Программа воспитания и обучения в детском саду под ред. М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой, В. В. Гербовой 2000 г. Программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство»

Скачать 1.25 Mb.

Название	Программа воспитания и обучения в детском саду под ред. М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой, В. В. Гербовой 2000 г. Программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство»
страница	8/9
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Тема 1. Педагогическая технология как средство эффективной реализации образовательной темы.

Сущность педагогической технологии. Теоретико-методологические, методические и практические составляющие педагогической технологии.

Педагогическая технология как средство эффективного осуществления педагогического процесса в рамках тема. Предпосылки и факторы успешного применения педагогической технологии в ДОО, алгоритм её использования и оценка результативности.

Тема 2. Педагогические технологии в реализации образовательной темы «Все профессии важны, все профессии нужны».

Многообразие педагогических технологий, используемых в дошкольном образовании. Цель и реальные условия осуществления педагогического процесса в ДОО при выборе педагогической технологии реализации содержания программного материала темы в контексте положений Федерального закона об образовании в Российской Федерации и Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Использование педагогических технологии в работе с детьми по реализации образовательной темы: здоровья сбережения Б.Ф. Базарного (профессия «врач»); деятельностного подхода (профессии «спасатель» и «скульптор»); технология составления загадок А.А. Нестеренко (профессия «Пекарь»); логических блоков Дьенеша (профессия «строитель»); информационно-коммуникативной технологии (профессия «воспитатель») и другие.

Разработка дидактического материала с целью социализации дошкольников при ознакомлении с профессиями взрослых.

Тема 3. Обоснование выбора и порядка использования педагогической технологии осуществления образовательного процесса в ДОО.

Факторы, определяющие выбор педагогической технологии в реализации образовательной темы. Условия эффективного использования педагогической технологии. Алгоритм применения технологии. Самооценка использования выбранной педагогической технологии по достигнутым результатам (диагностируемой цели.

Контрольная процедура

Совместный анализ разработанного методического материала и и обоснования индивидуального выбора конкретной педагогической технологии для реализации образовательной темы (по результатам самостоятельно заполнения таблицы).

Список литературы

Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: 1998. - 256 с.

Информационно-образовательное пространство ДОУ как необходимое условие реализации ФГОС

Пояснительная записка

Основная цель курса: формирование основ концептуального мировоззрения педагогических работников дошкольных образовательных учреждений в области внедрения информационных технологий в образовательный процесс в соответствии с Федеральными государственными требованиями, предъявляемыми в системе дошкольного воспитания.

В задачи курса входит формирование представлений:

Об изменении основной парадигмы образования и роли ИКТ в этих изменениях;
О формировании и развитии информационно-образовательной среды ДОО и ее компонентов, в том числе:
1. аппаратном и программном оснащении ДОО;
2. электронных образовательных ресурсах нового поколения и требованиях к ним;
3. требованиях к ИКТ-компетентности педагога и выстраивании индивидуальной образовательной траектории формирования собственной ИКТ-компетентности.

Учебно-тематический план:

№	Тема	Форма занятия
1	Роль информационно-коммуникационных технологий в новой парадигме образования.	Интерактивная лекция
2	Информационно – образовательное пространство ДОО.	Лекция с элементами групповой дискуссии
3	ИКТ-компетентность участников образовательного процесса	Лекция
4	Инструменты информационных технологий для ДОО.	Практическое занятие
5	Образовательные ресурсы для ДОО	Практическое занятие

Подготовка дошкольников к обучению грамоте с учетом требований ФГОС ДО

Пояснительная записка

Актуальность данной темы обусловлена созданием ФГОС ДО, закона РФ «Об образовании» и необходимостью по-новому рассматривать организацию образовательной деятельности в ДОО. Содержание образовательной программы по дошкольному образованию включает образовательные области, каждая из которых осуществляется на основе познавательно-речевого развития.

Новизна данной учебной программы заключается в ориентации на сохранение уникальности и самоценности дошкольного детства как важного этапа в общем развитии человека. Решение задач сохранения и поддержки индивидуальности ребенка, развития способностей и творческого потенциала в процессе образования, овладения элементарными общепринятыми нормами и правилами поведения на основе представлений «что такое хорошо и что такое плохо» должно проходить в контексте подготовки детей к обучению грамоте. Потребность педагогов в изучении современных подходов к подготовке обучению грамоте привела к необходимости включения данной темы в курс повышения квалификации работников дошкольного образования.

Предметом изучения является организация педагогического процесса в игровых и практических ситуациях в ходе подготовки детей к обучению грамоте в разных возрастных группах.

Концептуальной идеей данного модуля является формирование у педагогов умений и навыков по использованию словесных конструкций в процессе подготовки к обучению грамоте, а также создание упражняющих ситуаций для обеспечения полноценного проживания ребенком всех этапов дошкольного детства и на основе личностно-ориентированного взаимодействия.

Настоящая программа адресована воспитателям, старшим воспитателям и методистам дошкольных образовательных организаций, которые должны использовать разнообразные формы речевой активизации в коллективной и самостоятельной деятельности детей.

Цель модуля: освоить методику эффективной подготовки к обучению грамоте, а также установить затруднения педагогов, которые возникают у них в процессе типичной профессиональной деятельности.

Задачи модуля: уточнить понятия: обучение грамоте в дошкольном возрасте, подготовка к обучению грамоте в ДОО, активизация речевой деятельности, создание мотивации к речевой деятельности, амплификация детского развития, разнообразие детства.

Формировать представления педагогов о новых подходах в подготовке к обучению грамоте

Научить пропедевтике обучения детей грамоте на разных возрастных этапах

Проанализировать варианты методик подготовки к обучению грамоте дошкольников с точки зрения соответствия требованиям ФГОС ДО.

В результате освоения данного модуля слушатели должны

знать:

- стандартные требования к организации образовательного процесса в ДОО в части познавательно-речевого развития;

- методику подготовки дошкольников к обучению грамоте И.А. Быковой.

уметь:

- организовывать активную речевую деятельность детей в игровых и режимных ситуациях с использованием методики И.А.Быковой;

- использовать вариативные методики подготовки дошкольников к обучению на практике с учетом требований ФГОС ДО;

- разрабатывать сценарии учебных и развлекательных мероприятий по выбранной методике в соответствии с задачами познавательно-речевой образовательной областью, рекомендованной ФГОС ДО.

Модуль рассчитан на 6 аудиторных часов по плану курсовой подготовки.

Учебно-тематический план

№	Тема	Форма занятия
1	Подготовка к обучению грамоте в ДОО согласно требованиям ФГОС ДО	Лекция - дискуссия
2	Анализ современных методик подготовки дошкольников обучению грамоте	Лекция – презентация с элементами дискуссии
3	Методика И.А.Быковой по подготовке детей к обучению грамоте в игровой форме	Мастер-класс
4	Разработка сценария игрового сюжета по подготовке дошкольников к обучению грамоте	Практическое занятие

Содержание тем
Тема 1. Подготовка к обучению грамоте в ДОО согласно требованиям проекта ФГОС ДО. Реализация образовательной области проекта ФГОС ДО «Познавательно-речевое развитие»: принципы, цели, задачи. Требования к выбору содержания образовательной деятельности с учетом возрастных особенностей дошкольников. Коррекционная работа. Требования к организации образовательного процесса. Разнообразие дошкольного детства (дискуссия).

Тема 2. Анализ современных методик подготовки дошкольников к обучению грамоте. Документы различных периодов развития теории и практики дошкольного воспитания. Методика развития речи детей А.М.Бородич Методика развития речи детей дошкольного возраста Л.П.Федоренко, Г.А.Фомичева, В.К.Лотарева, А.П.Николаичевой Обучение дошкольников грамоте Л.Е.Журовой, Н.С.Варенцовой, Н.В.Дуровой, Л.Н.Невской Значение трудов Е.И. Тихеевой, Л.А. Горбушиной, А.И. Воскресенской Программы «Радуга», «Истоки» «Детство», «Развитие», «Одаренный ребенок» и др. Современные методики подготовки к обучению грамоте по системе Л.В.Занкова (Аргинская И.И.). Методика Н.А.Зайцева. Методика В.Ф.Базарного. Методика Н.С.Варенцовой. Методика Н.В.Нечаевой. Занимательное азбуковедение В.В.Волиной и др.

Тема 3. Методика И.А.Быковой по подготовке детей к обучению грамоте в игровой форме. Особенности построения занятия по подготовке к обучению грамоте по методике И.А. Быковой. Использование сказки и графического изображения буквы. Алгоритм работы со сказкой. Создание предметно-пространственной среды для подготовки дошкольников к обучению грамоте.

Тема 4. Разработка сценария игрового сюжета по подготовке дошкольников к обучению грамоте. Практическая работа.
Учебно-тематический план

для заочных курсов

№	Тема	Форма занятия
1	Подготовка к обучению грамоте в ДОО согласно требованиям ФГОС ДО	Лекция - дискуссия
2	Анализ современных методик подготовки дошкольников обучению грамоте	Лекция-презентация с элементами дискуссии
3	Методика И.А.Быковой по подготовке детей к обучению грамоте в игровой форме	Мастер-класс
4	Разработка сценария игрового сюжета по подготовке дошкольников к обучению грамоте	Практическое занятие

Содержание тем
Тема 1. Подготовка к обучению грамоте в ДОО согласно требованиям проекта ФГОС ДО. Реализация образовательной области проекта ФГОС ДО «Познавательно-речевое развитие»: принципы, цели, задачи. Требования к выбору содержания образовательной деятельности с учетом возрастных особенностей дошкольников. Коррекционная работа. Требования к организации образовательного процесса. Разнообразие дошкольного детства (дискуссия).

Тема 2. Анализ современных методик подготовки дошкольников обучению грамоте. Документы различных периодов развития теории и практики дошкольного воспитания. Методика развития речи детей А.М.Бородич Методика развития речи детей дошкольного возраста Л.П.Федоренко, Г.А.Фомичева, В.К.Лотарева, А.П.Николаичевой Обучение дошкольников грамоте Л.Е.Журовой, Н.С.Варенцовой, Н.В.Дуровой, Л.Н.Невской Значение трудов Е.И. Тихеевой, Л.А. Горбушиной, А.И. Воскресенской Программы «Радуга», «Истоки» «Детство», «Развитие», «Одаренный ребенок» и др. Современные методики подготовки к обучению грамоте по системе Л.В.Занкова (Аргинская И.И.). Методика Н.А.Зайцева. Методика В.Ф.Базарного. Методика Н.С.Варенцовой. Методика Н.В.Нечаевой. Занимательное азбуковедение В.В.Волиной и др.

Тема 3. Методика И.А.Быковой по подготовке детей к обучению грамоте в игровой форме. Особенности построения занятия по подготовке к обучению грамоте по методике И.А. Быковой. Использование сказки и графического изображения буквы. Алгоритм работы со сказкой. Создание предметно-пространственной среды для подготовки дошкольников к обучению грамоте.

Тема 4. Разработка сценария игрового сюжета по подготовке дошкольников к обучению грамоте. Практическая работа.

Самостоятельная работа на тему «Организация активной речевой деятельности детей в игровых и режимных ситуациях» разработка сценария учебного и развлекательного мероприятия в соответствии с задачами познавательно-речевой образовательной областью.
Список литературы

Детство: Программа развития и воспитания в детском саду. СПб., 1995
Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника. М., 1997
Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. М.: Мозаика-Синтез, 2009
Радуга: Программа и руководство для воспитателей. М., 1993
И.А.Быкова Обучение детей грамоте в игровой форме. СПб. 2007
Зайцев Н.А. Письмо, чтение, счет. М.: Лань, 2001.
Марцинкевич Г.Ф. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Волгоград, 2002
Методика раннего развития Глена Домана От 0 до 4 лет. М.: Эксмо., 2008
Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста). М., 1967
Управителева Л.В. Обучение грамоте в детском саду. Ярославль. ,2006
Шумаева Д.Г. Как хорошо уметь читать! СПб, 2000

СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ОСВОЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ЗДОРОВЬЕ» С УЧЁТОМ ФГОС ДО

Пояснительная записка

Цель курса: формирование у слушателей профессиональной компетентности в реализации образовательной области «Здоровье».

Задачи курса:

1) формирование представлений о содержании и задачах образовательной области «Здоровье»;

2) развитие профессиональной компетентности сотрудников ДОО по формированию здорового образа жизни дошкольников;

№ п/п	Тема
№ п/п	Тема
1	2
1	Содержание и задачи образовательной области «Здоровье» с учётом ФГОСДО
2	Воспитание здорового образа жизни: практические рекомендации по планированию с учётом ФГОСДО
3	Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: анализ и проблемы применения с учётом ФГОСДО

3) минимизация профессиональных затруднений сотрудников ДОО по реализации образовательной области «Здоровье».

Учебно-тематический план

Примечание. Предусматривается проведение групповой консультации вне рамок занятий по расписанию в объеме двух часов.
Тема 1. Содержание и задачи образовательной области «Здоровье» с учётом ФГОС ДО

Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» от 23 ноября 2009 г. N 655, зарегистрирован в Минюст России 08 февраля 2010 г. N 16299, вступил в силу 16 марта 2010 года.) и ФГОС ДО о содержании и задачах образовательной области «Здоровье». Педагогическое наблюдение за состоянием здоровья детей. Организация образовательного процесса и режимных моментов в соответствии с СанПиН 2.4.1.2731-10. Распределение основных режимных моментов, с учётом ФГТ, в младшей, средней, старшей и подготовительной группах.

Тема 2. Воспитание здорового образа жизни: практические рекомендации по планированию с учётом ФГОС ДО

Интеграция образовательной области «Здоровье» с другими образовательными областями при планировании образовательного процесса с учётом ФГОС ДО. Здоровый образ жизни: основные аспекты. Формирование ценностей здорового образа жизни в образовательном процессе и режимных моментах ДОО. Режим дня. Оптимальный двигательный режим. Физическое воспитание в детском саду. Закаливание. Формирование культурно-гигиенических навыков. Рациональное питание. Культура питания. Положительные эмоции. Культура поведения, как компонент психического здоровья. Отказ от вредных привычек.

Тема 3. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ, анализ и проблемы применения с учётом ФГОС ДО

Психолого-педагогические аспекты реализации здоровьесберегающих технологий с учётом ФГОС ДО. Организационно-педагогические, образовательные, психолого-педагогические здоровьесберегающие технологии: технологии формирования здоровья В.Ф. Базарного, М.Л. Лазарева, Г.К.Зайцева.

Список литературы

1. Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: Методическое пособие. – М.:ТЦ Сфера, 2010. – 160с. (Здоровый малыш).

2. Здоровьесберегающее пространство дошкольного образовательного учреждения: проектирование, тренинги, занятия/сост. Н.И. Крылова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 218с.: ил.

3. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. /Автор-сост.Н.И. Ерёменко. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2009 – 96с.

4. Оздоровительные игры. Младшая группа./Автор-сост.С.Е. Голомидова. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2010 – 96с.

5. Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего и дошкольного возраста/ Сост. Н.А. Ноткина, Л.И. Казьмина, Н.Н. Бойнович. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003. – 32с.-ил.

6. Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» от 23 ноября 2009 г. N 655, зарегистрирован в Минюст России 08 февраля 2010 г. N 16299, вступил в силу 16 марта 2010 года.

7. Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 22 июля 2010г. №91 об утверждении САНПМН 2.4.1. 2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»/

8. Селевко, Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2т. Т.1/ Селевко Г.К. – М.: НИИ школьных технологий, 2006. – 816с.

9. Селевко, Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2т. Т.2/ Селевко, Г.К. – М.: НИИ школьных технологий, 2006. – 816с.
ВОСПИТАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКА К ТРУДУ В ДОУ С УЧЕТОМ ФГОС ДО»

Пояснительная записка

Актуальность темы модуля определяется принципиально иной парадигмой образования, призванной убрать подмену детского сада школой, которая существовала долгое время и существует до сих пор. Новый стандарт дошкольного образования - это стандарт развития и возможностей каждого ребенка. Трудовое воспитание в этом развитии призвано играть ключевую роль.

Новизна заключается в разработке методических основ воспитания ценностного отношения дошкольников к собственному труду, труду других людей и его результатам, создании условий формирования привычки к труду посредством включения ребенка в активную трудовую деятельность.

Предмет изучения:

трудовое воспитание как целенаправленный процесс формирования у детей дошкольного возраста сознательного отношения и склонности к труду как основной жизненной потребности.

Концептуальная идея: дошкольное детство является составной частью непрерывного процесса обучения, воспитания и развития ребенка, основополагающее значение в котором отводится трудовому воспитанию. Привычка к труду, развитие мелкой моторики и координации движений закладывается в раннем детстве. От их формирования зависит успешность человека в будущем.

Цель - сформировать компетентности воспитателей ДОО с учетом федеральных государственных стандартов в реализации образовательной области «Труд». В соответствии с ФГОС ДО содержание образовательной области «Труд» направлено на достижение цели формирования положительного отношения к труду посредством решения следующих задач:

развития трудовой деятельности;
воспитания ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
формирования первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

В соответствии с целями о.о. «Труд» с учетом требований ФГОС ДО сформулируем ключевые задачи разрабатываемого курса.
Задачи курса:

разработать методические основы воспитания ценностного отношения дошкольников к собственному труду, труду других людей и его результатам;
показать этапы формирования ценностного отношения дошкольника к труду в условиях семьи и в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения;
проанализировать влияние педагогической работы по формированию знаний и представлений о труде взрослых на развитие положительного отношения к труду у дошкольников.

В результате освоения данного модуля обучающийся должен знать:

особенности форм трудовой деятельности в младших, средних и старших группах (режимные моменты, совместная деятельность с педагогом, самостоятельная деятельность детей, совместная деятельность с семьей) в имеющихся утвержденных программах «Детство», «От рождения до школы», «Успех»;
о существовании модели психологического механизма ранней профессиональной ориентации дошкольника.

уметь:

правильно формулировать цели и ставить задачи трудового воспитания в образовательной области «Труд», в процессе обучения дошкольников с учетом федеральных государственных стандартов;
разрабатывать содержание работы по освоению детьми образовательной области «Труд» в контексте интеграции с другими областями («Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка»).

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема
№ п/п	Тема
1	2
1	1. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и в семье
2	2 Программы трудового обучения в ДОО и их влияние на формирование нравственно-волевых качеств дошкольников
3	3 Методические основы формирования у дошкольников положительного отношения к труду взрослых
4	4. Разработка структуры и содержания занятий с дошкольниками по формированию у дошкольников положительного отношения к труду взрослых

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана на... Настоящая рабочая программа разработана на основе примерной основной программы развития и воспитания детей в детском саду «Детство»/под...		Пояснительная записка I часть (обязательная) Организация режима пребывания... Основная общеобразовательная программа мдоу «Суслонгерский детский сад «Аленушка» разработана на основе комплексной программы «Программа...
	Программа воспитания и обучения в детском саду "От рождения до школы"... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности...		Методическая разработка по направлению познавательного развития детей... Доу является одним из основных нормативных документов, регламентирующих его жизнедеятельность. Содержание образовательного процесса...
	Программа "Воспитание и обучение в детском саду" под ред. М. А. Васильевой,... Фонд литературы, необходимой для работы с детьми, родителями и педагогами собран и находится в методическом кабинете учреждения и...		По самообразованию ...
	Образовательные программы, реализуемые в спортзале и бассейне. № Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Программа физического воспитания детей 2-7 лет» под ред. М. А. Васильевой,...		Рабочая программа по развитию детей старшей дошкольной группы (Далее... Объем образовательной нагрузки и методическое оснащение стр. 15
	О соблюдении требований техники безопасности при организации трудовой... Воспитания подрастающего поколения и необходимости его совершенствования говорится в документах XXVI съезда кпсс, Постановлении ЦК...		О питании Витаминизация в детском саду Здоровьесберегающие технологии очень популярны в дошкольных учреждениях. Если оздоравливающие процедуры, вроде закаливания, дыхательной...
	Инструкция завхоза в детском саду Данная должностная инструкция завхоза в детском саду разработана в соответствии с Квалификационным справочником должностей руководителей,...		Задачами контрольно-пропускного режима в детском саду являются «О частной детективной и охранной деятельности в рф», Законом РФ от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании»и устанавливает порядок...
	Комплексно-тематическое планирование в старшей группе. Сентябрь Приобщать к мероприятиям, которые проводятся в детском саду, в том числе и совместно с родителями (спектакли, спортивные праздники...		Программа дополнительного образования детей дошкольного возраста «Петелька за петелькой» Программа является модификацией методического пособия «Обучение вязанию крючком в детском саду» И. В. Новиковой и разработана в соответствии...
	Гербова М.: Просвещение, 1987) инв.№2110 7 «Воспитание детей в игре» (Д. В. Менджерицкой «Программа воспитание и обучение в детском саду» (М. А. Васильева, В. В. Гербова, Т. С. Комарова, М.: Мозаика-Синтез,2005)		Образовательная программа дошкольного образования государственного... Санкт-Петербурга (далее «Программа») предназначена для педагогов, которые работают с детьми от 1-го до 7-ми лет, составлена на основе...

1. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и в семье

2 Программы трудового обучения в ДОО и их влияние на формирование нравственно-волевых качеств дошкольников

3 Методические основы формирования у дошкольников положительного отношения к труду взрослых

4. Разработка структуры и содержания занятий с дошкольниками по формированию у дошкольников положительного отношения к труду взрослых

Похожие: