 ббк 74. 00 icon Сборник статей под ред. О. А. Голубковой, к ф. н,- спб.; Издательств «ом-пресс»
Технологии коммуникации в транзактном анализе. //Сборник статей под ред. О. А. Голубковой, к ф н,– спб.; Издательств «ом-пресс»,...

Руководство, инструкция по применению





При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru

Главная

Руководство
ремонт

Руководство
эксплуатация

Инструкция по
эксплуатации

руководство
пользователя

Инструкция по охране труда
Инструкция по пожарной безопасности
bizerba bc ii 800 инструкция
Инструкция «Стопсептикум»
"Индибак софт" инструкция по применению
Руководство автомобиля
Техническое руководство


Руководство разное





Поиск