2.Среднее полное (общее) образование
Освоение основных образовательных программ заканчивается государственной (итоговой) аттестацией. Государственная итоговая аттестация проходит в форме единого государственного экзамена и в форме государственного выпускного экзамена. В форме государственного выпускного экзамена по обязательным предметам выпускников не было, за исключением 2006-2007 уч. года, когда – 4 выпускника (20% от общего количества 20 обучающихся) сдавали экзамены в традиционной форме. Количественный состав выпускников не стабильный, наименьшее количество выпускников приходится на 2007, 2011 годы выпуска.
Количество выпускников 11 классов за последние пять лет
2006-2007
|
2007-2008
|
2008-2009
|
2009-2010
|
2010-2011
|
20
|
51
|
43
|
36
|
26
|
В 2011 году количество выпускников уменьшилось в сравнении с 2010 уч. годом на 28%, в сравнении с 2009 уч. годом снизилось на 19,4%. За пять лет в 2008-2009 уч. году одна обучающаяся не преодолела минимальный порог по обязательному предмету (математика) и выпущена со справкой установленного образца. За последние три года наблюдается стабильное отсутствие выпускников 11-х классов, для которых государственная (итоговая) аттестация должна быть организована в щадящем режиме.
В 2006-2007 уч. году одна выпускница окончила школу с серебряной медалью.
Количество выпускников 11-х классов, награжденных похвальной грамотой
«За отличные успехи в изучении отдельных предметов»
2006-2007
|
2007-2008
|
2008- 2009
|
2009- 2010
|
2010-2011
|
9
|
4
|
5
|
1
|
2
|
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации по обязательным предметам.
В 2006-2007, 2007-2008 уч. годах государственная итоговая аттестация проходила в режиме апробации. В 2006-2007 уч. году из 20 выпускников экзамен в форме ЕГЭ по русскому языку сдавали 16 выпускников (80%), из них: выполнили работу 68,8% выпускников; выполнили работу на «4» и «5» – 25%;не преодолели минимальный порог – 12,2%.Из 20 выпускников экзамен в форме ЕГЭ по математике сдавали 16 выпускников (80%), из них: выполнили работу 87,5% выпускников; выполнили работу на «4» и «5» – 25%; не преодолели минимальный порог 31,2%.В 2007-2008 учебном году экзамены по математике и русскому языку сдавали все выпускники. Не справились с работой по математике 36,4%, по русскому языку – 8,2%. Показатель общей успеваемости по русскому языку составил 91,8%, по математике – 63,6%, качественная успеваемость по русскому языку – 6,1%, по математике – 4,1%.
В 2008-2009 учебном году экзамены по математике и русскому языку экзамены сдавали в штатном режиме. Не справились с работой по математике 1 ученица, по русскому языку общая успеваемость составила 100%.
Средний тестовый балл по обязательным предметам за 3 года
Сравнение средних тестовых баллов ЕГЭ:
по математике средний тестовый балл в 2010-2011уч. году составил 48,4 баллов, повысился по сравнению с 2009- 2010 уч. годом на 7,4 балла, за три года увеличился на 11,7 баллов;
по математике максимальное количество баллов в МБОУ СОШ № 4 за три года набрала Аноприенко Мария (82 балла); более 55 баллов за три года набрали 17 выпускников (16,2%); из 105 выпускников за три года освоили основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования – 99%, так как преодолели минимальный порог (2008-2009 уч. год одна выпускница не преодолела минимальный порог - 1%);
по русскому языку средний тестовый балл в 2010-2011 уч. году составил 62,4 баллов, повысился по сравнению с 2009-2010 уч. годом на 5,6 баллов, за три года увеличился на 12,1 балла;
по русскому языку максимальное количество баллов в МБОУ СОШ № 4за три года набрала Аноприенко Мария (95 баллов); более 55 баллов за три года набрали 53 выпускника (50%), из 100% выпускников за три года все выпускники освоили основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, так как преодолели минимальный порог.
Анализ результатов ЕГЭ в сравнении с городскими, окружными и российскими показателями показал следующее:
средний балл по русскому языку – 62,4 (РФ – 60,5, ЯНАО – 61, город –65,3) по сравнению с городскими показателями ниже на 2,9 балла; выше: по ЯНАО на – 1,4 балла, по России –на 1,9 баллов;
средний балл по математике – 48,4 (РФ – 48,2, ЯНАО – 47,9, город – 47,3) баллов и ) по сравнению с городскими показателями ниже на 1,1 балла; выше по ЯНАО на 0,5 балла, по России на 0,2 балла.
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации
(экзамены по выбору учащихся).
Предмет
|
Учебный год
|
2008-2009 уч. год
|
2009-2010 уч. год
|
2010-2011 уч. год
|
Сдавали
|
Средний балл
|
Не преодолели порог
|
Сдавали
|
Средний балл
|
Не преодолели порог
|
Сдавали
|
Средний балл
|
Не преодолели порог
|
Литература
|
-
|
-
|
-
|
1
|
73
|
-
|
1
|
64
|
|
Информатика и ИКТ
|
4
|
63,8
|
-
|
2
|
56,5
|
-
|
4
|
75,5
|
-
|
История
|
11
|
42,1
|
1
|
9
|
38,1
|
1
|
6
|
46
|
-
|
Обществознание
|
32
|
52
|
3
|
28
|
52,9
|
1
|
20
|
58,2
|
-
|
География
|
1
|
52
|
-
|
1
|
58
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Физика
|
10
|
48,3
|
-
|
12
|
53,8
|
-
|
4
|
60,8
|
-
|
Химия
|
1
|
43
|
-
|
1
|
64
|
-
|
1
|
52
|
-
|
Биология
|
4
|
42,3
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
58
|
-
|
Средний тестовый балл:
по литературе в 2010-2011 уч. году по сравнению с 2009-2010 уч. годом средний балл снизился на 9 баллов, максимальное количество баллов по школе за три года 73 балла;
по информатике за три года средний балл увеличился на 11,7 баллов, максимальное количество баллов по школе за три года 96 баллов;
по истории за три года средний балл увеличился на 4,1 балла, максимальное количество баллов по школе за три года 76 баллов;
по обществознанию средний балл за три года увеличился на 6,1 балла, максимальное количество баллов по школе за три года 73 балла;
по химии средний балл за три года увеличился на 12 баллов, максимальное количество баллов по школе за три года 64 балла;
по физике средний балл за три года увеличился на 12,5 баллов, максимальное количество баллов по школе за три года 84 балла;
по географии средний балл за два года увеличился на 6 баллов, максимальное количество баллов по школе за три года 58 баллов;
по биологии средний балл за два года увеличился на 15,7 балла, максимальное количество баллов по школе за три года 61 балл;
по сравнению с предыдущими годами в 2010-2011 году впервые все учащиеся преодолели минимальный порог по всем предметам по выбору.
Выводы:
обращение родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении государственной (итоговой) государственной аттестации выпускников в школу не поступали;
у обучающихся 9 классов практически по всем предметам (экзамены по выбору) качественная успеваемость выше 50%, что свидетельствует о достаточном уровне обучения выпускников основной школы;
у обучающихся 11 классов по обязательным предметам (математика и русский язык) увеличился средний балл на ЕГЭ по сравнению с 2008-2009 уч. годом: математика на 11,7 баллов, русский язык на 12,1 балла;
за два года у обучающихся 11 классов преодолен минимальный порог баллов по обязательным предметам, что также свидетельствует о достаточном уровне обучения выпускников средней школы;
отмечено преодоление минимального порога по всем предметам (по выбору) в 2010- 2011 учебном году;
у выпускников 11 классов в 2010-2011 уч. году средний тестовый балл выше городского, окружного и по России по предметам: литература, информатика, физика, биология; обучающиеся подтвердили тенденцию увеличения качественных показателей;
отмечено, что по предметам истории и химии в 2010-2011 уч. году средний тестовый балл ниже городского, по округу и России;
уменьшилось количество выпускников, награжденных серебряными медалями, грамотами «За особые успехи в учении»;
Вместе с тем, результаты государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9, 11 классов выявили ряд проблем:
недостаточный уровень работы педагогов по обеспечению индивидуализации и дифференциации обучения обучающихся;
недостаточный уровень мотивации обучающихся по отношению к учебной деятельности;
недостаточный уровень контроля родителей за подготовкой к государственной (итоговой) аттестации обучающихся.
10.3 Уровень качественной успеваемости по результатам экзаменов в рамках промежуточной аттестации
В соответствии с п. 3. 49 осуществляется промежуточная (годовая) аттестация, которая может быть проведена в форме тестирования, экзамена, собеседования, дифференцированного зачета и контрольной работы, которые проводятся по итогам учебного года.
Анализ результатов промежуточной аттестации обучающихся 2-8, 10а классах по математике, алгебре, алгебре и началам анализа, физике, русскому языку и обществознанию за 2010-2011 учебный год в целом показал:
-
Стабильная качественная успеваемость по итогам учебного года в сравнении с результатами промежуточной аттестации по предметам: русский язык – 2а,8а,10а классы; алгебра –10а класс; обществознание – 8б класс; физика – 8б класс.
-
Снижение качественной успеваемости по итогам учебного года в сравнении с результатами промежуточной аттестации по предметам: русский язык – 4а,8б классы; алгебра –7в,8б классы; математика – 4б, 4а, 6а классы; обществознание – 8а класс; физика – 10а класс.
Повышение показателя качественной успеваемости по итогам учебного года в сравнении с результатами промежуточной аттестации по предметам: русский язык – 2б,3а, 3б, 5а, 5б, 6а, 7а, 6 б, 7а, 7б, 7в, 8в классы; алгебра 7а, 7б, 10а;математика – 2а, 2б, 3а, 3б, 5а, 5б, 6б, 2а классы; обществознание – 8а класс.
Результаты деятельности образовательного учреждения
Уровень
|
Название конкурса
|
2008-2009
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
Городской
уровень
|
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников
|
143/21
|
258/21
|
148/24
|
88/29
|
Городская научно-исследовательская конференция
|
3/0
|
3/3
|
7/4
|
|
Окружной
уровень
|
Окружной этап Всероссийской олимпиады школьников
|
9/2
|
9/2
|
2/1
|
2
|
Окружная научно-исследовательская конференция школьников и учащейся молодёжи «Ступень в будущее»
|
1/1
|
3/0
|
3/2
|
3/1
|
Региональный компетентностный турнир юных физиков
|
|
|
|
3/2
|
Российский уровень
|
Всероссийская предметная олимпиада школьников
|
1/0
|
1/0
|
0/0
|
|
Всероссийская научно-методическая конференция «Университетская гимназия» в г. Санкт-Петербург
|
9/5
|
9/5
|
5/3
|
|
Зональный турнир юных физиков в г Санкт-Петербург
|
6/6
|
5/5
|
6/6
|
12/5
|
При участии в конкурсе на денежное поощрение лучших учителей ЯНАО в рамках ПНПО «Образование» стали обладателями Гранта Президента – 1 педагог, Гранта Губернатора ЯНАО – 1 педагог, Гранта Главы г. Салехард – 3 педагога.
В 2009-2010, 2010-2011 учебных годах все выпускники преодолели минимальный порог ЕГЭ по обязательным предметам и получили аттестаты о среднем общем (полном) образовании. В 2010-2011 учебном году все выпускники преодолели минимальный порог как по обязательным предметам, так и по предметам по выбору.
В 2011 году МБОУ СОШ № 4 включена в Национальный Реестр «Ведущие образовательные учреждения России-2011» (письмо департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа № 801-17/678 от 20.07.2011 г
Школа является региональной инновационной площадкой по теме «Развитие продуктивной исследовательской и проектной деятельности учащихся и педагогов в информационно-образовательной среде сетевого сообщества участников образовательного процесса».
Ведется совместная работа с высшими учебными заведениями на основе договоров о сотрудничестве;
Выводы:
Обстоятельствами, способствующими развитию школы, являются: мотивация большей части коллектива на качественную результативную деятельность; благоприятный психологический микроклимат в коллективе; наличие традиций; мобильность и профессиональная компетентность основной части педагогического коллектива;
Количественный и качественный состав педагогических кадров является достаточно стабильным;
Школа самостоятельно регулирует аспекты своей жизнедеятельности путём принятия соответствующих правил в форме локальных актов;
Основу образовательной деятельности школы всех ступеней обучения составляют общеобразовательные программы, утвержденные или рекомендованные МОиН РФ базового уровня, и представляют собой стабильный вариант содержания образования в общеобразовательной школе;
Организована работа органов самоуправления – Совета школы и школьного ученического самоуправления;
Создана детская общественная организация «Ребячья республика»
создан комплекс условий успешной социализации школьников;
Стабильно функционируют кадетские классы и классы оборонно-спортивного профиля;
Стабильными являются показатели по награждению педагогов различными наградами;
Укомплектованность штатов, образовательный ценз педагогических работников, уровень квалификации педагогических кадров в целом обеспечивают реализацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и выполнение федеральных государственных образовательных стандартов;
Учебное расписание составлено с учетом требований СанПиН 2.4.2.1178-02., учебно-методического комплекса образовательного процесса школы 1-3 ступени;
Учебный план составлен на основании федерального базисного учебного плана (приказ от 09.03.2004 г. №1312 Министерства образования и науки РФ), регионального базисного учебного плана (приказ от 11.05.2006г. №500);
Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами: обеспеченность педагогическими кадрами - 100%
Проблемы:
осуществление педагогами дифференцированного и индивидуального подхода обучения;
повышения уровня контроля качества образования и посещаемости занятий обучающимися;
повышение качества профилактической работы по предупреждению антиобщественных действий и распространения вредных привычек;
повышение эффективности мероприятий взаимодействия с родителями;
улучшение материально-технической базы;
увеличение эффективности организации питания и медицинского обслуживания.
Пути решения:
повышение качества образования на основе совершенствовании системы обеспечения безопасности жизнедеятельности, на развитии дополнительных платных образовательных услуг, на привлечении внебюджетных средств за счёт участия в проектах на получение грантов, на привлечении общественности к управлению учреждением;
повышение профессионального мастерства педагогов, усиление контроля качества преподавания и посещаемости обучающихся;
проведение мероприятий, направленных на формирование гражданской позиции, привлечение большего числа лиц к осуществлению управления;
расширение вариативности учебных предметов;
увеличение эффективности организации системы питания;
усиление профилактической работы, поиск новых эффективных форм деятельности.
усиление мотивации педагогических работников на повышении эффективности работы.
Содержание самоанализа обсуждено и принято педагогическим советом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 4» протокол № 4 от 18 января 2012 года.
Директор О.В. Мартынова
23 января 2012 года.
|
