Отчет о результатах самообследования
|
Скачать 0.8 Mb.
|
|
В ДОУ функционирует система непрерывного повышения квалификации педагогов ДОУ которая предполагает разные формы: обучение на курсах, самообразование, участие в методической работе ДОУ, города. Руководством ДОУ создаются все условия для повышения квалификации педагогических работников через различные формы. Используемые программы и педагогические технологии обеспечивают целостность педагогического процесса. Педагогический коллектив активно представлял опыт работы с детьми в рамках участия в городской методической службе, и получили высокую оценку. Профессионализм педагогов позволяет организовывать стабильный образовательный процесс и обеспечивать высокое качество образования. Анализ кадрового состава выявляет резерв, как для профессионального роста педагогов, так и для морального их поощрения и стимулирования различными знаками отличия и наградами. 6. ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ Одним из условий обеспечения образовательной деятельности является создание предметной развивающей среды, обеспечивающей полноценное физическое, эстетическое, познавательное и социальное развитие детей. Основополагающей целью ФГОС дошкольного образования является создание такой развивающей среды, которая сможет обеспечить творческую деятельность каждому ребенку, позволив ему наиболее полно реализовать собственные возможности. Вопрос создания развивающей предметно-пространственной среды на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с введением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного 17 октября 2013года и вступившего в силу с 1 января 2014года. ФГОС ДО предъявляет требования к материально-техническим условиям реализации Программы и выделяет: - требования, определяемые в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами; - требования, определяемые в соответствии с правилами пожарной безопасности; - требования к средствам обучения и воспитания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития детей; - оснащенность помещений развивающей предметно-пространственной средой; - требования к материально-техническому обеспечению программы (учебно-методический комплект, оборудование, оснащение (предметы). (п. 3.5.1.) Для проектирования предметно-пространственной развивающей среды мы определили её характеристики в соответствие с ФГОС: – характеристики, относящиеся, в основном, к уже сформированной среде: насыщенность, трансформируемость, полифункциональность, доступность, безопасность. - характеристики, которые можно отнести к каждой ее компоненте, например, к каждой отдельной игрушке. Такие, как виды деятельности ребенка, образовательные области, уровень развития ребенка. - характеристики, которые проявляются под влиянием конкретной программы. На основе данных характеристик утвержден базовый перечень ППРС в ДОУ, который послужил основой для анализа ППРС. Основу методического обеспечения ООП составляют средства обучения и воспитания, являющиеся одним из важнейших компонентов образовательного процесса. Подбор и применение средств обучения осуществляется комплексно, с учётом основных характеристик и компонентов образовательного процесса. Комплексность по нашему мнению выражается в том, что изучение каждой темы программы должно быть обеспечено необходимым минимумом средств обучения. Исходным документом для разработки комплекса методического обеспечения является Программа, определяющая содержание процесса обучения в соответствии с требованиями к возрасту и индивидуальным особенностям воспитанников. В ДОУ составлены: перечень «Учебно-методическое обеспечение ООП ДО», перечень «Дидактическое оснащение ООП ДО». Таким образом, нам удалось создать целостное видение особенностей построения развивающей предметно-пространственной среды современного детского сада. За 2013-14 учебный год значительно обновилась развивающая предметно-пространственная среда во всех группах, увеличилось количество наглядных пособий для всех групп. В учреждении функционирует 5 групп, которые оснащены учебно-методическими и дидактическими пособиями согласно образовательных областей общеобразовательной программы: различные виды конструкторов, предназначенные для развития логико-математических и конструктивных действий детей, наборы детской игровой мебели. В групповых комнатах оборудованы зоны: книжная, изобразительной и творческой деятельности детей, патриотической, экологической направленности, трудового воспитания. Для развития физических способностей детей, укрепления и сохранения их здоровья имеется спортивный зал, для развития музыкальных способностей детей имеется музыкальный зал. Для реализации коррекционной работы с детьми имеется кабинет педагога-психолога и учителя-логопеда с соответствующим оборудованием. В методическом кабинете ДОУ имеется методическая и художественная литература, репродукции картин, иллюстративный материал, дидактические пособия, энциклопедическая и справочная литература, демонстрационный и раздаточный материал для ведения образовательной деятельности, периодические издания для детей и взрослых: «Дошкольное воспитание», «Воспитатель детского сада», «Ребенок в детском саду», «Управление ДОУ». Учебно-методическое обеспечение и дидактическое оснащение ООП ДО соответствует реализации основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии ФГОС дошкольного образования. В ДОУ имеется локальная сеть, выход в Интернет, электронная почта, функционирует web-сайт. Данный ресурс имеет интерактивный характер. На сайте размещена вся необходимая информация, содержание и перечень которой регламентируется федеральным законом №273-ФЗ «Об образовании в РФ» и иными законодательными актами в сфере образования. Однако предметно-пространственная развивающая среда ДОУ изменяется в соответствие с возрастом и развитием детей и требует постоянного обновления и пополнения. В соответствие с этим выдвигаются следующие задачи:
7. КАЧЕСТВО МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ В дошкольном учреждении создана материально-техническая база для жизнеобеспечения и развития детей, ведется систематически работа по созданию предметно-развивающей среды. В центре предметно-пространственной развивающей среды стоит ребенок с его запросами и интересами, а образовательное учреждение (педагогический коллектив) предлагает качественные образовательные услуги, нацеленные на развитие самобытности, уникальности и индивидуальности каждой личности. Сведения о материально-технической базе
Здание детского сада в удовлетворительном состоянии, светлое, имеется центральное отопление, вода, канализация, сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии. В ДОУ созданы оптимальные материально-технические и медико-социальные условия: - группы оснащены необходимым оборудованием, пособиями и игрушками. При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей. В групповых ячейках соблюдается принцип зонирования по видам деятельности. Предметная среда всех помещений эстетична и оптимально насыщена, выдержана мера «необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности, представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития и саморазвития, социализации и коррекции. - в логопедическом кабинете функционирует речевой тренажер «Дельфа-142», используется компьютерная логопедическая программа «Игры для Тигры»; - в кабинете педагога-психолога имеется комплект практических материалов «Чемодан психолога», новейшее оборудование для развития дошкольников – стол световой для рисования песком, панель светозвуковая интерактивная «Тоннель света», вертикальная панель «ЛЭД» для проведения индивидуальных релаксационных занятий; - в музыкальном зале используется светодиодный дискошар, мультимедиа-оборудование; - физиокабинет оснащен физиотерапевтическими приборами «Амплипульс-8», «Алмаг-1», аппарат электрофореза «Поток-1», облучатель ОУФ; - помещения медицинского назначения и групповые ячейки обрабатываются кварцевыми лампами ОРУБ «Дезар». В ДОУ имеется лицензированный (серия Б0004940 № ЛО-86-01-001655 с приложением от 04 февраля 2014 года) медицинский блок (2 изолятора, процедурный, медицинский кабинеты). Кабинеты оснащены необходимым медицинским оборудованием. В процедурном кабинете имеются в наличие медикаменты для оказания первой медицинской помощи, а также расходный материал для работы медицинской сестры, утвержден и.о. главным врачом МУЗ «ЦГБ» С.А. Шведовым. В групповых ячейках имеется аптечки для оказания медицинской помощи, рецикулятор РБ-07-«Я-ПФ» - 2 штуки, увлажнители воздуха. |
Похожие:
 |
Отчет о результатах самообследования Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности учреждения, а также подготовка... |
|
Отчет о результатах самообследования Общества с ограниченной ответственностью Отчет о результатах самообследования на предмет реализации образовательной программы профессиональной подготовки водителей транспортных... |
|
Отчёт о результатах самообследования частного учреждения дополнительного... Целью самообследования является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности образовательной организации и формирование... |
|
Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности учреждения, а также подготовка... |
|
Отчет о результатах самообследования Частное профессиональное образовательное... Содержание отчета о результатах самообследования обсуждено и принято на педагогическом совете "юаш" |
|
Отчет о результатах самообследования за 2015-2016 учебный год. Общие... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «солнышко» Г. Охи |
|
Отчет о результатах самообследования мбдоу «Детский сад №14 «Солнышко» Отчет самообследования образовательной организации регулируют следующие нормативные документы федерального уровня |
|
Отчет о результатах самообследования Отчет учредителю по результатам самообследования федерального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №1 фсо... |
|
Отчет о результатах самообследования Общие сведения об общеобразовательном учреждении цели самообследования |
|
Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного учреждения... Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования |
|
Отчет по итогам самообследования Муниципального казенного общеобразовательного... Обеспечение доступности и открытости информации о деятельности мкоу «сош №10» г о. Нальчик (далее школа), а также подготовка отчета... |
|
Отчёт о результатах самообследования муниципального казённого общеобразовательного... Отчёт о результатах самообследования муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа... |
|
Отчет о результатах самообследования утвержден приказом по мбоу сош... «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией», Законом Российской Федерации «О защите прав потребителей»... |
|
Отчет о результатах самообследования утвержден приказом по мбоу сош... «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией», Законом Российской Федерации «О защите прав потребителей»... |
|
Отчёт о результатах самообследования Процедуру самообследования регулируют следующие нормативные документы: фз – №273 от 29. 12. 2012 г. «Об образовании в Российской... |
|
Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного... Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей дмц... |