Комплексная программа летнего палаточного лагеря «тобольский экстрим»
|
Скачать 2.67 Mb.
|
|
Упражнение «Тропинка, копна, кочки» Дети делятся на две команды с одинаковым количеством учащихся. Каждая команда берется за руки, образуя два круга, и по сигналу ведущего начинают движение по кругу в правую сторону до тех пор, пока не прекратится музыка. После чего ведущий дает задание, которое выполняется обеими командами. Если ведущий говорит: «Тропинка!», участники каждой команды, становясь друг за другом, кладут руки на плечи впереди стоящего, приседают, наклоняя голову чуть-чуть вниз. Если ведущий говорит: «Копна!», все участники игры направляются к центру своего круга, соединив руки в центре. Если «Кочки!», то все участники игры приседают, положив руки на голову. Эти задания чередуются ведущим. Кто быстрее выполняет задание, тот получит очко. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество очков. «Нити» Инвентарь: нитки – 1,5 м – 15 шт., мячик. Участники разбиваются на пары. Каждой паре выдается нить длиной 3 м, участники растягивают нити таким образов, чтобы весь отряд стоял в кругу, а нити образовывали паутину. В центр паутины кладется пластиковый мячик. Участники должны максимально натянуть нити, чтобы удержать мяч. Затем участники осторожно начинают вытягивать по одной нити. Задача группы вытянуть максимальное число нитей, и чтобы мяч при этом не упал на землю. Есть вариант, когда участники не вытягивают нити, а перемещаются в какую-либо сторону с мячом так, чтобы он не упал. «Властелины кольца» Материалы: кольцо диаметром 7-15 см (кольцеброс с держателем), к которому привязаны на равном расстоянии друг от друга веревки (нитки) по числу участников длиной 1,5-2 м каждая. Описание: Участники становятся по кругу, и каждый из них берет в руки по одной нитке. Кольцеброс находится в 10 метрах от кольца. Их задача – действуя синхронно, опустить кольцо точно на кольцеброс. РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ Методические рекомендации по проведению развивающих игр. Возраст участников: от 7 до 18 лет. Количество участников: от 6 до 10 чел. Период смены: Развивающие игры можно проводить в основной период смены для активизации внимания участников, развития творческого мышления. Игры являются дополнительными, не рекомендуется проведение более трех подряд игр подобной направленности, следует чередовать с другими видами игр. Данный вид игр особенно необходим для детей младшего школьного возраста для развития способности к самоконтролю и произвольности внимания. «Мячи» Инвентарь: мягкие мячики – 7 штук. Группа встает в круг. Участники начинают перебрасывать друг другу один мячик. Затем ведущий вводит еще один мячик, затем еще один. Задача группы перебрасывать мячики, чтобы ни один из них не упал. Группа должна дойти до своего рекорда – перебрасывать одновременно максимальное число мальчиков. При выполнении упражнения скорость перебрасывания может быть невысокой. Главное, чтобы участники выработали стратегию, по которой будут вводиться в круг мячи. «Хлопки по коленям» Участники, стоя или сидя в кругу, кладут руки на колени своих соседей таким образом, чтобы правая рука каждого оказалась на левом колене соседа справа, а левая – на правом колене соседа слева. После этого им предлагается считать по кругу по часовой стрелке таким образом, чтобы цифры произносились в порядке, соответствующем расположению рук на коленях: тот, кто начинает, произносит «один», сосед справа произносит «два» (так как его рука лежит по порядку следующей), сосед слева – «три», а «четыре» - опять тот, кто начинал счет и т.д. Кто ошибся – выбывает из игры. Счет продолжается до тех пор, пока из игры не выйдет примерно половина участников. В качестве усложнения можно предложить участникам считать в обратном направлении или прибавлять или вычитать по единице от каждого следующего числа. «Перекинь мячик» Инвентарь: мячик, поворотная фишка. Участники стоят в тесном кругу, им дается небольшой мячик и формулируется задание: как можно быстрее перекинуть этот мячик друг другу так, чтобы он побывал в руках у каждого. Необходимо при этом выполнять следующие задания: передавать мячик соседу нельзя; как только участник бросает мячик, он называет номер по порядку и выходит из круга и строится у черты. Следующий участник бросает мяч и также строится у черты в колонну за первым участником. Последний, кому достанется мяч, замыкает колонну с мячом в руках. Эксперт фиксирует время, которое потратили участники. «Кто съел конфету?» Реквизит: упаковка конфет «Монпансье» или витаминки. Ведущий просит всех участников закрыть глаза и сложить ладони «лодочкой», затем он проходит и вкладывает в ладони трех-четырех участников по конфете понпансье. После того, как их положили в ладошки. Играющие должны засунуть их себе за щеку и вести себя так, чтобы другие не заметили «сладкое» выражение лица. По команде ведущего все открывают глаза, каждый может высказать не более трех подозрений, внимательно посмотрев на лица. Ведущий после опроса определяет наиболее подозреваемых группой детей и взрослых. Затем раскрываются настоящие обладатели конфет. ИГРЫ НА ВЫЯВЛЕНИЕ ЛИДЕРОВ Методические рекомендации по проведению игр на выявление лидеров. Возраст участников: от 7 до 18 лет. Количество участников: от 15 до 30 чел. Период смены: игры на выявление лидеров проводятся в организационный период смены с целью выявления наиболее активных ребят. Выявление лидеров может происходить также в любых других играх, где деятельность связана с обсуждением общей стратегии взаимодействия или поиска общегруппового решения. «Переправа» Примечание: игра проводится на детях в возрасте от 12 лет. Подготовка: На земле обозначается пространство двумя чертами на расстоянии 6 метров. Ведущий: «Представьте себе, что вашей команде путь преградила река, условно обозначенная линиями на полу. Ее можно перейти в брод, вам необходимо перебраться на противоположную сторону реки. Преодолеть преграду необходимо, соблюдая следующие условия: - К началу выполнения упражнения все участники должны стоять за стартовой чертой, в конце – за финишной; - Во время выполнения все участники должны так или иначе держаться друг за друга; - Во время переправы между обозначенными линиями общее количество одновременных касаний всеми участниками не должно превышать шести касаний; - Нельзя применять никаких посторонних средств; - Необходимо принимать во внимание безопасность всех участников». Затем возможно изменение условий задания: расширение реки до 8 метров и уменьшение числа касаний. В ходе выполнения участники обсуждают возможные варианты решения, выявляются лидеры и организаторы среди детей, которые побуждают остальных к выполнению задания. «Разведка» Подготовка: заранее в определенном периметре прячется предмет. Задание:
Для того, чтобы узнать что спрятано, участники могут задавать ведущему вопросы, на которые он может ответить только «да» или «нет». Число вопросов не должно превышать 10. Участники должны заранее посовещаться, кто будет задавать вопросы и какие именно вопросы будут заданы. Затем искать предмет может отправиться только один участник, время для поиска – 30 секунд, если не смог найти, группа выбирает следующего участника и так до тех пор, пока предмет не будет найден. В ходе выполнения задания отслеживаются наиболее активные участники. ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие. Возраст участников: от 7 до 18 лет. Количество участников: от 12 до 30 чел. Период смены: проводятся в организационный период смены для преодоления тактильного барьера между участниками и сплочения коллектива, могут также проводиться в любые периоды смены. Игры на тактильное взаимодействие помогают снимать эмоциональное напряжение и способствуют установлению контакта между девочками и мальчиками во временном детском коллективе. «Передай апельсин» Цель: Ломка пространственных и психологических барьеров между участниками. Участники стоят друг к другу. Одному из них дают «апельсин» - теннисный мячик и просят зажать его между шеей и подбородком. Задача участников – передавать этот апельсин по кругу так, чтобы не прикасаться к нему руками, а каждый следующий участник брал его как первый – под подбородком. Если «апельсин» падает, упражнение начинается заново. «На коленях» Участников просят встать в круг, каждый смотрит в затылок стоящему впереди и всем вместе сесть таким образом, чтобы каждый посадил себе на колени впереди стоящего участника, а сам сидел на коленях у у следующего. Необходимо продержаться таким образом минуту, для поддержания общего духа предлагается исполнить хором какую-нибудь песню. «Сосиски, кетчуп, кока-кола» Участники встают в колонну в затылок друг другу и берут своего впереди стоящего соседа за плечи. Затем за ведущим они повторяют слова и движения. Правая нога вперед – «сосиски» Левая нога вперед – «кетчуп» Вращаем тазом – «кока-кола» Три прыжка вперед – «поп-корн, поп-корн, поп-корн». Задание выполняется с увеличением скорости. Затем необходимо взять за плечи впереди стоящего соседа, стоящего через один от участника и продолжать выполнять упражнение. «Рука к руке» В игре принимают нечетное количество участников. Водящий произносит: «Все меняются местами. Рука к руке». Все участники игры, включая ведущего, ищут себе пару и берутся рука к руке. Тот, кто не успел найти себе пару, становится ведущим и продолжает игру: «Нос к носу…», «Плечо к плечу…», «Ухо к уху…» и т.д. «Прощение» Участники встают в два круга: внешний и внутренний лицом друг к другу. В парах участники хором произносят стихотворение и повторяют движения. Внешний круг движется вправо (смена партнеров), внутренний стоит на месте. Делается несколько переходов, так, чтобы круг прошел полный поворот. Стихотворение: Ты мне близкий человек, (похлопали рукой по плечу партнера) Не забыть тебя во век. (потрогать партнера за ухо) Если вдруг обида будет, (погрозить пальцем) Каждый пусть ее забудет. (погладить партнера по голове) Сердце больше не болит – (поднести руку к сердцу) Будем жить мы без обид. (обняться) «Коллективный массаж» Все участники находятся в круге, руки они складывают на плечи впередистоящему. Задача участников: мягкими движениями сделать массаж плечевой зоны игроку впереди себя. Задание выполняется примерно в течение минуты, а затем все разворачиваются, и делается «ответный» массаж. Примечание: Водящий пресекает все признаки агрессии и стимулирует участников на доверительный лад. Когда участники разворачиваются, можно сказать, что теперь можно ответить своему соседу также, как он делал массаж тебе. Игру целесообразнее проводить в организационный период смены для снятия тактильных зажимов для ребят старшего школьного возраста. ИГРЫ С ЗАЛОМ Методические рекомендации по проведению игр с залом Данный вид игр служит для поднятия настроения у аудитории и создания определенного настроя перед мероприятием. Игры с залом позволяют сконцентрировать внимание ребят, создать необходимый эмоциональный фон. Они подходят для ребят и «помладше», а другие более подойдут старшим школьникам. Играть в них необходимо во все периоды смены. Подобные игры не требуют предварительной подготовки, но правила игры, некоторые шутки и движения лучше «отработать» заранее. «Кто знает – молодец!» Ведущий говорит строчку, а ребята в зале хором должны ее правильно закончить. Трактор водит… (тракторист) Электричку… (машинист) Стены выкрасил…(маляр) Доску выстругал…(столяр) В доме свет провел…(монтер) В шахте трудится…(шахтер В жаркой кузнице…(кузнец) Кто все знает…(молодец)! «Футбол» Ведущий говорит такие слова: «на поле футбольном взвевается флаг! Играют команды…». Показывает левой половине зала рукой. Они кричат: «Динамо!» Показывает правой стороне. Они кричат: «Спартак!» Затем ведущий делает вращательные движения рукой, а весь зал при этом повторяет: «гол-гол-гол-гол…». Когда же ведущий закончит вращение, необходимо резко замолчать. С чьей стороны ведущий услышит последнее слово, та команда и пропустила мяч в ворота. «Попробуй, не ошибись» Сможете ли вы сейчас повторить за мной три коротенькие фразы? –спрашивает ребят ведущий. Никто конечно в этом не сомневается. «Сегодня идет дождь», - говорит ведущий. Все уверенно повторяют эту фразу. «А завтра, думаете, будет хорошая погода», говорит он. Ошибки снова нет. «Вот вы и ошиблись», - радостно заявляет ведущий. Ребята в недоумении: «Почему?» Ведущий объявляет: «Вот вы и ошиблись» - это была моя третья фраза. Никто не повторил. «Олимпиада» Ведущий спрашивает: «Есть ли у вас ладони?» (ребята показывают). А колени? (кто-то хлопает ладошкой по коленке). Отлично! Ничего не забыли! Сегодня мы с вами на минуту представим себя на очень важных соревнованиях по легкой атлетике. Все вместе, - медленное поочередное похлопывание по коленям. – Мы вышли на старт! Побежали! – быстрое похлопывание. – Бежим! Бежим! По коленям! Удары кулаками в грудь поочередно (Кинг Конг) – По песочку, - быстро тереть ладонями друг о друга. – По болоту, - быстро захватить пятернями колени и вертикально поднять руки с громким чмоканьем. – Барьер! – руки зависли чуть дальше на уровне груди». И так далее. Можно придумать свои варианты «пересечения местности!». Все это быстро чередуется в любой последовательности. Финал: Скоро финал! – быстро хлопаем – приближаются трибуны! Трибуна девочек. Девочки кричим. А вот трибуна мальчиков! Ребята давай! – Возгласы. Вот финиш. Ура! Мы победили. «Виды спорта» Ведущий: Ребята, а много ли видов спорта вы знаете? Давайте попробуем некоторые из них показать. Баскетбол. Говорим: - «Тыщ-тыщ-опа!» Показываем: 2 раза, будто бьем мяч об пол и бросаем в корзину. Волейбол. Говорим: - Блокирую!» Движения: Подпрыгиваем, обе руки вверх. Теннис. Говорим: - «Ой-ой!» Движения: Прыжки влево и вправо и удар ракеткой. Плавание. Говорим: «Хлюп-хлюп» Движения: Гребки руками. Далее, ритм игры ускоряется. Ведущий называет вид спорта, а задача ребят: показать тот или иной вид. Затем ведущий начинает путать ребят, говоря один вид, а показывая другой. ИГРЫ-ШУТКИ Методические рекомендации по проведению игр-шуток. Данный вид игр служит для создания позитивного настроя у ребят. Подходит он для детей старшего и среднего возраста, потому что дети младшего школьного возраста сложнее усваивают правила игр-шуток, и есть вероятность, что некоторые игры они могут принять неадекватно и обидеться. Оптимальным временем для игр-шуток является основной период смены. Некоторые игры могут долгое время поддерживать внимание ребят неразгаданной интригой. Число участников в них чаще всего не имеет никакого значения. «МПС» МПС. Ведущий предлагает одному-двум игрокам вылечить заболевших товарищей. Для этого им нужно угадать, как зовут человека, ставшего причиной заболевания. Подсказа: его имя зашифровано в трех буквах МПС, которые следует расшифровать. Для этого галящие могут задавать вопросы играющим, а те в свою очередь честно на них отвечать. Группа играющих знает, что МПС расшифровывается как «мой правый сосед», поэтому, отвечая на вопросы галящих, каждый игрок описывает своего правого соседа. Галящие должны об этом догадаться. |
Похожие:
 |
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей... Комплексная программа по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости несовершеннолетних |
|
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей... Комплексная программа по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости несовершеннолетних |
 |
Программа деятельности туристского лагеря палаточного типа «Тайфун» Настоящая программа составлена с учетом методических рекомендаций федерального, муниципального и институционального уровня (Приложение... |
|
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнечный» Комплексная краткосрочная программа летнего оздоровительного лагеря «Солнечный» с дневным пребыванием детей «Последний герой» |
|
Инструкция по технике безопасности для участников профильного передвижного... ... |
|
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко» Программа деятельности летнего оздоровительного лагеря с экологическим направлением «солнышко» |
|
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей... Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, достичь высокого уровня самоуважения и самореализации. На реализацию данных задач... |
|
«Методические материалы по организации летнего эколого-туристического лагеря «сокольи горы» Данные рекомендации разработаны в помощь организаторам эколого-туристического палаточного лагеря «Сокольи горы» и могут быть использованы... |
|
«Методические материалы по организации летнего эколого-туристического лагеря «сокольи горы» Данные рекомендации разработаны в помощь организаторам эколого-туристического палаточного лагеря «Сокольи горы» и могут быть использованы... |
|
Программы Программа пришкольного летнего оздоровительного лагеря... Схема сотрудничества взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с социумом 26 |
|
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «дружный» Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «В поисках священного Тотема» |
|
Информационная карта программы Полное название программы Программа... Программа летней оздоровительной эколого – туристической смены для несовершеннолетних с девиантным поведением в условиях палаточного... |
|
Приложения к программе летнего палаточного лагеря «Сокол» Положение о Министерства образования РФ «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда... |
|
Программа экологического летнего лагеря «Мир, в котором мы живем» Программа может быть использована учителями химии, экологии, биологии при проведении исследовательских работ по изучению экологической... |
|
Программа детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе моу эстонская оош Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, достичь высокого уровня самоуважения и самореализации. На реализацию данных задач... |
|
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Школьник» |