Программа текущего контроля и промежуточной аттестации по пм. 07. Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными ппссз по специальности среднего профессионального образования

Скачать 1.13 Mb.

Название	Программа текущего контроля и промежуточной аттестации по пм. 07. Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными ппссз по специальности среднего профессионального образования
страница	3/12
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

5. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО КУРСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

(оценка освоения междисциплинарных курсов)

5.1.1.Типовые задания для проведения текущего контроля по

МДК.07.01. Деятельность младшей медицинской сестры по уходу за больными.
Задание 1: Ситуационная задача.

Проверяемые результаты обучения:

У 6, З 2, З 3, З6, ПК 7.5., ПК 7.7., ПК 7.11.

Инструкция:

Внимательно прочитайте текст ситуационной задачи и выполните приведенные ниже задания. Вы можете пользоваться справочной литературой, имеющейся в кабинете:

1)Мухина, С.А. Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела»: учебник для мед. училищ и колледжей/С.А. Мухина, И.И. Тарновская- изд.2-е, испр. И доп.-м.: ГЭОТАР- Медиа, 2008-506 с.:ил.

2)Мухина, С.А. Теоретические основы сестринского дела: учебник для мед. училищ и колледжей/ С.А. Мухина, И.И. Тарновская.- Изд.2-е, испр. и доп.-м.: ГЭОТАР- Медиа, 2008.-366с.:ил.

3)Основы сестринского дела: практикум/Т. П. Обуховец . – Изд. 11-е, стер. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. 603 стр.: ил. – (Медицина для вас).- Манипуляции в сестринском деле / Под общей ред. . А.Г.Чижа. – Изд. 4-е. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2012. – 318 с. – (Медицина).
На работу Вам отводится 30 минут.

Текст задания:

Лаборанту клинико-диагностической лаборатории. Из лечебных отделений поступил биоматериал для выполнения анализов. На центрифуге произошло разбрызгивание крови.

Задания

Оцените ситуацию.
Определите объём сестринских вмешательств.
.Перечислите состав аварийной аптечки «Анти-СПИД».

Эталоны ответов:

1. Угроза для медицинского персонала внутрибольничной инфекции.

2. Доложить руководителю лаборатории для определения вида и объема дезинфекции. Дезинфекционные мероприятия проводить не ранее чем через 30 минут после аварии. При необходимости использовать аптечку «Анти-СПИД». Аварию и принятые меры зарегистрировать во внутрилабораторном журнале по технике безопасности.

3.Состав аптечки для экстренной профилактики парентеральных вирусных гепатитов и ВИЧ-инфекции (Аптечка «Анти-СПИД»)

1. Спирт этиловый 70% , 100 мл;

2. Раствор йода 5%, 1 флакон;

3. Дистиллированная вода в емкостях по 100 мл;

4. Пипетки стеклянные - 5 шт;

5. Ватные и марлевые тампоны - по 5 шт;

6. Лейкопластырь антисептический - 1 уп;

7. 20% раствор сульфацил-натрия;

8. Ножницы медицинские;

9. Напальчники - 5 шт;

10. Салфетки стерильные-10 шт;

11.Резиновые перчатки – 2пары.
Критерии оценки:

«Отлично» – студент обстоятельно, с достаточной полнотой излагает соответствующую тему, дает правильные формулировки, точные определения, обнаруживает полное понимание материала и может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры, правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания данного материала. Свободно владеет речью, медицинской терминологией.

«Хорошо» – студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и оценки «5», но допускает единичные ошибки, которые исправляет после замечания преподавателя.

«Удовлетворительно» – студент знает и понимает основные положения данной темы, но допускает неточности в формулировке, допускает частичные ошибки, излагает материал недостаточно связно и последовательно.
«Неудовлетворительно»- студент обнаруживает незнание общей части соответствующего раздела темы, допускает ошибки в формулировке правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал, сопровождая изложение частыми остановками и перерывами.
Задание 2: Тестовое задание закрытого типа.

Проверяемые результаты обучения: З 2, З 3, 36.

Инструкция:

Внимательно прочитайте тестовые задания и методом выбора дайте по одному правильному ответу на каждый предложенный вопрос. Нельзя пользоваться учебной литературой, справочниками, конспектами, мобильными телефонами.

Время выполнения одного тестового задания – 1 минута.

Текст задания: Выбирите один правильный ответ

Искусственный путь передачи ВБИ:

а) воздушно-капелный;

б) контактно-бытовой;

в) артифициальный;

г) воздушно-пылевой

Эталон ответа: в)

Критерии оценки:

%	Оценка	Количество правильных ответов	Количество ошибок
90 -100 80- 89 70 – 79 69 и менее	5 4 3 2	14 - 15 12 -13 10 - 11 9 и менее	0 – 1 2 - 3 4 - 5 6 и более

Задание 3: Тестовое задание открытого типа.

Проверяемые результаты обучения: З 2, З 3, З6.

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание и дополните каждое высказывание. Нельзя пользоваться учебной литературой, справочниками, конспектами, мобильными телефонами.

Время выполнения одного тестового задания – 1 минута.

Текст задания:

Бактерицидность свойство агентов вызывать _________ _____________.

Эталон ответа: гибель микроорганизмов.

Критерии оценки:

За правильный ответ на вопрос выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопрос выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

5 правильных ответов – «отлично»

4 правильных ответа – «хорошо»

3 правильных ответа – «удовлетворительно»

2 и менее 2 правильных ответов – «неудовлетворительно»
Задание 4: Фронтальный опрос.

Проверяемые результаты обучения: З 2, З 3, З 6.

Инструкция:

Внимательно слушайте задаваемый вопрос, сформулируйте полный развернутый ответ, используя определения и медицинскую терминологию. Нельзя пользоваться учебной литературой, справочниками, конспектами, мобильными телефонами.

Текст задания:

Ответьте на следующий вопрос: Правила хранения, утилизация отходов ЛПУ. Классификация отходов?

Эталоны ответов:

Медицинские отходы в зависимости от степени их эпидемиологической, токсикологической и радиационной опасности, а также негативного воздействия на среду обитания подразделяются на пять классов опасности: Класс А – эпидемиологически безопасные отходы, приближенные по составу к твердым бытовым отходам (далее – ТБО).

Класс Б – эпидемиологически опасные отходы.

Класс В – чрезвычайно эпидемиологически опасные отходы.

Класс Г – токсикологически опасные отходы 1-4 классов опасности.

Класс Д – радиоактивные отходы.

Система сбора, временного хранения и транспортирования медицинских отходов должна включать следующие этапы:

- сбор отходов внутри организаций, осуществляющих медицинскую и/или фармацевтическую деятельность;

- перемещение отходов из подразделений и временное хранение отходов на территории организации, образующей отходы;

- обеззараживание/обезвреживание;

- транспортирование отходов с территории организации, образующей отходы;

- захоронение или уничтожение медицинских отходов.

Критерии оценки:

«Отлично» - студент дает правильные формулировки, точные определения понятия терминов; может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры; правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом данного материала.

«Хорошо» - студент неполно, но правильно дает формулировки определения понятия терминов; при изложении допускает 1-2 несущественные ошибки, которые он исправляет после замечания преподавателя; может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры; правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом данного материала.

«Удовлетворительно» - студент знает и понимает основные положения данной темы, но допускает неточности в формулировке понятий; при изложении допускает 1-2 существенная ошибка; излагает ответ недостаточно логично и последовательно; затрудняется при ответах на дополнительные вопросы преподавателя.

«Неудовлетворительно» - студент не знает основных положений данной темы, допускает грубые ошибки в формулировке понятий; нарушена последовательность в изложении ответа; затрудняется при ответах на дополнительные вопросы преподавателя.
Задание 5: Выполнение практической манипуляции.

Проверяемые результаты обучения: ПК 7.6., ПК 7.7., ПК 7.8., 7.11. ОК 3.

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание, подготовьте всё необходимое для выполнения практической манипуляции. Нельзя пользоваться учебной литературой, справочниками, конспектами, мобильными телефонами.

Время выполнения – 15 минут.

Текст задания:

Продемонстрируйте технику обработки рук гигиеническим способом.

Эталон ответа для выполнения манипуляции:

Показания:

- после контакта с секретами или экскретами организма, слизистыми оболочками, повязками;

- перед выполнением различных манипуляций по уходу за пациентом;

- после контакта с медицинским оборудованием и другими объектами, находящимися в непосредственной близости от пациента;

- после лечения пациентов с гнойными воспалительными процессами, после каждого контакта с загрязненными поверхностями и оборудованием. Необходимые условия:

- здоровая и неповрежденная кожа рук, ногти, выступающие не более 1 мм за подушечки пальцев, без покрытия лаком, отсутствие украшений на руках;

- локтевой кран в процедурном кабинете, перевязочной, операционном блоке и на посту медицинской сестры отделения.

Оснащение: разовые салфетки, стерильные марлевые или ватные шарики, стерильные марлевые салфетки, 70 % этиловый спирт или спиртсодержащие кожные антисептики, (флакон до 200 мл с кожным антисептиком) разрешенные к применению в РФ, жидкое мыло с дозатором (локтевой дозатор или дозатор на фотоэлементах), дезинфицирующий раствор.

Этапы	Обоснование
Подготовка к манипуляции
1. Проверить целостность кожи рук.	Обеспечить инфекционную безопасность медсестры. 0,3 балла
2. Встать перед раковиной, не касаясь руками и одеждой поверхности. Открыть кран (желательно, чтобы кран был локтевой), если кран барашковый открывать кран при помощи салфеток.	Мыть руки теплой водой приятнее. Горячая вода способствует открытию кожных пор и вызывает раздражение. 0,3 балла
3.Отрегулировать температуру воды так, чтобы она была теплой.	0,3 балла
4.Стараться не брызгать водой на одежду.	Влага способствует распространению и росту микроорганизмов. 0,3 балла
Выполнение манипуляции
1. Область под ногтями вычистить приспособлением для чистки ногтей под проточной водой.	Предотвращение дополнительного загрязнения. 0,4 балла
2. Увлажнить кисти и предплечья. Обильно намылить руки жидким мылом и тщательно тереть их друг о друга, в течении 1 минуты, начиная от кончиков пальцев, затем межпальцевые пространства, тыльную и ладонную поверхности кистей, а также вращательными движениями основания больших пальцев и запястья.	Предварительное увлажнение уменьшает возможность кожных реакций. Механическое удаление грязи, продуктов жизнедеятельности кожи, временных и некоторых резистентных микроорганизмов. 1 балл
3. Держать руки так, чтобы кисти находились выше локтей, не касаясь раковины.	Во избежание дополнительного загрязнения рук от окружающих поверхностей. 0,3 балла
4. Промыть руки тёплой проточной водой до полного удаления мыла, позволив воде свободно стекать вниз по руке от наиболее чистой области к грязной (от кистей до локтевых сгибов).	Это позволяет избежать загрязнения уже чистой области рук. Удаление с водой пены и микробов, теплая вода комфортна и не открывает поры. 0,5 баллов
5. Закрыть кран.	Экономия воды. 0,3 балла
6.Просушить руки разовыми салфетками (разовым полотенцем). Разовые салфетки (полотенце) сбросить в контейнер.	На сухой коже повышается антимикробный эффект кожного антисептика. 0,5 баллов
7.Тщательно обработать кожу рук в течение 2-3 минут шариками, смоченными 70% спиртом или любым кожным антисептиком.	Дополнительная обработка, при которой происходит эмульгирование жиров и продуктов жизнедеятельности кожи и их удаление, но спирт не обладает постоянным химическим эффектом и ненадолго подавляет рост микробов. 0,5 баллов
8. Использованные шарики выбросить в контейнер.	Создание барьера инфекции. 0,2 балла

Примечание: современные кожные антисептики позволяют проводить деконтаминацию рук без предварительного мытья.

ВСЕГО: 5баллов

Критерии оценки:

Высокий уровень сформированности компетенции (2 уровень) – средне-арифметический показатель итоговой оценки в Листе оценки результатов учебной практике 4,5-5,0 балла по пятибалльной системе.

Средний уровень сформированности компетенции (1 уровень) – средне-арифметический показатель итоговой оценки в Листе оценки результатов учебной практике 3,5-4,4 балла по пятибалльной системе.

Низкий уровень сформированности компетенции – средне-арифметический показатель итоговой оценки в Листе оценки результатов учебной практике 3,0-3,4 балла по пятибалльной системе.

Компетенция не сформирована - средне-арифметический показатель итоговой оценки в Листе оценки результатов учебной практике ниже 3 баллов по пятибалльной системе.
5. 2. 1.Типовые задания для проведения текущего контроля по

МДК.07.02. Теория и практика сестринского дела.

Задание 1: Ситуационная задача.

Проверяемые результаты обучения:

У1, У 2, У 6, З1,З 2, З 3, З6, ПК 7.1., ПК 7.3., ПК 7.5., ПК 7.6., ПК 7.7., ПК 7.11.

Инструкция:

Внимательно прочитайте текст ситуационной задачи и выполните приведенные ниже задания. Вы можете пользоваться справочной литературой, имеющейся в кабинете:

1)Мухина, С.А. Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела»: учебник для мед. училищ и колледжей/С.А. Мухина, И.И. Тарновская- изд.2-е, испр. И доп.-м.: ГЭОТАР- Медиа, 2008-506 с.:ил.

2)Мухина, С.А. Теоретические основы сестринского дела: учебник для мед. училищ и колледжей/ С.А. Мухина, И.И. Тарновская.- Изд.2-е, испр. и доп.-м.: ГЭОТАР- Медиа, 2008.-366с.:ил.

3)Основы сестринского дела: практикум/Т. П. Обуховец . – Изд. 11-е, стер. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. 603 стр.: ил. – (Медицина для вас).

- Манипуляции в сестринском деле / Под общей ред. . А.Г.Чижа. – Изд. 4-е. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2012. – 318 с. – (Медицина).
На работу Вам отводится 30 минут.

Текст задания:

Медицинской сестре терапевтического отделения пациент с заболеванием легких жалуется на ощущение холода, дрожи во всем теле, слабость, головную боль. Болеет вторые сутки.

Объективно: температура тела -38,0 ⁰С, бледность кожных покровов, ЧДД 18 в мин., пульс -80уд/мин., ритмичный хорошего наполнения и напряжения, АД- 110/70 мм. рт. ст.

Задания

Определите период лихорадочного состояния.
Определите приоритетную проблему пациента.
.Определите объем сестринских вмешательств.

Эталоны ответов:

1. У пациента I период лихорадки.

2.Приоритетные проблемы пациента: озноб, ощущение холода

3.Сестринские вмешательства:

1. Обеспечить пациенту комфорт в постели, укрыть теплым одеялом;

2. Согреть пациента грелками, горячим питьем;

3. Рекомендовать родственникам приносить витаминизированное питье;

4. Следить за соблюдением пациентом строгого постельного режима;

5. Проводить термометрию каждый час;

6. Результат термометрии фиксировать в температурном листе.

Критерии оценки:

«Отлично» – студент обстоятельно, с достаточной полнотой излагает соответствующую тему, дает правильные формулировки, точные определения, обнаруживает полное понимание материала и может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры, правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания данного материала. Свободно владеет речью, медицинской терминологией.

«Хорошо» – студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и оценки «5», но допускает единичные ошибки, которые исправляет после замечания преподавателя.

«Удовлетворительно» – студент знает и понимает основные положения данной темы, но допускает неточности в формулировке, допускает частичные ошибки, излагает материал недостаточно связно и последовательно.

«Неудовлетворительно»- студент обнаруживает незнание общей части соответствующего раздела темы, допускает ошибки в формулировке правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал, сопровождая изложение частыми остановками и перерывами.

Задание 2: Тестовое задание закрытого типа.

Проверяемые результаты обучения: З 2, З 3, 36.

Инструкция:

Внимательно прочитайте тестовые задания и методом выбора дайте по одному правильному ответу на каждый предложенный вопрос. Нельзя пользоваться учебной литературой, справочниками, конспектами, мобильными телефонами.

Время выполнения одного тестового задания – 1 минута.
Текст задания: Выбирите один правильный ответ

Противопоказание к постановке клизм:

а) задержка стула;

б) интоксикация организма;

в) метеоризм кишечника;

г) новообразование в прямой кишке.

Эталон ответа: г)

Критерии оценки:

%	Оценка	Количество правильных ответов	Количество ошибок
90 -100 80- 89 70 – 79 69 и менее	5 4 3 2	14 - 15 12 -13 10 - 11 9 и менее	0 – 1 2 - 3 4 - 5 6 и более

Задание 3: Тестовое задание открытого типа.

Проверяемые результаты обучения: З1, З 2, З 3.

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание и дополните каждое высказывание. Нельзя пользоваться учебной литературой, справочниками, конспектами, мобильными телефонами.

Время выполнения одного тестового задания – 1 минута.

Текст задания:

Эффект действия масляной клизмы через _____ - ______ часов.

Эталон ответа: 6-10 часов.

Критерии оценки:

За правильный ответ на вопрос выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопрос выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

5 правильных ответов – «отлично»

4 правильных ответа – «хорошо»

3 правильных ответа – «удовлетворительно»

2 и менее 2 правильных ответов – «неудовлетворительно»

Задание 4: Фронтальный опрос.

Проверяемые результаты обучения: З 1, З 2.

Инструкция:

Внимательно слушайте задаваемый вопрос, сформулируйте полный развернутый ответ, используя определения и медицинскую терминологию. Нельзя пользоваться учебной литературой, справочниками, конспектами, мобильными телефонами.

Текст задания:

Ответьте на следующий вопрос: Что такое клизма, виды клизм, противопоказания к применению клизм?

Эталоны ответов:

Клизма- введение жидкости в нижний отдел толстого кишечника с лечебной или диагностической целью.

В зависимости от цели различают два вида лечебных клизмы:

очистительные и послабляющие клизмы;

лекарственные и питательные клизмы.

Противопоказание для постановки клизм:

1) острые воспалительные процессы кишечника;

2) кровотечения из органов пищеварительной системы;

3) злокачественные новообразования прямой кишки;

4) первые дни постоперационного периода на органах пищеварительного тракта;

5)трещины в области ануса (выпадение) прямой кишки;

6) боли в животе неясного генеза.

Критерии оценки:

«Отлично» - студент дает правильные формулировки, точные определения понятия терминов; может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры; правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом данного материала.

«Хорошо» - студент неполно, но правильно дает формулировки определения понятия терминов; при изложении допускает 1-2 несущественные ошибки, которые он исправляет после замечания преподавателя; может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры; правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом данного материала.

«Удовлетворительно» - студент знает и понимает основные положения данной темы, но допускает неточности в формулировке понятий; при изложении допускает 1-2 существенная ошибка; излагает ответ недостаточно логично и последовательно; затрудняется при ответах на дополнительные вопросы преподавателя.

«Неудовлетворительно» - студент не знает основных положений данной темы, допускает грубые ошибки в формулировке понятий; нарушена последовательность в изложении ответа; затрудняется при ответах на дополнительные вопросы преподавателя.
Задание 5: Выполнение практической манипуляции.

Проверяемые результаты обучения:

ПК 7.1., ПК 7.3., ПК 7.6.,ПК 7.7., ПК7.8. ОК 2., ОК 3., ОК 5., ОК 6.

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание, подготовьте всё необходимое для выполнения практической манипуляции. Нельзя пользоваться учебной литературой, справочниками, конспектами, мобильными телефонами.

Время выполнения – 15 минут.

Текст задания:

Продемонстрируйте технику постановки масляной клизмы.

Эталон ответа для выполнения манипуляции:

Показания:

- при неэффективности очистительной клизмы;

- в первые дни после операции на органах брюшной полости;

- после родов.

Оснащение: Грушевидный баллон или шприц Жанэ, стерильная газоотводная трубка, вазелиновое масло или глицерин, масло (вазелиновое, растительное) 50-100 мл. (по назначению врача), стерильные перчатки, клеенка, туалетная бумага, ширма, водяной термометр, пеленка, шпатель, почкообразный лоток, емкость с дезраствором.

Этапы	Обоснование
Подготовка к манипуляции
1.Установить доверительные отношения с пациентом. Объяснить цель и ход предстоящей процедуры. Получить согласие пациента на процедуру. 0,3 балла.	Мотивация пациента к сотрудничеству. Соблюдение прав пациента.
2.Сообщить пациенту необходимую информацию о вводимом средстве. 0,2 балла.	Соблюдение прав пациента на информацию.
3.Подготовить необходимое оснащение. 0,4 балла.	Необходимое условие на проведение процедуры.
Выполнение манипуляции
1.Поместить флакон с маслом в емкость с водой для проведения «водяной бани» и подготовить его до 38,0⁰ С. проверить температуру масла (а не воды) водным термометром. 0,3 балла.	Исключается возможность преждевременной перистальтики в ответ на раздражение холодом. Обеспечивается безопасность пациента.
2.Набрать в грушевидный баллон 50-100 мл теплого масла (по назначению врача). 0,3 балла.	Теплое масло, не раздражает кишечник, обволакивает и разжижает каловые массы.
3.Смазать вазелином газоотводную трубку и положить в лоток. 0,3 балла.	Соблюдение инфекционной безопасности.
4.Отгородить пациента ширмой, если манипуляция проводится в палате. 0,2 балла.
5.Подстелить под пациента пеленку и клеенку с учетом правил перемещения. 0,3 балла.
6.Помочь пациенту лечь на левый бок, ноги согнуть в коленях и привести к животу. При невозможности уложить пациента на левый бок, клизму ставят в положении лежа на спине. 0,2 балла.	Учет анатомической особенности расположения прямой и сигмовидной кишки.
7.Вымыть и осушить руки. Надеть перчатки. 0,3 балла.	Обеспечение инфекционной безопасности.
8.Ввести газоотводную трубку (см. алгоритм применения газоотводной трубки). 0,3 балла	Обеспечивается введение масла на достаточную глубину.
9.Присоединить к трубке грушевидный баллон, предварительно выпустив из него воздух и медленно ввести масло. 0,3 балла.	Предупреждение неприятных ощущений у пациента.
10.Не разжимая грушевидный баллон, отсоединить его от газоотводной трубки. 0,2 балла.	Исключается всасывание масла в баллон.
11. Извлечь газоотводную трубку и поместить ее вместе с грушевидным баллоном в лоток. 0,2 балла.	Обеспечение инфекционной безопасности
12. Вытереть туалетной бумагой область анального отверстия в направлении спереди назад. 0,2 балла.	Предупреждение инфекции мочевыводящих путей и мацерации области промежности.
Завершение манипуляции
1.Убрать клеенку, пеленку. Все использованные предметы ухода подвергнуть дезинфекции. Снять перчатки, поместить их в дез. раствор. Вымыть и осушить руки. 0,3 баллов.	Обеспечение инфекционной безопасности.
2.Укрыть пациента одеялом, помочь ему занять удобное положение. Убрать ширму. 0,2 баллов.	Обеспечиваются комфортные условия для сна.
3.Провести оценку эффективности процедуры через 6-10 часов. 0,2 баллов.	Итоговая оценка достижения цели.
4.Сделать запись о проведении процедуры и реакции пациента. 0,3 баллов.	Обеспечение преемственности в работе.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

	Рабочая программа производственной практики по пм. 04. Выполнение... Заключение Совета по примерным опоп моин челябинской области №19 от 31 мая 2011 года) и рабочей программы пм. 07. Выполнение работ...		Рабочая программа профессионального модуля пм. 04 «Выполнение работ... Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее...
	Учебное пособие для самостоятельной аудиторной работы студентов по... ...		Методическая разработка комбинированного практического занятия пм.... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
	Сборник лекций для самоподготовки студентов медицинского колледжа... Сборник лекций для студентов медицинского колледжа по пм 04/05/07 Выполнение работ по профессии «Младшая медицинская сестра по уходу...		Областное государственное образовательное бюджетное учреждение среднего... Пм 04. Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра по уходу за больными
	Задача №1 ПМ. 04., 05., 07 «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными»		Методическая разработка профессионального конкурса «безопасная среда для пациента и персонала» ПМ. 07. Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными
	Решение проблем пациента По пм. 04 «выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными»		Сборник лекций для студентов медицинского колледжа по пм 04/05/07... Сборник лекций для самоподготовки студентов медицинского колледжа по пм 04/05/07 «Выполнение работ по профессии младшая медицинская...
	«Подготовка пациентов к рентгенологическим исследованиям и узи» ПМ: Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными		Рабочая программа профессионального модуля пм. 07 Выполнение работ по профессии ...
	Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра по уходу за больными Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика		Методическое пособие для студентов специальность: Лечебное дело 1... Пм 07. «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными»
	Методическая разработка практического занятия пм 04 «Выполнение работ... Задания разной степени сложности по предыдущей теме: «Постановка газоотводной трубки»		Учебное пособие тема: «профилактика пролежней» Учебное пособие пм 04 Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра по уходу за больными

Похожие: