Программа лагеря дневного пребывания «Солнышко»
|
Скачать 1.25 Mb.
|
|
1)У девочки в руках воображаемый кулек с конфетами. Она берет конфету, разворачивает бумажку, улыбаясь, кладет конфету в рот. Конфета очень вкусная. 2) На полу лежит грязная бумажка. Ее надо поднять и выбросить. Мальчик брезглив. наконец он пересиливает свое отвращение, берет бумажку кончиками пальцев и, отведя руку в сторону, относит ее в ведро для мусора. ФИЗМИНУТКА. Будем ноги поднимать, Раз-два-три-четыре-пять. Выше поднимай коленки, Не ленись на переменке. Головой покрутим резво, Вправо-влево, вправо-влево. И попрыгаем на месте- Ноги врозь и ноги вместе. переходим на ходьбу. Выше ноги. Стой : раз-два!
Исполнение песни "сосед" Ребенок читает рассказ э. Крейри "я злюсь"
По небу плыли облака, А я на них смотрел. И два похожих облачка Найти я захотел. Я долго всматривался ввысь И даже щурил глаз, А что увидел я, то вам Все расскажу сейчас. Вот облачко веселое Смеется надо мной: - Зачем же ты щуришь глазки так? Какой же ты смешной! Я тоже посмеялся с ним: - Мне весело с тобой! И долго-долго облачку Махал я вслед с рукой. А вот другое облачко Расстроилось всерьез: Его от мамы ветерок Вдруг далеко унес. И каплями-дождинками расплакалось оно… И стало грустно-грустно так, А вовсе не смешно. И вдруг по небу грозное Страшилище летит И кулаком громадным Сердито мне грозит. Ох, испугался я, друзья, Но ветер мне помог: так дунул, что страшилище Пустилось наутек. А маленькое облачко над озером плывет, И удивленно облачко Приоткрывает рот: - Ой, кто там в глади озера Пушистенький такой, Такой мохнатый, маленький? Летим, летим со мной. Вот для каждой команды письмо. Попробуйте расшифровать послания. Вот мешок эмоций. Разгадайте эмоции по словам. Я ТАК ЗОЛ! УРА! РАДОСТЬ ОЙ-ОЙ! ПЕЧАЛЬ АХ! О-ГО-ГО! УДИВЛЕНИЕ, ВОСТОРГ БЕДА! КАРАУЛ! СТРАХ, ПАНИКА ГНЕВ За правильный ответ – буква. - Какое слово можно составить из букв? УЛЫБКА
Изобразите их графически. ИСПОЛЕНИЕ ПЕСНИ "УЛЫБКА" Приложение 16 «ОГОНЬ – ДРУГ, ОГОНЬ – ВРАГ» ИГРА – ВИКТОРИНА ПО ППБ Цель: Закрепить правила пожарной безопасности. 2. Вступление Ученик читает стихотворение : Он всегда бывает разным Удивительный огонь. То буяном безобразным, То тихоней из тихонь. То он змейкой торопливой По сухой скользит траве То косматой рыжей гривой Полыхает на заре. Да, огонь бывает разный: Бледно-желтый, ярко-красный, Синий или золотой, Очень добрый, очень злой.
Огонь одно из самых больших чудес природы с которым человек познакомился на заре своего существования. Огонь дарил людям тепло, свет, защищал от диких животных, использовался для приготовления пищи, изготовлений орудий труда. Люди научились добывать и сохранять огонь. Благодаря огню человечество проникло в космос. Однако, выйдя из под контроля, огонь превращается в страшное бедствие. – В какое бедствие превращается огонь, вышедший из под контроля. Пожар – Что такое пожар? (определение из толкового словаря) Пожар – неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни. Огонь издавна был другом человека. Наши предки считали его живым существом. Ему поклонялись. Он помогал им бороться за существование. Проходили годы и века. Постепенно люди узнавали огонь лучше и он утратил силу божества. Но другом и помощником быть не перестал. Сила у огня – друга большая- пребольшая. Но если с его силой обращаться неосторожно и неумно, то огонь может стать страшным, коварным врагом! На нашей планете возникает приблизительно 5 млн пожаров в год. Каждые 5 секунд вспыхивает новый пожар. Их количество растет Огонь-враг – оставил свой след в истории всех эпох и народов. Тысячи городов и сел исчезли в гигантских языках пламени. Погибли миллионы жизней. Чтобы этого не происходило, надо осторожно обращаться с огнем. – Что же является причиной пожара?
(Нужны макеты печки и поленницы) Рассказчик: Однажды на крестьянском дворе нарубили дров, а щепки сложили в ведро. Но одна очень любопытная щепочка выскочила и пошла, осматривать дом. Смотрит, дверка печная открыта, а там лежит черный уголек и слегка дымится. Щепочка: Ты кто такой, откуда взялся. Уголек: Я береза. Щепочка: Какая же ты береза? Ты на нее совсем не похож! Уголек: Это я теперь такой стал, а раньше березой был! Вот пойдем со мной, полежишь в печи. Щепочка: Не пойду я в печь, там огонь живет. Лучше пойдем со мной в поленнице полежим. Там сухо и тепло. Рассказчик: А угольку того и надо. Привела щепочка уголек к поленнице, забрались они в самую середину и улеглись там. Прислонился уголек к дровам своим горячим боком и начал их подпаливать. Сгорела щепочка вместе с дровами. И осталась вместо березовой поленницы лишь тлеющие угольки. И кто знает, может, один из них и есть та непоседливая, глупая щепочка.
Воспитатель: Какая же главная причина пожаров? (Ученики высказывают свои мнения)
Вывод: Главная причина пожаров – неосторожное обращение с огнем. Если допустить пожар, то пожар приносит большие бедствия. Он уничтожает на своем пути все живое. И самое страшное гибнут люди! Ежегодно в огне погибает 30-40 детей (это целый класс) Не менее 100 получают травмы и ожоги. Выступление врача: Если получили ожог…
А теперь проверим, знаете ли вы что надо делать если… А ну, ребятки, не зевайте, Дружно хором отвечайте. Выпал на пол уголек, Деревянный пол зажег. Не смотри, не жди, не стой, А залей его… (водой) Если младшие сестрички Зажигают дома спички, Что ты должен предпринять? Сразу спички… (отобрать) Раскалился если вдруг Электрический утюг, Что должны вы делать детки? Вынуть вилку из … (розетки) Если вдруг пожар возник, Ты обязан в тот же миг В часть к пожарным позвонить, О пожаре… (сообщить) Знает каждый гражданин Пожарный номер… (01) Кто с огнем неосторожен, У того пожар возможен, Дети помните о том, Что нельзя шутить с… (огнем)
Все учащиеся делятся на 4 команды. Задание 1: Реши кроссворд  1. светит и обжигает 2. жидкое средство для тушения огня 3. твердое средство для тушения огня 4. бытовой прибор, который во включенном состоянии может вызвать пожар 5. чем подают воду при пожаре 6. сигнал, издаваемый пожарным автомобилем 7. откуда набирают воду для тушения пожара 8. основное средство борьбы с огнем (ответы: 1-пламя; 2-пена; 3-песок; 4-утюг; 5-шланг; 6-сирена; 7-колодец; 8-вода; по вертикали-ЛЕСТНИЦА) Задание 2: Разложи по порядку Спасение людей Больница Вызов службы 01 Спасение имущества Тушение пожара Оказание первой мед. Помощи Задание 3: Найди пару  Задание 4: Доскажи Задание 5: Нарисуй эмблему Спички не тронь – В спичке огонь 01 единый телефон Пожарных и спасателей Пусть помнит Каждый гражданин Пожарный номер 01
Если в доме начался пожар. Правило 1. Если огонь небольшой, можно сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло или вылив ведро воды. Правило 2. Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого позвони в пожарную службу по телефону 01 или попроси об этом взрослых. Правило 3. Если не можешь убежать из горящей квартиры, позвони по телефону 01 и сообщи пожарным точный адрес и номер своей квартиры. После этого зови из окна на помощь прохожих. Правило 4. При пожаре дым гораздо опаснее огня. Большинство людей при пожаре погибают от дыма. Если почувствуешь, что задыхаешься, опустись на корточки и продвигайся к выходу ползком – внизу дыма меньше. Правило 5. Ожидая приезда пожарных, не теряй головы и не выпрыгивай из окна. Тебя обязательно спасут.
Ребята! Скажите: Огонь – друг? Или Огонь – враг? Ребята делают свои выводы
Приложение 17 ЛЕГЕНДА ОБ ОЛИМПИЙСКИХ ИГРАХ. Случилась эта история очень, очень давно, в Древней Греции. Жил в Афинах знатный и богатый человек, а звали его АРИФРОН. И было у него два сына - КАЛЛИЙ и ЛИН. Каллий ходил в школу и в палестру, а Лин оставался дома с матерью. Когда Лину исполнилось семь лет, он, как и его старший брат пошел в школу. Там он учился писать, читать, считать, играть на флейте и петь. А в палестре его обучали разным видам спорта: борьбе, бегу, прыжкам, метанию диска и копья. Но Лину не нравилось заниматься спортом, он любил играть на флейте и петь песни. Его брат Каллий тоже вырос. Он перешел из палестры в гимнасий, куда ходят только взрослые юноши, там он стал известным атлетом. Арифрон очень гордился своим старшим сыном, а вот маленький Лин очень огорчал его. И вот однажды, когда Лин играл, какую – то грустную песню на флейте, к нему подошел отец и сказал: - Недурно, только не слишком ли ты много времени тратишь на это занятие? Что же ты молчишь? – продолжал Арифрон строго. - Я… Я хожу в палестру… - прошептал Лин. -Ты ходишь только потому, что от тебя этого требуют. А ведь ты знаешь, что гимнастика принесет телу гибкость и крепость, развивает храбрость, силу и энергию. Без этих качеств ты не станешь достойным слугой отечества ни в мире, ни на войне! Бери пример со своего старшего брата! Знаешь ли ты, что он поедет защищать честь Афин на Олимпийских играх? - Да неужто! – просиял Лин. – Вот молодец-то! Лин очень любил брата. Каллий был для него идеалом. Он никогда не прогонял братишку и рассказывал ему множество интересных историй. - А вот и я! – раздался веселый голос, и в комнату быстро вошел Каллий и поздоровался с отцом. – Завтра я еду в Олимпию, чтобы там тренироваться. Надеюсь не уронить честь Отечества! – продолжал он. - Я уверен в тебе, но, к сожалению, брат на тебя не похож. - Разреши мне сказать, отец… - начал Каллий. - Где это видано, чтобы афинский мальчик был равнодушен к спорту? – сердито прервал его Арифрон. - Я как раз об этом и хотел сказать. Отпусти его тоже в Олимпию. Увидев все великолепие игр, блеск и мощь атлетов, он захочет стать таким, как они, чтобы тоже когда-нибудь добиться звания олимпионика. - Ну что ж, - помолчав, сказал Арифрон, - может быть, ты и прав. Пусть увидит сам, чего достигает человек, если он этого захочет. Лин, услышав ответ отца, очень обрадовался, он поцеловал отца и брата и побежал собираться в дорогу. На следующее утро у ворот стояли богато украшенные повозки. Слуги суетливо укладывали на них палатки, постельные принадлежности, посуду и множество съестных припасов. Лин и Каллий попрощались с родителями и отправились в путь. Колеса повозок загромыхали вдоль улицы и все окрестные мальчишки с криками побежали рядом, с завистью глядя на важно идущего Лина. Через несколько дней братья достигли ворот Олимпии. Они приехали на пять дней раньше, чтобы успеть осмотреть город. Олимпия славилась аллеями, статуями и храмами. Самый известный храм был храм Зевса Олимпийского. А внутри находилась знаменитая статуя Зевса. Каллий и Лин поднялись вверх по лестнице и вошли в храм. Лин с любопытством поднял глаза и ахнул. Перед ним возвышался девятиметровый пьедестал, украшенный вызолоченными и раскрашенными рельефами. На троне, отделанном золотом и драгоценными камнями, возвышалась громадная фигура Зевса. Его прекрасное величавое лицо было строго и спокойно. Устремленные вдаль глаза видели, казалось, что-то недоступное простым смертным. Великолепно высеченным мускулам мощной груди могли позавидовать многие атлеты, а ноги властно и твердо попирали спины двух разъяренных львов. В правой руке Зевс держал изображение богини Победы, а в левой – скипетр с орлом на верхнем его конце. Время пролетело незаметно. Каллий и Лин успели полюбоваться картинами художников, глянули на статуи, послушали речи знаменитых философов и ораторов, которые показались Лину очень скучными. Зато к чудесному Зевсу они возвращались еще не раз, подмечая все новые детали. И вот, наконец, настал первый день Олимпийских игр. В этот дань никаких состязаний не было. Весь он был посвящен различным подготовленным церемониям и жертвоприношениям. Атлеты, вместе с родственниками и друзьями, приносили жертвы на алтарь тех богов, которых они считали своими покровителями. Весь день ходили Лин с Каллием от алтаря к алтарю, от одной статуи к другой. Всем приносили жертвы, у всех просили помощи и удачи. Вечером они вернулись в свои палатки, и Лин , утомленный впечатлениями длинного дня, крепко заснул. На второй день Игр прошли состязания на колесницах, запряженных четверками лошадей. Эти состязания были самыми любимыми у зрителей. Во второй половине дня ожидались состязания по пятиборью. В них должен был участвовать и Каллий. Лин пожелал удачи, а сам занял место на стадионе. Каллий дважды стал олимпиоником. Первый раз он победил в беге, а второй раз в метании копья. Все друзья поздравляли его. После состязаний по пятиборью на арену вышли кулачные бойцы. Вечером олимпионики устроили пир для друзей и родственников. Лин очень гордился своим старшим братом. Он решил больше заниматься в палестре, чтобы стать таким же, как и он. Третий день Олимпийских игр посвящался соревнованиям самых молодых юношей. Они выполняли все то же, что и их взрослые товарищи, только правила для них были помягче, да и судьи не были очень уж требовательными. На четвертый день соревнований прошли кулачные бои и бег гоплитов. Бег в полном вооружении был заключительным зрелищем на Олимпийских играх. В пятый заключительный день поздравляли новых олимпиоников, приносили благодарственные жертвы богам, а в честь победителей и гостей Олимпии были устроены пиршества. Ну а после праздника Олимпия словно погружается в долгий-долгий сон на четыре года – до новой Олимпиады. Тихими и безмолвными станут стадионы и ипподромы, гимнасий, аллеи и храмы… И кто знает, может через четыре года маленький Лин станет самым сильным, ловким и храбрым атлетом и приедет в Олимпию, чтобы участвовать в новых Олимпийских играх и одержит победу, как и его брат! И это может обязательно случиться, ведь человеку по силам добиться многого, если он того очень хочет. Приложение 18 |
Похожие:
 |
Программа психологического сопровождения детского оздоровительного... Программа психологического сопровождения детей-сирот и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации в летнем оздоровительном лагере... |
 |
Инструкция по пожарной безопасности для воспитанников лагеря дневного... Приносить в лагерь спички, легковоспламеняющиеся, горючие жидкости и другие материалы |
|
Программа деятельности пришкольного лагеря дневного пребывания «Солнечный город» ... |
|
Инструкция по пожарной безопасности в лагере дневного пребывания.... Вводный инструктаж проводится со всеми воспитанниками лагеря дневного пребывания |
|
Программа пришкольного лагеря дневного пребывания «Наш двориК» Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30. 09. 1990г |
|
Программа "Сказка, мы тебя знаем!? " пришкольного летнего оздоровительного... Программа «Сказка, мы тебя знаем!?», детского оздоровительного лагеря дневного пребывания детей в возрасте от 6 до 14 лет «Десятое... |
|
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко» Программа деятельности летнего оздоровительного лагеря с экологическим направлением «солнышко» |
|
Программа лагеря дневного пребывания мбоу сош №3 «Пеликан» Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня... |
|
Программа школьного летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания... Управление образования и молодежной политики администрация Лысковского муниципального района |
|
Программа профильной смены лагеря дневного пребывания «Знай нас: мы кузбасс» Государственное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный (профильный) центр Сибирская... |
|
Программа «Солнечный калейдоскоп» детского оздоровительного лагеря... Чесменский район, п. Огнеупорный ул. Строительная, 12; Телефон: (35169) 94-0-16 |
|
Программа принята на заседании собрания коллектива мау цфср тмр протокол... Игровая модель программы смены по организации детского отдыха учреждений, обеспечивающих летний отдых детей и отдых детей в лагерях... |
|
Программа вводного инструктажа для воспитанников летних оздоровительных... Примечание: Вводный инструктаж проводится начальником лагеря по инструкции, разработанной в соответствии с данной программой вводного... |
|
Образовательная программа «В здоровом теле здоровый дух» оздоровительного... Важнейшим направлением в работе лагеря станет активное приобщение детей к физкультуре, спорту, и здоровому образу жизни. Применение... |
|
1. Общие сведения о месте массового пребывания людей Муниципальное дошкольное образовательное учреждение №49 «Луговской детский сад «Солнышко» |
|
Выпуск №13 Информационно-методический сборник в помощь организаторам... Информационно-методический сборник в помощь организаторам летнего отдыха детей и подростков; для работы на площадках по месту жительства... |