САМООБСЛЕДОВАНИЕ
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 4»
г. Салехард
Содержание
|
Общие сведения об общеобразовательном учреждении………………………
|
стр. 2
|
|
Структура общеобразовательного учреждения, система управления………..
|
стр. 9
|
|
Организация образовательного процесса……………………………………….
|
стр. 11
|
|
Состояние воспитательной работы и дополнительного образования……….…
|
стр. 18
|
|
Здоровый образ жизни…………………………………………………………...
|
стр. 27
|
|
Состояние психологической службы в общеобразовательном учреждении. Медицинское обслуживание…………………………………………………….
|
стр. 28
|
|
Насколько обучающиеся чувствуют себя в безопасности и как усваивают меры безопасности?...............................................................................................
|
стр. 32
|
|
Участники образовательного процесса…………………………………………
|
стр. 32
|
|
Условия для реализации общеобразовательных программ……………………
|
стр. 42
|
|
Качество подготовки выпускников (4 классов, 9 классов, 11 классов)……….
|
стр. 45
|
|
Результаты деятельности образовательного учреждения…………………….
|
стр. 53
|
Самообследование
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
« Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Салехарда
1. Общие сведения об общеобразовательном учреждении
1.1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная № 4» (далее – МБОУ СОШ № 4) создано приказом управления образования администрации г. Салехарда от 30 июня 1994 года № 112. МБОУ СОШ № 4 является правопреемником по всем правам и обязательствам муниципального общеобразовательного учреждения «Начальная школа № 5», реорганизованного путем присоединения к последнему на основании постановления мэра г. Салехарда от 18 мая 2001 года № 300.
Учредителем МБОУ СОШ № 4 от лица муниципального образования г. Салехард выступает департамент образования Администрации муниципального образования город Салехард. Школа располагается в деревянном здании общей площадью 3026,9 кв. м.
1.2. Организационно-правовое обеспечение деятельности общеобразовательного учреждения
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4» внесено в Единый государственный реестр юридических лиц Школа имеет самостоятельный баланс, лицевые счета в Департаменте финансов Администрации города Салехард, печать с изображением Государственного герба Российской Федерации, а также иные печати штампы и бланки со своим наименованием, соответствующие установленному ГОСТ.
Юридический адрес: Россия, Тюменская область, Ямало-Ненецкий автономный округ, 629001, г. Салехард, ул. Артеева 17, E-mail: sh4@salekhard.org, тел.(fax): 4-77-02.
МБОУ СОШ №4 заключён договор с Администрацией муниципального образования город Салехард о порядке использования закреплённого имущества на праве оперативного управления (№ 16 от 15.03.2007 года и дополнительное соглашение №1 от 13.06.2007г.). Договор заключен на неопределённый срок.
Земельный участок передан Учреждению в постоянное (бессрочное) пользование согласно постановлению Администрации муниципального образования города Салехарда от 22.03.1999 года № 118.
Взаимоотношения между Учредителем и муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением «Средняя общеобразовательная школа № 4» регулируются договором о взаимоотношениях от 01.09.2006 года и соглашением к нему от 01.09.2009 года.
Согласно лицензии (серия А № 0000250 регистрационный № 1504) с приложением, выданной департаментом образования ЯНАО 20.12.2011 года учреждение имеет право осуществления образовательной деятельности по общеобразовательным программам: начального общего образования (срок освоения 4 года); основного общего образования (срок освоения 5 лет); среднего (полного) общего образования (срок освоения 2 года). Свидетельство о государственной аккредитации АА № 060281 регистрационный номер 260 от 22.05.2007 г, выданное департаментом образования Ямало-Ненецкого автономного округа, предоставляет МБОУ СОШ № 4 право на выдачу своим выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования и на пользование печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации.
Школа как юридическое лицо действует на основании документа, регламентирующего деятельность МБОУ СОШ № 4, которым является Устав, принятый общим собранием трудового коллектива (протокол № 5 от 27.12.2010 года) и утверждённый приказом начальника департамента образования муниципального образования город Салехард (далее - департамент образования) от 04.05.2010 года № 440-о.
Устав МБОУ СОШ № 4 зарегистрирован Межрайонной инспекцией федеральной налоговой службы № 1 по ЯНАО от 04.10.2011 года. Структура и содержание Устава школы соответствуют требованиям статьи 13 Закона РФ от 10.07.1992 г. № 3266-1 «Об образовании».
МБОУ СОШ № 4 самостоятельно регулирует аспекты своей жизнедеятельности путём принятия соответствующих правил в форме локальных актов. Локальные акты обеспечивают конкретизацию нормативного правового поля, устанавливают организацию и осуществление образовательного процесса, правила жизнедеятельности в области управления учреждением. Имеется Реестр действующих локальных актов, регламентирующих деятельность школы.
1.3. Особые цели и отличительные черты ОУ
Общие цели школы совпадают с целями любого образовательного учреждения и заключаются в создании условий для того, чтобы дети были:
физически здоровы и нравственно ориентированы на социально значимые гуманные ценности;
интеллектуально и духовно развиты в области самопознания и готовы к самоопределению, социальной адаптации, продуктивному взаимодействию с другими людьми;
готовы к пониманию и творческому преобразованию действительности на благо людей;
функционально грамотны в ведущих сферах жизни;
развиты в проектной, исследовательской и конструктивной деятельности;
воспитаны в ценностном отношении к достижениям человеческой культуры;
готовы к конкурентоспособности в сфере будущей профессиональной деятельности.
Цели образовательной программы:
Совершенствование модели управления школой для обеспечения эффективного развития школы в условиях современной стратегии развития Российского образования.
Создание условий для перехода образовательного учреждения на новые образовательные стандарты.
Обеспечение качественных изменений в организации и содержании учебно-воспитательного процесса на основе современных информационных технологий.
Формирование единого информационного пространства школы, усиление взаимодействий всех участников образовательного процесса (учитель – ученик – родитель).
Продолжение работы по дифференциации образования, создание условий формирования новых индивидуальных образовательных маршрутов для учащихся основной и средней школы.
Создание условий, направленных на повышение профессионализма педагогических работников и развития их творческого потенциала.
Расширение взаимодействия с другими учреждениями образования.
Разнообразие форм работы по развитию способностей учащихся, развитие культуры умственного труда, навыков самообразования.
Формирование культуры здорового образа жизни участников образовательного процесса.
Создание оптимального комплекта диагностических методик для оценки результативности освоения новых образовательных стандартов начальной школы.
Формирование педагогического мониторинга учебно-воспитательного процесса.
Разностороннее развитие личности учащихся, позволяющее достигать социальной, интеллектуальной и нравственной зрелости выпускников.
Формирование готовности к жизненному и профессиональному самоопределению.
Основные изменения, произошедшие в школе
В Школе реализована программа развития, созданная на основе стратегического планирования. Школа функционирует и развивается в здоровой конкурентной среде, что способствует повышению качества образования.
Школа имеет «собственное лицо» и имиджевые характеристики среди общественности города, которые формируют образовательные запросы родителей и учащихся.
В школе созданы условия для инновационной деятельности, распространения инновационного опыта, для обновления образования и повышения его качества.
В школе обеспечено доступное, разноуровневое и вариативное образование, в том числе обучение детей в общеобразовательных, кадетских, классах компенсирующего обучения и специальных (коррекционных) классах VII вида, индивидуальное обучение на дому.
В школе реализуются образовательные программы широкого спектра по общеобразовательным предметам федерального, регионального, школьного компонентов.
Реализуются новые подходы к выявлению и развитию способностей и интересов детей, что проявляется в стабильных результатах участия детей в научно-практических конференциях, интеллектуальных конкурсах муниципального, регионального всероссийского уровня. В неофициальном командном зачете учащиеся школы ежегодно занимают четвёртое место по результатам муниципального этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников.
Выстроена система работы с одаренными детьми, в том числе с детьми, имеющими высокие образовательные запросы. Дети регулярно проходят краткосрочное обучение по различным направлениям деятельности в университетской гимназии СПбГУ в г. Санкт-Петербург, участвуют в работе различных предметных каникулярных школ, отдыхают на профильных сменах одаренных детей в г. Анапа, г. Белоярск, г. Тюмень. За работу с одаренными детьми педагоги награждены благодарностями Оргкомитетов.
Работа в кадетских классах проводится совместно с учреждениями и общественными организациями округа и города, что дает высокие результаты их участия в спортивных соревнованиях, в том числе по военно-прикладным видам спорта. Администрация Ямало-Ненецкого автономного округа оказывает помощь и поддержку в краткосрочном обучении кадет в Кадетском корпусе г. Санкт-Петербурга, при участии во Всероссийском конкурсе «Кадеты Отечества» в г. Москва.
В школе обеспечена социальная защита детей из социально-неблагополучных и малообеспеченных семей: полноценное бесплатное питание, обеспечение одеждой, летний отдых в детских оздоровительных лагерях Краснодарского края, Тюменской области, г. Санкт-Петербурга, Болгарии.
Сохранение культурно-национальных традиций и их внедрение в образовательный процесс препятствует широкому распространению асоциальных явлений в детской среде.
Учащиеся специальных (коррекционных) классов VII вида, классов компенсирующего обучения учатся в школе вместе с общеобразовательными классами, т.е. создано общее образовательное пространство для детей различного уровня обучения.
В школе существует система воспитательной и социально-психологической работы, способствующая обучению, развитию, воспитанию детей самых различных социальных слоёв в комфортных бытовых, психологических, педагогических условиях.
Постоянное обновление и укрупнение материально-технической базы способствует применению в образовательном процессе современных образовательных технологий, в особенности технологий здоровьесбережения и информационно-коммуникационных технологий. Проведена большая работа по созданию информационно-образовательного пространства школы.
В школе работают квалифицированные педагогические кадры. При участии в конкурсе на денежное поощрение лучших учителей ЯНАО в рамках ПНПО «Образование» стали обладателями Гранта Президента – 1 педагог, Гранта Губернатора ЯНАО – 1 педагог, Гранта Главы г. Салехард – 3 педагога.
Школа имеет сформированную в соответствии с требованиями законодательства нормативно-правовую базу, создана система безопасных условий труда и учёбы.
В 2009-2011 учебных годах все выпускники преодолели минимальный порог ЕГЭ по обязательным предметам и получили аттестаты о среднем общем (полном) образовании.
Сотрудничество с высшими учебными заведениями осуществляется на основе заключенных между высшими учебными заведениями г. Санкт-Петербурга и МБОУ СОШ № 4 г. Салехард договоров о сотрудничестве. Адресная направленность – учащиеся старших классов МБОУ СОШ № 4 и других общеобразовательных учреждений г. Салехард:
Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ), Академическая гимназия СПбГУ
Организация и проведение Регионального компетентностного турнира юных физиков в г. Салехард;
организация и проведение интенсивных зимних и весенних каникулярных школ;
консультирование, сопровождение исследовательской, проектной деятельности педагогов и учащихся естественнонаучного направления;
участие педагогов и учащихся во Всероссийской научно-методической конференции «Университетская гимназия»;
участие в Зональных Турнирах юных физиков на физическом факультете СПбГУ;
участие в Интернет-олимпиадах СПбГУ.
Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики (СПбГУСЭ), студенческое научное общество СПбГУСЭ:
консультирование, сопровождение исследовательской, проектной деятельности педагогов и учащихся социально-гуманитарного направления;
организации экскурсий в музеи, на выставки г. Санкт-Петербурга, посещение театров; организация образовательных маршрутов в малых группах.
участие в программах по формированию коммуникативных компетентностей и языковых навыков при общении с иностранными гражданами, при проживании в хостеле;
участие в конкурсе абитуриентских работ СПбГУСЭ.
Санкт-Петербургский государственный университет информационных технологий, точной механики и оптики (СПбГУ ИТМО), кафедра твердотельной оптоэлектроники:
консультирование, сопровождение исследовательской, проектной деятельности педагогов и учащихся физико-математического, инженерно-технического, информационно-технологического направления;
участие в Интернет-олимпиадах СПбГУ ИТМО.
1.4. Особые обстоятельства, способствующие или препятствующие улучшению характеристики общеобразовательного учреждения
Слабые стороны, проблемы, которые можно решить, используя стратегическое планирование и внутренний потенциал:
Старение педагогических кадров.
Недостаточно высокий уровень использования технологий дистанционного обучения, электронного документооборота.
Отсутствие условий безбарьерной среды по обеспечению образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья.
Разного рода проверки, мероприятия, не входящие в годовой план работы муниципальной системы образования. Выполнение поручений различных муниципальных и окружных учреждений и организаций, не связанных с образовательной деятельностью.
Факторы внешней среды, оказывающие положительное влияние на развитие:
Статус столичного города.
Образование является приоритетным направлением развития и обеспечения стабильности.
Улучшение демографической ситуации.
Наличие учреждений НПО, СПО, филиалов высших учебных заведений.
Наличие в городе Салехард объектов исторического, культурного наследия.
Сотрудничество и социальное партнёрство с общественными организациями, высшими учебными заведениями, специальным научным учебным центром, кадетским корпусом по поддержке и развитию одарённых учащихся и учащихся кадетских классов.
Сотрудничество со средствами массовой информации, телевидением по распространению опыта работы педагогов, привлечение учащихся к обсуждению проблем города, округа.
Различные конкурсы, мероприятия, гранты в области образования.
Новая система оплаты труда.
Факторы внешней среды, оказывающие отрицательное влияние и угрозу для развития:
«Экономизация» образования, смещение ценностей в сторону от ребенка к оптимизации расходов.
Безработица, социальная дезадаптация, высокий уровень занятости родителей в целом не способствующие повышению качества образования.
Миграция населения из стран ближнего зарубежья с неродным русским языком обучения.
Недостаточно широкий спектр профессий, предлагаемых учреждениями НПО и СПО г. Салехарда для выпускников основной школы, особенно выпускников специальных (коррекционных) классов.
Отсутствие системы санаторно-курортного оздоровления педагогических работников.
1.5. Дополнительные характеристики ОУ
Статусы МБОУ СОШ № 4 г. Салехард в муниципальной и региональной системах образования:
№
|
Название
|
Нормативный документ
|
Деятельность
|
|
Муниципальная экспериментальная площадка «Создание модели информационно-образовательной среды школы в условиях модернизации системы образования»
|
Приказ № 122-о управления образования Администрации МО г. Салехарда от 17.02.2003
|
Функционирование
|
|
Муниципальная экспериментальная площадка «Создание модели информационно-технологического обеспечения системы оценки качества образования в условиях внедрения федеральных образовательных стандартов»
|
Приказ № 358-о департамента образования Администрации МО г. Салехарда от 16.06.2008
|
Функционирование
|
|
Муниципальный ресурсный центр по информатизации образования по теме «Системное использование информационных технологий в образовательном процессе»
|
Приказ № 93-о департамента образования Администрации МО г. Салехарда от 06.02.2008
|
Функционирование
|
|
Региональная инновационная площадка «Развитие продуктивной исследовательской и проектной деятельности учащихся и педагогов в информационно-образовательной среде сетевого сообщества участников образовательного процесса».
|
Приказ № 540 департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа от 31.03.2011 г
|
Инновационная деятельность
|
|
Основной исполнитель проекта по организации регионального компетентностного турнира юных физиков (региональный оператор турнира – департамент образования Администрации муниципального образования город Салехард)
|
Приказ № 1385 департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа от 17.10.2011 г
|
Инновационная деятельность
|
1.6. Основные приоритеты деятельности по усовершенствованию и развитию
Основные приоритеты развития школы описаны в программе развития, утвержденной приказом директора № 199-о от 31 августа 2011 года.
Основная идея – отработка современных образовательных технологий, направленных на развитие продуктивной исследовательской и проектной деятельности учащихся на старшей ступени обучения с целью получения нового качества образования на основе сотрудничества с высшими учебными заведениями.
Реализация программы развития направлена на совершенствование инновационных механизмов управления, связанных:
с выстраиванием интеграционного образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту через создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника;
с ведением исследовательской, проектной деятельности учащихся естественнонаучного, физико-математического, инженерно-технического, социально-гуманитарного направления;
с продолжением совместной работы школы с высшими учебными заведениями в реализации принципов открытого образования;
с деятельностью инновационного образовательного пространства в виде сетевого педагогического сообщества.
Образовательный процесс в школе I и II ступени будет направлен на формирование компетентностей, связанных с подготовкой к ведению в старшей школе продуктивной научно-исследовательской, опытно-экспериментальной, проектной деятельности на основе сотрудничества с высшими учебными заведениями.
Направления инновационного развития:
Решение проблемы видится в реализации следующих взаимнопересекающихся направлений инновационной работы:
Формирование образовательного пространства, мотивирующего старшеклассников к ведению проектной и исследовательской деятельности на основе применения современного оборудования для экспериментальной работы школьников.
Организация стратегических игр и компетентностных олимпиад, направленных на формирование компетентностей учащихся, педагогов, связанных с научно-исследовательской деятельностью.
Получение нового образовательного результата на основе сотрудничества с высшими учебными заведениями, организации и проведения традиционных совместных мероприятий.
Проведение интенсивных каникулярных школ при высших учебных заведениях, участие в конкурсах, проводимых вузами.
Развитие технической грамотности юношей, обучающихся в кадетских классах, на основе использования в образовательном процессе современного оборудования и образовательных технологий.
Создание условий для специализации педагогов на старшей ступени обучения, в том числе с использованием ресурса сетевого сообщества участников образовательного процесса г. Салехард.
Формирование образовательного пространства муниципального виртуального ресурсного образовательного центра для обучения старшеклассников в дистанционно-очной форме обучения.
Перечень взаимосвязанных проектов программы развития МБОУ СОШ № 4 направленных на реализацию приоритетных направлений инновационного развития в период до 2015 года:
Проект по развитию продуктивной исследовательской, опытно-экспериментальной и проектной деятельности учащихся и педагогов.
Проект по организации сотрудничества с ФГОУ «Академической Гимназией Санкт-Петербургского государственного университета».
Проект по организации сетевого взаимодействия участников образовательного процесса и информационное обеспечение перехода к школе III ступени в г. Салехард.
Проект по организации и проведению Региональных компетентностных турниров юных физиков
В окружном конкурсе проектов и программ, направленных на реализацию мероприятий окружной долгосрочной целевой программы «Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011-2015 годы» проект по реализации данных приоритетных направлений развития школы стал победителем, получен грант в размере 1 600 000 руб.
Приоритетные направления развития в 2011-2012 учебном году:
|
