Комплексная программа летнего палаточного лагеря «тобольский экстрим»

Скачать 2.67 Mb.

Название	Комплексная программа летнего палаточного лагеря «тобольский экстрим»
страница	2/36
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 36

Цели и задачи программы

Цель программы:

Формирование физически здоровой, творчески активной личности, которая включена в процесс постоянного самосовершенствования, разностороннего развития и проявления своих способностей в области спорта, туризма и олимпийского движения.

Задачи реализации программы:

Развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья через проведение учебно-тренировочных сборов.
Воспитание бережного отношения к собственному здоровью, потребности в занятиях физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельностью.
Приобщение детей к спорту и туризму, способствовать укреплению физического и психического здоровья детей.
Формирование патриотического воспитания и нравственно-волевых качеств.
Расширение диапазона знаний и умений в области спорта, туризма и олимпийского движения.

Этапы реализации программы

Этапы психолого-педагогического сопровождения летнего палаточного лагеря в целом совпадают с этапами реализации программы, в процессе которых можно применять превентивные методики работы с детьми и подростками в условиях летней оздоровительной кампании, с учетом возрастных особенностей.

Среди этапов можно выделить:

Подготовительный этап (от 14 до 21 дня до начала смены).

Цель: Обеспечение лагеря квалифицированным персоналом педагогов (прежде всего вожатых), разработка программы психологической поддержки сотрудников лагеря, психологическое обоснование общих мероприятий.

Задачи:

разработка общей идеи смены, конкретных игровых и конкурсных программ, сюжета и ролевой иерархии смены,
планирование работы лагеря,
создание системы работы педагогического коллектива, доля участия каждого,
подготовка документации (программа, сценарии, план, диагностические методики, смета расходов и др.)

Рекомендуемые методики и приемы: личностные тесты, анкета интересов, оценка коммуникативных возможностей, беседа, лекции, приемы управления своим внутренним состоянием и состоянием детей, деловые игры и др.

Этап адаптации (с 1 по 3 день пребывания в летнем лагере)

Цель: Распределение детей по отрядам, определение лидеров, организация интенсивного знакомства. Определение детей, нуждающихся в психологической коррекции (дети с повышенной тревожностью, неадекватной самооценкой, имеющие трудности в общении, излишне агрессивные и вспыльчивые, дети с отклоняющимся поведением, с нарушенной адаптацией) Выявление личностных особенностей детей. Разработка программ индивидуальных воздействий.

Задачи:

Выявление личностных особенностей детей;
Выявление лидеров;
Формирование отрядов;
Сплочение отрядных коллективов;
Выработка индивидуального подхода к детям.

Создание временного детского коллектива – сложная и увлекательная задача, решение которой начинается с первой встречи с ребятами. Все мероприятия этого периода направлены на возможность проявить себя каждому участнику смены.

Рекомендуемые методики и приемы: экспресс-методики, выявляющие тенденции доминирования, беседа, наблюдение, социометрия, референтометрия, проведение социально-ориентированных игр (на знакомство, на сплочение, на выявление лидера) методики оценки личности (проективный рисунок «Несуществующее животное» или др.); методы оценки психологического климата в отряде, психологический тренинг.

Этап индивидуализации (с 4 по 7 день пребывания в лагере)

Цель: Контроль и коррекция психологического климата в отрядах. Индивидуальная работа с выявленным контингентом. Формирование психотерапевтических групп.

Задачи:

Создание условий для самореализации и творческого роста личности в различных видах деятельности;
Контроль и коррекция психологического климата в отряде;
Диагностика и профилактика конфликтов.

В основу организации жизнедеятельности отряда целесообразно положить троичный ритм, основанный на развитии чувств, мышления и воли ребенка. Ежедневное содержание деятельности ребенка предполагает

умственную деятельность (проектирование, интеллектуальные игры, рефлексия);
практическую деятельность (спорт, туризм, кружки, мастер-классы, созидательная деятельность);
досуговая деятельность (творческие, развлекательные игры, конкурсы, клубы общения).

Этот этап предполагает серию игр, помогающих ребятам раскрыть свой творческий потенциал.

Рекомендуемые методики и приемы: методы оценки психологического климата в отряде; углубленные методы исследования личности, беседа, убеждение, внушение, психологический тренинг.

Этап интеграции (с 8 по 10 день пребывания в лагере)

Цель: Направление коллективной деятельности отрядов, коррекция отрицательных психических состояний, вызванных длительным отсутствием дома.

Задачи:

коррекция отрицательных психологических состояний;
повышение самооценки детей;
предвидение определенных отношений между мальчиками и девочками.

На этом этапе важными являются такие категории, как общение, сопереживание, духовный контакт.

Рекомендуемые методики и приемы: методы оценки психологического климата в отряде, беседа, внушение, игровая терапия, аутотренинг и др.

На этом этапе психолог чаще всего сталкивается с отрицательными психологическими состояниями детей, вызванными длительным отрывом от дома. Особенно часто это встречается в младших отрядах. Таких детей надо чаще привлекать к активному участию в жизни лагеря, тщательно следя за тем, чтобы дело было им по силам, не снижало, а наоборот повышало их самооценку.

Продолжается работа по развитию коллективных взаимоотношений в отряде. Психолог организует контроль за тем, чтобы вожатые не препятствовали проявлению у детей инициативы, и чтобы весь отряд участвовал в обсуждении и выполнении выдвинутых предложений.

Этап подведения итогов (с 11 по 12 день от начала смены)

Цель: Повышение дисциплинированности, анализ происшедших перемен, разработка программы дальнейшей деятельности персонала и самовоспитания детей.

Задачи:

повышение дисциплины;
анализ личностных и групповых ощущений;
подведение итогов смены, поощрение активных участников.

В этот период усиливается роль бесед, где большое внимание уделяете режимным моментам. В ходе специально организованного анализа идет обобщение нового опыта жизнедеятельности коллектива, опыт решение сложных ситуаций на индивидуальном и отрядном уровне, проходя заключительные массовые дела, направленные на эмоциональный подъём перед окончанием смены. В течение этого этапа идет диагностика и обобщение личностных и групповых ощущений.

В последние дни смены проводится исходящее тестирование участников программы, каждому предлагается заполнить различные виды анкет, тестов, написать прощальное письмо следующей смене.

Рекомендуемые методики и приемы: беседа, внушение, самоанализ, анкета-оценка жизни в лагере и др.

В конце смены психолог проводит повторную диагностику с использованием данных методик с целью выявления динамики изучаемых психологических показателей.

Как правило, именно на этот этап приходится наибольшее количество случаев нарушения дисциплины. Выхода детей из-под контроля вожатых. Соответственно психолог проводит мероприятия, снимающие психологическое состояние временности пребывания, которое вызывается скорым отъездом и порождает излишнее возбуждение. Необходимо обеспечить, чтобы дети сильнее ощутили свою общность, принадлежность одним и тем же идеалам и стремлениям.

Одной из важнейших задач, стоящей перед психологом в конце смены, является выяснение того, что понравилось детям в лагере, а что нет. Узнать их мнение поможет прямая откровенная беседа, короткая анкета и др.

Эффективной формой работы по психологической поддержке детей и подростков в условиях оздоровительного лагеря являются психологические игры (интерактивные игры), направленные на развитие самосознания, интуиции и креативности, формирования навыков сотрудничества, общения и взаимопонимания, создания атмосферы доверия и доброжелательности.

Ожидаемые результаты реализации программы,

критерии и методы отслеживания

Успешная социальная адаптация ребенка на основе включения детей в различные виды социально-значимой деятельности, которая обеспечивает самореализацию и личностный рост ребенка;
Оздоровление воспитанников в результате закаливающих процедур, занятий физкультурой и спортом;
Развитие лидерских, организаторских, творческих способностей участников смены, приобретение навыков лидерского поведения;
Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности;
Создание благоприятного микроклимата, развитие коммуникативных способностей и толерантности воспитанников, укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов;
Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм, расширение кругозора;
Снижение негативных социальных явлений среди детей;

Критерии оценки эффективности:

Изменение степени сформированности личностных качеств;
Формирование ответственности за себя, других, за свое и общее дело;
Сохранение и развитие (угасание) устойчивого интереса к социально-значимой, общественной деятельности;
Желание детей и подростков участвовать в управлении делами отряда и лагеря;
Количество и качество проводимых познавательных, развлекательных мероприятий;
Личная заинтересованность детей и подростков в организации и проведении КТД;
Степень включенности в активную жизнь лагеря;
Количество охваченных мероприятиями детей;
Умение детей и взрослых совместно работать и отдыхать;
Количество участников, вновь стремящихся попасть в лагерь;
Количество оздоровленных детей;
Сравнительные показатели травматизма и правонарушений
Динамика настроения подростков в первые и последние дни
Состояние дисциплины

Методы отслеживания:

Анкетирование
Педагогическое наблюдение
Опрос
Тестирование
Интервью

Основные направления и меры реализации программы

Так как программа является комплексной, то ее работа строится по нескольким направлениям:

Организационные мероприятия
Дополнительное образование
Спортивно-оздоровительное направление
Духовно-нравственное воспитание
Художественно-эстетическое направление
Экологическое направление
Интеллектуальное развитие
Трудовое воспитание

Организационные мероприятия

Цель и задачи:

Помощь в акклиматизации и адаптации детей к новым условиям;
Выработка индивидуального подхода к детям;
Выявление интересов каждого ребенка;
Сплочение детского коллектива;
Выявление лидеров.

№	Содержание деятельности	Сроки	Ответственный
1	Кадровая расстановка	май	Директор лагеря, заместитель лагеря
2	Инструктаж по ТБ, Правилам внутреннего распорядка для сотрудников	май	Директор лагеря, заместитель лагеря
3	Подготовка палаток к приему детей	конец июня	Директор лагеря, заместитель лагеря, вожатые отрядов
4	Распределение по отрядам. Оформление документации (заявления, медицинские справки)	июнь	Директор лагеря, заместитель лагеря
5	Игры на знакомство «Картина», «Снежный ком», «Назовись» и т.п.; игры на сплочение коллектива «Сквозь кольцо», «Нити», «Олимпийские кольца», «Властелины кольца», «Зоопарк – 1», «Заколдованный замок», «Шишки, жёлуди, орехи», «Казаки-разбойники», «Хвост дракона» и т.п.; игры на выявление лидера «Переправа», «Разведка», «Веревочка» и др.	Начало смены	Вожатые отрядов
6	«Распределение портфелей» - назначение на должности, выборы в отряде. Составление карты интересов детей.	Начало смены	Вожатые отрядов
7	Организация ознакомительной экскурсии по территории лагеря и знакомство с его традициями и легендами.	Начало смены	Вожатые отрядов

Дополнительное образование

Цель и задачи:

Для формирования позитивной направленности личности детей и подростков и с целью углубления получаемых знаний в течение смены планируется кроме игровых моментов тренировочные занятия и учебные часы. Вниманию обучающихся предлагаются следующие кружки:

№	Содержание деятельности	Сроки	Ответственный
1	«Школа юного танцора» - танцевальный кружок; обучение дворовым танцам (хип-хоп)	В течение смены	Руководитель кружка
2	«Школа юного оформителя» - кружок по рисованию и оформлению: обучение оформительскому искусству, помощь в оформлении сцены, карты путешествия и бортового журнала;	В течение смены	Руководитель кружка
3	«Школа юного олимпийца» - кружок по физической подготовке; организация и проведение спортивных игр, тренировочные занятия по волейболу, баскетболу, футболу, лыжным гонкам;	В течение смены	Физрук, воспитатели
4	«Школа юного туриста» - кружок по туризму; обучение основам туризма проведение соревнований	В течение смены	Руководитель кружка

Спортивно-оздоровительное направление

Цель и задачи:

Сохранение и укрепление здоровья детей

Воспитание потребности в здоровом образе жизни, двигательной активности.

№	Содержание деятельности	Сроки	Ответственный
1	Ежедневная утренняя гимнастика различной тематики	В течение смены	Физрук, вожатые
2	Организация спортивно-массовых мероприятий: эстафеты и соревнования («Зимние забавы», «Спортивный карнавал»; спортивные праздники ; подвижные спортивные игры на спортивной площадке (футбол, смешанный волейбол, стрит-бол, настольный теннис, пионербол, бадминтон); подвижные игры на свежем воздухе «Снежный бой», «Кот и мыши», «Земля, вода, воздух», «Золотые ворота», «Охотники и гуси», «Белые медведи», «Перестрелка» и др.)	В течение смены	Физрук, вожатые
3	Купание в реке, катание на катамаранах	В течение смены	Физрук, медперсонал, вожатые
4	Закаливающие процедуры: ежедневное мытье ног в прохладной воде по правилам закаливания; солнечные ванны (ежедневно); воздушные ванны (ежедневно)	В течение смены	Медперсонал, вожатые
5	Пропаганда здорового образа жизни (тематические беседы по профилактике курения и наркомании.)	В течение смены	Медперсонал, вожатые
6	Мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период Инструктажи для детей: «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»; «Правила поведения и безопасности человека на воде»	В течение смены	Физрук, медперсонал, вожатые

Духовно-нравственное воспитание

Цель и задачи:

Коррекция отрицательного психологического поведения детей;
Повышение самооценки детей;
Приобщение к нравственным ценностям;
Формирование личности, устойчивой к негативным воздействиям;
Воспитание патриотизма;
Формирование культуры межличностного общения детей и подростков.

№	Содержание деятельности	Сроки	Ответственный
1	Тематические беседы, психологические тренинги	В течение смены	Воспитатели, вожатые
2	Организация мероприятий по патриотическому воспитанию: тематические линейки, конкурс рисунков, посвященных 70-летию Тюменской области «Мой край»; фольклорный праздник «Ивана Купала», «День любви, семьи и верности» фольклорный праздник «День любви, семьи и верности» беседа «Символика Российской Федерации»	В течение смены	Воспитатели, вожатые
3	Отрядные дела: тематические беседы о нравственности. тематические сборы «Вечер в трюме со свечами»	По плану работы	вожатые отрядов, физруки

Художественно - эстетическое направление

Цель и задачи:

Приобщение детей к общечеловеческим ценностям.
Развитие эстетического вкуса и творческих способностей через вовлечение в совместную деятельность;
Создание среды творческого общения подростков;
Выявление одаренных детей и подростков;
Всестороннее развитие способностей и дарования детей.

^№	^{Содержание деятельности}	Сроки	Ответственный
1	Организация цикла бесед с детьми: об эстетике внешнего вида; о культуре поведения; о культуре межличностных отношений	В течение смены	Воспитатели, вожатые
2	Организация общелагерных мероприятий, конкурсов, концертных программ и т.п. конкурс рисунков на асфальте по тематике дня «Приключения капитана Врунгеля» «Гиннесс-шоу» «День Нептуна» «Ловись рыбка» шоу-программа по тематике ЗОЖ	По плану	Воспитатели, вожатые
3	Организация тематических дискотек, конкурсных и шоу-программ «День именинника»	По плану	Воспитатели, вожатые
4	Отрядные дела: - конкурс «Алло! Мы ищем Таланты!»; - творческий конкурс «Город мастеров»; - конкурс причесок.	По плану работы отрядов	Вожатые

Экологическое направление

Цель и задачи:

Формирование основ экологической культуры;
Воспитание бережного отношения к объектам и явлениям окружающей среды

№	Содержание деятельности	Сроки	Ответственный
1	«Зеленый патруль» - уборка территории	Ежедневно	Вожатые
2	Экологические походы, целевые прогулки и экскурсии на природу	По плану физрука	Физрук, вожатые
3	Игра по станциям «Экологическая тропа»	По плану отрядов	Вожатые отрядов
4	Проведение цикла бесед: «Проснулся - приведи в порядок себя и свою планету!»	По плану отрядов	Вожатые отрядов
5	Конкурс на лучший плакат по охране окружающей среды «Земля в опасности!», «НЛО», «Мы будущее России»	По плану работы	Вожатые отрядов
6	Творческий конкурс «Кладовая природы» (поделки из природного материала)	По плану работы	Вожатые отрядов

Интеллектуальное развитие

Цель и задачи:

создание условий для получения новых знаний,
воспитание любознательности через организацию познавательной игровой деятельности;
развитие логического мышления.

№	Содержание деятельности	Сроки	Ответственный
1	Интеллектуальные игровые тесты, викторины «Турнир пяти морей», «Кто хочет стать спортсменом»	По плану работы	Воспитатели, вожатые отрядов
2	Просмотр презентаций «Зимние. Жаркие. Твои»	По плану работы	Воспитатели, вожатые отрядов
4	Игра «Находчивый турист» и др.

Трудовое воспитание

Цель и задачи: развитие трудовой активности и приобщение детей к труду

№	Содержание деятельности	Сроки	Ответственный
1	Выполнение трудовых обязанностей (дежурство в столовой, дежурство в палатках, уборка закрепленной территории);	По плану работы	Вожатые отрядов
2	Распределение обязанностей в отряде;
3	Закрепление ответственных по различным видам поручений

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 36

	Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей... Комплексная программа по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости несовершеннолетних		Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей... Комплексная программа по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости несовершеннолетних
	Программа деятельности туристского лагеря палаточного типа «Тайфун» Настоящая программа составлена с учетом методических рекомендаций федерального, муниципального и институционального уровня (Приложение...		Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнечный» Комплексная краткосрочная программа летнего оздоровительного лагеря «Солнечный» с дневным пребыванием детей «Последний герой»
	Инструкция по технике безопасности для участников профильного передвижного... ...		Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко» Программа деятельности летнего оздоровительного лагеря с экологическим направлением «солнышко»
	Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей... Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, достичь высокого уровня самоуважения и самореализации. На реализацию данных задач...		«Методические материалы по организации летнего эколого-туристического лагеря «сокольи горы» Данные рекомендации разработаны в помощь организаторам эколого-туристического палаточного лагеря «Сокольи горы» и могут быть использованы...
	«Методические материалы по организации летнего эколого-туристического лагеря «сокольи горы» Данные рекомендации разработаны в помощь организаторам эколого-туристического палаточного лагеря «Сокольи горы» и могут быть использованы...		Программы Программа пришкольного летнего оздоровительного лагеря... Схема сотрудничества взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с социумом 26
	Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «дружный» Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «В поисках священного Тотема»		Информационная карта программы Полное название программы Программа... Программа летней оздоровительной эколого – туристической смены для несовершеннолетних с девиантным поведением в условиях палаточного...
	Приложения к программе летнего палаточного лагеря «Сокол» Положение о Министерства образования РФ «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда...		Программа экологического летнего лагеря «Мир, в котором мы живем» Программа может быть использована учителями химии, экологии, биологии при проведении исследовательских работ по изучению экологической...
	Программа детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе моу эстонская оош Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, достичь высокого уровня самоуважения и самореализации. На реализацию данных задач...		Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Школьник»

Комплексная программа летнего палаточного лагеря «тобольский экстрим»

Похожие: