Фонд контрольно-оценочных средств мдк 01. 01. Розничная торговля непродовольственными товарами

Информационное обеспечение

1. 
   А.Н. Неверова, Т.И. Чалых «Товароведение и организация торговли непродовольственными товарами» учебник для нач.проф.образования. – М.: Академия, 2012 г.
   
2. 
   Н.В.Яковенко. Кассир торгового зала: учеб.пособие. М.: Академия, 2009г
   
3. 
   И.В.Муравина Основы товароведения. учеб.пособие М. «Академия» 2008 г.
   
4. 
   Г.С. Косарева Контролер-кассир торгового зала.учеб. пособие. – М.: Академкнига, 2008 г.
   

1. 
   Васильева Н.О. Товароведение бытовых электротехнических товаров: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений.– М.: Академия, 2004 г.
   
2. 
   Товароведение и экспертиза текстильных товаров: учебное пособие. –Ростов н/Д: МарТ, 2004 г.
   
3. 
   В.П. Паршикова Товароведение и экспертиза бытовых химических товаров: учебник. – М. «Академия», 2006 г.
   
4. 
   А.П. Ходыкин Товароведение и экспертиза электронных бытовых товаров.учебник. – М. «Академия», 2006 г.
   
5. 
   В.А. Барановский. Продавец: учебное пособие для учащихся профессиональных училищ и лицеев. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005 г.
   
6. 
   НикитченкоЛ.И. Оборудование торговых предприятий: рабочая тетрадь для нач. проф. Образования. – М.: Академия, 2004 г.
   
7. 
   Продавец: учебное пособие для учащихся профессиональных училищ и лицеев. – Ростов н/Д.: Феникс, 2004 г.
   
8. 
   Товароведение и экспертиза швейно-трикотажных товаров: учебное пособие. – Ростов н/Д.: МарТ, 2004 г.
   

1. 
   Информационно-справочные материалы «Товароведение. Разложи всё по полочкам» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.znaytovar.ru, с регистрацией.
   

• 
  обращение в ходе задания к информационным источникам;
  
• 
  рациональное распределение времени на выполнение задания (обязательно наличие следующих этапов выполнения задания: ознакомление с заданием и планирование работы; получение информации; подготовка продукта; рефлексия выполнения задания и коррекция подготовленного продукта перед сдачей).
  

• 
  Правильность и осознанность изложения содержания, полноту раскрытия понятий, точность употребления торговых терминов.
  
• 
  Степень формирования интеллектуальных и обще учебных умений.
  
• 
  Самостоятельность ответа.
  
• 
  Речевую грамотность и логическую последовательность ответа.