Структура контингента воспитанников ДОУ
Структура контингента воспитанников ДОУ
Структура контингента воспитанников
|
Группа раннего возраста
(с 1,5 до 3 лет)
|
Младшая группа
(с 3 до 4 лет)
|
Средняя группа
(с 4 до 5 лет)
|
Старшая группа
(с 5 до 6 лет)
|
Подготовительная к школе группа
(с 6 до 7 лет)
|
Всего по ДОУ
|
Количество детей в группе
|
6-12
|
10-15
|
10-15
|
10-15
|
10-15
|
|
Количество возрастных групп (компенсирующего вида)
|
1
|
2
|
3
|
3
|
3
|
12
|
Структура глазной патологии
Глазная патология
|
2013 г.
|
2014 г.
|
2015 г.
|
Косоглазие
|
47
|
53
|
50
|
Миопия
|
6
|
11
|
14
|
Дальнозоркость
|
23
|
63
|
71
|
Астигматизм
|
26
|
31
|
37
|
Парез отводящего нерва
|
3
|
|
|
Глаукома врождённая
|
1
|
1
|
|
Ретинопатия недоношенных
|
1
|
5
|
|
Риск близорукости
|
6
|
2
|
|
Артифакия
|
1
|
1
|
1
|
Другие
|
5
|
5
|
6
|
Всего
|
119
|
172
|
179
|
4. Организационная структура управления образовательным учреждением
Совет специалистов
ПМП консилиум
Административно-хозяйственный совет
Психолого-педагогическая служба
Медицинская служба
Педагог-психолог
Учителя-логопеды
Учителя-дефектологи
Тифлопедагог
Врач-педиатр
Старшая медсестра
Физиомедсестра
Массажист
Зам. Зав. по АХЧ
Младшие воспитатели
Обслуживающий
технический персонал
Врач-офтальмолог
Медсестра-ортоптистка
Инструктор по физкультуре,
ЛФК
ВОСПИТАННИКИ МБДОУ
Музыкальный руководитель
Педагогический совет
Родительский совет
Заведующий МБДОУ
Воспитатели
Специалисты
Зам. Зав. по ВМР
5. Финансовое обеспечение функционирования и развития ДОУ
Источниками формирования имущества МБДОУ, в том числе финансовых ресурсов, являются:
денежные средства, выделяемые МБДОУ в виде субсидий из бюджета муниципального образования «город Екатеринбург»;
имущество, закрепленное Департаментом за МБДОУ на праве оперативного управления или приобретенное МБДОУ за счет средств, выделенных ему Учредителем на приобретение такого имущества;
доходы от выполнения работ, оказания услуг, реализации продукции при осуществлении приносящей доход деятельности, разрешенной настоящим Уставом;
добровольные имущественные взносы и пожертвования;
другие, не запрещенные законодательством Российской Федерации, поступления.
БЮДЖЕТНАЯ СМЕТА
на 2014год
Распределение объема средств организации по источникам их получения
Наименование
|
Фактически
|
Объем средств организации - всего (сумма строк 02, 06)
|
29863385
|
в том числе:
|
|
бюджетные средства - всего (сумма строк 03-05)
|
26128106
|
в том числе бюджета:
|
|
федерального
|
17346506
|
субъекта РФ
|
|
местного
|
8781600
|
внебюджетные средства (сумма строк 07, 08,10-12)
|
3735279
|
в том числе средства:
|
|
организаций
|
0
|
населения
|
3735279
|
из них родительская плата
|
3143680
|
внебюджетных фондов
|
0
|
иностранных источников
|
0
|
другие внебюджетные средства
|
0
|
Расходы организации
Наименование
|
Фактически
|
Расходы организации - всего(сумма строк 02, 04-11)
|
29817
|
в том числе:
|
|
оплата труда
|
18950
|
из нее:
|
|
педагогического персонала (без совместителей)
|
15903
|
начисления на оплату труда
|
5736
|
питание
|
305
|
услуги связи
|
22
|
транспортные услуги
|
0
|
коммунальные услуги
|
1213
|
арендная плата за пользование имуществом
|
0
|
услуги по содержанию имущества
|
306
|
Инвестиции, направленные на приобретение основных фондов
|
230
|
прочие затраты
|
485
|
Отчет о суммах кассовых и плановых поступлений и выплат
|
Наименование показателя
|
Плановый показатель
|
Кассовое исполнение
|
1. Остаток средств на начало периода
|
424,80
|
|
2. Поступления всего, в том числе:
|
30 133,50
|
30 170,40
|
2.1. Субсидия на выполнение муниципального задания
|
26 128,10
|
26 128,10
|
2.2. Целевая субсидия (указать вид использования)
|
13,10
|
13,10
|
2.2.1 Субсидия на программу по защите населения и территории муниципального образования от пожаров, аварий, катастроф и совершенствование гражданской обороны на 2014-2016 годы
|
13,10
|
13,10
|
2.3 Поступления от оказания учреждением услуг (выполнение работ), относящихся в соответствии с уставом учреждения к его основным видам деятельности, предоставление которых осуществляется на платной основе
|
3 143,70
|
3 143,60
|
2.4 Прочие безвозмездные поступления
|
590,30
|
591,60
|
2.5. Поступления от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности
|
258,30
|
294,00
|
3. Выплаты, в том числе по видам выплат:
|
30 558,30
|
30 059,60
|
3.1 Выплаты по субсидии на выполнение муниципального задания БУ
|
26 128,10
|
26 127,50
|
3.2 Выплаты по субсидиям на иные цели
|
13,10
|
13,10
|
3.3. Расходы по родительской плате
|
3 505,70
|
3 128,50
|
3.4 Выплаты от безвозмездных поступлений
|
641,00
|
550,50
|
3.5 Расходы от предпринимательской и иной деятельности
|
270,40
|
240,00
|
4. Остаток средств на конец периода
|
0,00
|
110,80
|
Внебюджетный фонд
За 5 месяцев 2015 года
Остаток на 01.01.2015
|
Поступления
(за 5 месяцев 2015 года)
|
Расходы
|
Остаток
|
41 100.03
|
223 540.00
|
177 338.54
|
87 302.32
|
700 000.00- охрана ОУ
2 331.00 – оплата электронной подписи
4 357.00 – сборка водомерного узла
1 867.00 – демонтаж водомерного узла
6 322.00 – покупка счетчика «Универсал»
1230.71 – оплата за негативное воздействие на окружающую среду
|
Планируется использовать для осуществления ремонта в помещениях ОУ, приобретения мебели, ремонта вентиляционной системы ОУ
|
6. Условия осуществления образовательного процесса в ДОУ
6.1. Обеспечение безопасности в ДОУ
Здание согласно оборудовано системой оповещения и управления эвакуацией людей при пожаре «ВЭРС-ПК 24», которая включает в себя установку в коридоре звукового оповещателя («Соната-3» ЛЮКС) и размещение над дверным проемом светового оповещателя (ОПОП 1-8).
Силы и средства охраны ДОУ.
Параметры охраняемой территории:
- площадь (кв.м) – 10863 кв.м.;
- периметр (м) – 422 м;
- краткая характеристика местности в районе расположения объекта (прилегающий рельеф, другие объекты, возможность скрытого подхода к объекту): запретных и режимных зон нет, с севера, запада и юга от детского сада расположены жилые дома и школа, с востока – Чкаловский лесопарк.
Ограждение периметра:
- конструкция ограждения – сетка «Рабица»,
- высота ограждения (м) – 1,3 метра;
- общая протяженность (м) – 422 м;
Охрана круглосуточная, охранное предприятие ООО «ЧОП «Безопасность»», договор № 02/01 от 01 января 2010года, лицензия № 3П7 от 07.12.2005 г.
Кнопка тревожной сигнализации, Федеральное государственное унитарное предприятие «Охрана» Министерства внутренних дел РФ, договор 45/30-9/46 от 01 января 2010 года
6.2. Характеристика педагогического состава
Педагогическую деятельность осуществляют 29 педагогов.
В МБДОУ работают педагоги с высоким профессиональным и квалификационным уровнем, специальными знаниями о работе с детьми, имеющими нарушения зрения, зрительного восприятия и речи, с творческим подходом к работе, инициативные, доброжелательные, с демократическим стилем общения, любящие детей.
Руководящий и педагогический состав МБДОУ:
№
|
Работники организации
|
Количественный состав
|
Руководящие работники
|
1.
|
Заведующий
|
1
|
2.
|
Заместитель заведующего по ВМР
|
1
|
Педагогические работники
|
3.
|
Воспитатель
|
23
|
4.
|
Музыкальный руководитель
|
1
|
5.
|
Инструктор по физкультуре
|
1
|
6.
|
Педагог-психолог
|
1
|
7.
|
Учитель-дефектолог
|
1
|
8.
|
Учитель-логопед
|
2
|
Всего педагогов:
|
29
|
ИТОГО:
|
31
|
Квалификация педагогических кадров ОУ
Категория
|
2011-2012 уч. г.
|
2012-2013 уч.г.
|
2013-2014 уч.г.
|
2014-2015 уч.г.
|
Всего педагогов
|
32
|
%
|
32
|
%
|
30
|
%
|
29
|
%
|
Высшая
|
1
|
3%
|
1
|
3%
|
1
|
3%
|
1
|
4%
|
Первая
|
31
|
97%
|
31
|
97%
|
27
|
91%
|
22
|
76%
|
Соответствие занимаемой должности
|
|
|
|
|
|
|
2
|
6%
|
Без категории
|
2
|
6%
|
4
|
14%
|
6.3. Творческий потенциал педагогов
В 2014-2015 учебном году педагоги МБДОУ – детского сада компенсирующего вида № 46 приняли участие в следующих мероприятиях района, города:
30 октября 2014 г. Зам. зав. по ВМР Широкова Т.Г. и педагог-психолог Банных Н.Л. участники XX городских открытых Педагогических чтений «Развитие кадрового потенциала образовательных организаций Екатеринбурга: опыт и перспективы работы».
Широковой Т.Г. предоставлен практический опыт на тему: «Формирование готовности педагогов к осуществлению профессиональной деятельности в инновационном режиме и повышение их профессиональной компетентности в условиях реализации ФГОС ДО».
Педагогом-психологом предоставлен практический опыт на тему: «Роль районных методических объединений и центров в инициировании конкурсов и мотивировании педагогов к участию в них»
Статья педагога-психолога Банных Н.Л. «Работа с группой как направление деятельности по формированию социально-психологической компетентности личности ребенка с нарушением зрения» напечатана в сборнике Методических материалов по работе с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья Управления Образования
02.12.2014 г. Педагог-психолог Банных Н.Л. – участник Психологических игр V Городского Фестиваля психологических игр «Большая психологическая игра» 2014 год. Банных Наталия Леонидовна представила на конкурс психологическую игру «Страна понимания» (одно из занятий системы работы с семьями воспитанников – клуб «Заинтересованный родитель»). Имеет Благодарственное письмо Управления образования Администрации города Екатеринбурга за участие.
16 декабря 2014 года на базе МБДОУ № 46 организован и проведен руководящими и педагогическими работниками МБДОУ для педагогов города семинар по теме «Организация доступной среды детского сада для детей с ОВЗ» в рамках городской ассоциации педагогов «Интеграция»
Педагоги ДОУ принимали участие в профессиональных конкурсах и конкурсах с воспитанниками:
24.11.2014 г. участие в международном интернет-конкурсе «Развивающие игры своими руками» воспитателей Гаприндашвили Наталия Анатольевна, Столяр Елена Валерьевна, Чернова Елена Иоганесовна, Колесникова Ольга Анатольевна, Скоробогатова Антонина Николаевна
27.01.2015 г. участие и победа в Международной Педагогической Регате по теме: «Развивающая предметно-пространственная среда». Воспитатели: Дерябина О.В., Кравченко Е.А., Нечаева Л.Ш., Скоробогатова А.Н., Столяр Е.В.,
Чернова Е.И.
30.12.2014г. участие воспитателей Столяр Е.В., Чернова Е.И.
в международном конкурсе «Новогодний калейдоскоп поздравлений»
В феврале 2015 г. участие в Международной Педагогической Регате по теме «Основы здорового образа жизни». За Победу в Международной Педагогической Регате вручены дипломы 1 степени воспитателям
Валюхова В.А., Кравченко Е.А. Левченко М.А., Меликьянц О.В., Нечаева Л.Ш., Скоробогатова А.Н., Столяр Е.В., Чернова Е.И.
В марте 2015 г. приняли участие в Международном конкурсе «Мир спорта: фото спортивного зала» Болева Л.П. –инструктор по физкультуре, воспитатели: Валюхова В.А., Левченко М.А., Меликьянц О.В., Скоробогатова А.Н., Столяр Е.В. «Мир спорта. Фото спортивного уголка группы» .
01.04.2015 года воспитатель Столяр Е.В. с детьми группы приняли участие во всероссийской викторине по сказкам «В гостях у сказки» (Бондарев Данил, Зубарев Егор, Костарев Андрей). Награждены Дипломом за 1 место.
В Районном Смотре зимних участков в январе 2015 г. коллектив МБДОУ занял 2 место среди детских садов компенсирующего вида.
18 февраля 2015 г. в районном туре Праздник поэзии «Звездочки-2015» приняла
участие Яруткова Алёна (подготовительная к школе группа № 4, учитель-логопед Черкасова С.В.) – награждена Грамотой за участие в районном туре. Вышла на городской этап конкурса.
25 марта 2015 г. приняла участие в Городском празднике поэзии «Звездочки – 2015», посвященном творчеству Бориса Заходера - Яруткова Алёна (педагог Черкасова С.В. – учитель-логопед – благодарственное письмо за творческий подход к развитию способностей подрастающего поколения и участие в заключительном этапе городского конкурса). Она награждена Дипломом финалиста Городского праздника поэзии «Звездочки – 2015», Дипломом за творческое начало и целеустремлённость в педагогической деятельности, за выход в финал Городского праздника поэзии «Звездочки – 2015», посвященный творчеству Бориса Заходера награждено МБДОУ – детский сад компенсирующего вида № 46 в лице заведующего Мочаловой В.Н.
Педагог – психолог Банных Наталия Леонидовна приняла участие в городском конкурсе «Лучший воспитатель года» в номинации педагогов-психологов. По результатам двух первых этапов вышла в финал конкурса, который состоится в сентябре 2015 года.
Педагоги ДОУ систематически повышают свою профессиональную компетентность на курсах повышения квалификации, переподготовки, путем участия в работе семинаров, конференций и путем самообразования в соответствии с планами личностного роста.
Руководящие и педагогические работники принимали участие в следующих мероприятиях:
24 марта 2015 г. Участие в VIII городском Форуме педагогических и руководящих работников системы образования города Екатеринбурга «Развитие кадрового потенциала: психолого-педагогическая компетентность профессионала» Участие в работе секции № 9 «Дошкольное образование: психолого-педагогическое сопровождение субъектов образовательных отношений» Зам. зав. по ВМР Широкова Т.Г.
04.04.2015 г. Банных Н.Л. приняла участие в Региональной конференции «Психология: от теории к практике» УрФУ. Институт социальных и политических наук. Департамент психологии,
30.04.2015 г. Банных Н.Л. приняла участие в мастер-классе Автоматизация рабочего места психологов образовательных учреждений с использованием программного продукта «1С:Психодиагностика образовательного учреждения», «Компания РИЦ»
Участие педагогов ДОУ в семинарах, мастер-классах
09.12.2014 г. в семинаре по реализации районной межведомственной программы социального партнёрства «МЫ - ЗА ЗДОРОВОЕ БУДУЩЕЕ. От ДОУ к ВУЗу на 2014-2018 гг» приняла участие зам. зав. по ВМ Р Широкова Т.Г.
26.02.2015 г. участие в «Панораме мастер-классов» в рамках программы социального партнёрства «От ДОУ к ВУЗу» приняла инструктор по физической культуре Болёва Л.П. «Осанка. Упражнения, которые лечат» с целью коррекции осанки у детей в процессе занятий АФК
03.03.2015 г. Городская Ассоциация педагогов ДОУ: профессионально-педагогическое объединение «Интеграция». Семинар «Социальная и образовательная инклюзия детей дошкольного возраста»
17.03.2015 г. Семинар-практикум (на базе МБДОУ компенсирующего вида № 69 и № 253) Тема: «Разработка и организация индивидуального образовательного маршрута ребенка с ОВЗ»
24.03.2015 г. Широкова Т.Г. – зам. зав. по ВМР, Филинкова К.С. – воспитатель – участники «Профессиональной студии» в рамках городского проекта «Профи-дебют: масштаб – город». МБУ Екатеринбургский центр психолого-пе6дагогической поддержки несовершеннолетних «Диалог».
22.04.2015 г. Филинкова К.С. приняла участие в практико-ориентированном семинаре «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в дошкольном образовании» в рамках тематической недели Ресурсного центра
13.05.2015 г. в семинаре-практикуме «Театрализованная деятельность в развитии детей с ОВЗ» на базе МБДОУ № 342 приняла участие воспитатель Ивойлова Н.М.
14.05.2015 г.зам. зав. по ВМР приняла участие в I Региональном практико-ориентированном семинаре «Формирование жизненных компетенций дошкольников и младших школьников в процессе реализации адаптированной основной образовательной программы начального общего образования для детей с ОВЗ» на базе ГБОУ СО «ЦПМСС «Эхо».
Администрация ДОУ с целью обеспечения информационных условий повышения квалификации педагогов организует подписку таких научно-методических изданий:
Справочник руководителя дошкольного учреждения, справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения, справочник музыкального руководителя, медицинское обслуживание и организация питания в ДОУ, музыкальный руководитель, логопед в детском саду, справочник педагога-психолога, управление дошкольным образовательным учреждением, воспитатель (с приложением), Обруч (с приложением), повышение квалификации на рабочем месте – учебно-методический комплекс на СД, воспитатель детского сада с приложением.
Коллектив ДОУ на основе договора осуществляет систематическое взаимодействие с МБДОУ – детским садом компенсирующего вида «Центр «Радуга», ТПМПК по вопросам консультирования участников образовательного процесса, обследования детей с ограниченными возможностями здоровья, методической помощи специалистов ПМПК педагогам ДОУ;
Коллектив ДОУ на основе договора осуществляет систематическое взаимодействие со Свердловской областной специальной библиотекой для слепых (аннотация специальных изданий, консультативная помощь, семинары, научно-практические конференции).
На базе МБДОУ проходят обучение и практику студенты таких высших профессиональных образовательных учреждений как Уральская Государственная медицинская Академия, Уральский Государственный Университет физической культуры, Уральский государственный педагогический Университет.
Профессиональную переподготовку в 2014-2015 году прошли педагоги
Воспитатели Ильина О.М., Заболотько Г.Н. в НОЧУ ДПО «Акцент-Профи» с 14.01.2015 г. по 29.04.2015 г. прошли профессиональную переподготовку по дополнительной профессиональной программе «Педагогика, психология и методика дошкольного образования».
Курсы повышения квалификации по дошкольному образованию и введению ФГОС ДО в образовательный процесс ДОУ в 2014 – 2015 году прошли все педагоги ДОУ.
Дистанционное обучение в АНМЦ «Развитие и коррекция» г. Москва по программе повышения квалификации (240 часов) по теме: «Современные подходы к планированию воспитательного процесса в ДОУ компенсирующего вида с учетом требований ФГОС» прошли Широкова Т.Г. – зам. зав. по ВМР, воспитатели: Ильина О.М., Бондарева Н.О., Максутова Е.И., Левченко М.А, Нечаева Л.Ш.
Широкова Т.Г. – зам. зав. по ВМР прошла курсы повышения квалификации ГБОУ ВПО города Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет» по теме «ФГОС дошкольного образования как основа организации образовательного процесса. Дети с ОВЗ в группе детского сада» (май 2014 года)
Повышение квалификации в ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» в марте 2014 по дополнительной профессиональной программе «Психолого-педагогические основы организации дошкольного образования в условиях внедрения ФГОС в практику ДОУ» 72 часа прошли педагоги:
Меликьянц О.В., Хасанова Л.А., Скоробогатова А.Н., Дерябина О.В., Кравченко Е.А., Чобану Т.И., Чернова Е.И.
В ГАОУ ДПО Свердловской области «Институт развития образования» по Программе повышения квалификации «Проектирование деятельности педагога дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО» в объеме 120 часов в июне 2014 г. обучились педагоги Валюхова В.А., Аблина С.Б., Заболотько Г.Н.
По Программе повышения квалификации «Проектирование образовательного процесса в условиях введения и реализации ФГОС ДО» в объеме 120 часов в сентябре 2014 года обучились Костюкевич Н.Г. – музыкальный руководитель, Столяр Е.В., Гаприндашвили Н.А., Прибыткова Е.В. – воспитатели, Черкасова С.В. – учитель-логопед.
В ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» по дополнительной профессиональной программе «Педагогика и психология детства» в объеме 520 часов (с 27.09.2013 г. по 30.06.2014 г.) прошла обучение воспитатель Ивойлова Н.М. (диплом о профессиональной переподготовке 662400309265)
В ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» по дополнительной профессиональной программе «ФГОС дошкольного образования: проблемы и пути их решения» в объеме 72 часа в октябре 2014 г. повысили квалификацию заведующий МБДОУ Мочалова В.Н., воспитатели: Филинкова К.С.,
Сибирева О.В., Гайдуль Н.С., Колесникова О.А., учитель-логопед Смородина М.Н.
6.4. Материально-техническое оснащение образовательного процесса
Образовательные области «Физическая культура», «Здоровье»
Сфера физического развития представлена следующим:
Во всех группах МБДОУ имеются физкультурные уголки для индивидуальной работы с детьми соответственно возрасту, которые оборудованы пособиями для профилактики сколиоза - гимнастическая стенка, перекладина для подтягивания, дуги для подлезания, гимнастические палки; для профилактики плоскостопия - ребристые дорожки, коврики, дорожки с разными наполнителями, скакалки; для развития двигательных навыков и качеств - мячи разных размеров, обручи, кегли, мячи-прыгуны ленты, кубики, сухой бассейн, дартс, баскетбольные корзины.
В группах оборудованы сенсомоторные уголки с целью различного вида стимулирующего воздействия для динамической реабилитации детей с отклонениями в развитии.
В группах оборудованы уголки «Безопасность», которые включают игры и пособия по профилактике дорожно-транспортного травматизма, по обучению безопасному поведению в природе, быту, на улице, по формированию здорового образа жизни.
Образовательные области «Познавательное развитие», «Развитие речи»
Сфера познавательного и речевого развития представлена следующим:
Во всех группах оборудованы логопедические речевые уголки со всем необходимым оборудованием: настенное зеркало, зеркала для индивидуальной работы по количеству детей, кассы букв, стимульный материал - для формирования воздушной струи, для развития мелкой моторики; предметные, сюжетные картинки, карточки, настольно-печатные развивающие игры для формирования звукопроизношения, развития связной речи, магнитофон, набор дисков и аудиокассет, в речевом уголке выставляются книги соответственно возрасту детей, изучаемой логопедической теме, времени года, календарным праздникам, программные произведения, познавательная детская литература, репродукции картин, по которым дети составляют рассказы. В старшей, подготовительной группе оформлена сюжетно-ролевая игра «Библиотека».
Уголки по развитию представлений детей об окружающем мире наполнены по возрасту: в младших группах это сенсорные столы, центр воды и песка, крупные игрушки, изображения различных предметов в трёх модальностях, в старших группах математические уголки, полочки умных книг, игры на умственную компетентность.
В познавательной зоне представлен материал, который дает ребенку представление об окружающем мире, о себе, других людях – семейные и групповые альбомы с фотографиями, энциклопедии, карта мира, глобус, литература, иллюстрации о родном крае, городе, стране; физические карты, символика Екатеринбурга и России, плакаты, изображающие тело человека, его строение;
Приобретены телевизоры и мультимедийные устройства для применения ИКТ в работе с детьми по познавательному и речевому развитию.
Экологические уголки наполнены разнообразными растениями, аквариумами с разными видами рыб, играми экологического содержания, книгами, иллюстрациями о природе, календарями погоды. В старших группах представлены макеты природных климатических зон, животных разных регионов, имеются центры для детского экспериментирования, оборудованные следующим:
Приборы - помощники:
микроскоп, увеличительные стекла, безмен, песочные часы, компас, магниты, термометры
Прозрачные и непрозрачные сосуды разной конфигурации и разного объема,
пластиковые бутылки, стаканы, мыльницы, ковши, ведерки, формы для льда, воронки.
Природный материал:
камешки разного цвета и формы, ракушки, шишки, кора деревьев, листья, веточки, семена овощей и фруктов.
Бросовый материал:
ткань (лоскутки), кусочки кожи, поролона, меха; пробки от бутылок, палочки деревянные, проволока, спичечные коробки.
Разные виды бумаги.
Красители и растворимые вещества:
ягодный сироп, акварельные краски соль, сахар, сода
Медицинские материалы: ватные палочки, пипетки ,вата, зеленка, пинцеты, шприц, воронки, колбочки, пробирки, трубочки.
Образовательная область «Художественн-эстетическое развитие»
Сфера художественно-эстетического развития представлена следующим:
* уголки для самостоятельной художественной деятельности (разнообразные материалы для рисования, лепки, аппликации; полочка красоты, образцы народно-прикладного творчества и изобразительного искусства, различные шаблоны для закрашивания, штриховки, обводки, лекала, раскраски и т.д.).
* музыкальные уголки, в которых имеются звучащие игрушки и музыкальные инструменты (шумелки, трещетки, гармошки, металлофоны, баяны и др.), музыкально-дидактические игры.
* театральные уголки - театральные ширмы напольные и настольные, образные предметные игрушки, персонажи кукольного, пальчикового, теневого, картинного театров, элементы костюмов для драматизации сказок, настольные игры «Узнай сказку», «Из какой сказки герой».
* для детского конструирования используются различные виды конструкторов (деревянные, пластмассовые, металлические), мягкие модули. Имеются образные игрушки для обыгрывания построек и развёртывания сюжетных игр.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Сфера социально-личностного и коммуникативного развития представлена следующим:
В группах имеются уголки эмоционального развития детей с играми и пособиями: «Какое настроение», «Нарисуй эмоции», «Создай настроение», «Когда это бывает», иллюстрациями, изображающими различное настроение и ситуации, его вызывающие, зеркала.
Игровая деятельность представлена в таких видах, как сюжетно-ролевая и игры с правилами:
Сюжетная игра связана с условным действием в воображаемой ситуации и имеет разновидности: собственно ролевая игра, когда ребёнок берёт на себя роль, вокруг которой строится воображаемая ситуация, режиссёрская игра, когда воображаемая ситуация развёртывается через действия игрушечных персонажей, игра – фантазирование.
В дошкольном детстве происходит постепенный переход от овладения предметными замещающими действиями (2-3 года), к ролевым действиям – в форме собственно ролевой игры (3-5 лет), к сюжетосложению в форме режиссёрской игры или игры – фантазирования (5-7 лет).
Игры с правилами делятся на подвижные, игры на ловкость, на умственную компетенцию, игры на удачу.
Ребёнок прежде всего осваивает действия по правилу (2-4 года), затем представление о выигрыше в рамках готовых правил (4-5.5 лет), затем видоизменяет правила по договору с партнёром (5,5-6 лет).
Типы игрового материала, имеющиеся в ДОУ:
предметы оперирования,
игрушки – персонажи,
маркеры игрового пространства
В первой младшей группе игрушки-персонажи занимают очень важное место. Они прототипические по облику крупных и средних размеров: куклы, мягкие животные.
Предметы оперирования: наборы посуды, овощей и фруктов, постельных принадлежностей, коляски, автомобили, каталки, телефоны, крупные качалки.
Маркеры игрового пространства: кукольная мебель, домик – теремок, складной остов автобуса.
Полифункциональные материалы: объёмные мягкие модули, ящик с предметами-заместителями.
Игры детей 2-3 лет всецело зависят от внешней обстановки, поэтому игровой материал расположен комплексно: дом, где расположены шкаф с посудой, кроватки, диван, стол со стульями, трюмо, ещё одна зона – домик – теремок со скамеечками внутри и тематический комплекс для «поездок»: автобус.
Во второй младшей группе игрушки-персонажи приобретают больше реалистических черт и уменьшаются до средних размеров: куклы средних размеров, мягкие животные средние и крупные, наборы кукол би-ба-бо: семья и сказочные персонажи, наборы плоскостных фигурок, наборы солдатиков, человечков, а также ролевые атрибуты: шапочки, халаты, юбочки, плащ – накидка, фуражка, набор масок животных.
Предметы оперирования становятся более реалистичными, увеличивается их тематическое разнообразие: наборы посуды крупные и средние, комплекты постельного белья, утюг и гладильная доска, набор продуктов, овощей, фруктов, транспорт разного вида, коляска, каталка, набор медицинских принадлежностей, телефоны, жезл, бинокль, руль, сумочки, весы.
Маркеры игрового пространства: кукольная мебель: стол, стулья, диван, кровати, шкафы, центр – кухня, центр – больница, прилавок, ширма – палатка.
Полифункциональные материалы: объёмные мягкие модули, крупный строительный материал, ящик с предметами – заместителями.
Сюжетообразующие наборы становятся более мобильными. Маркеры игрового пространства можно перемещать, соединять по смыслу сюжета, т.е. направлять детей постепенно на частичную переорганизацию обстановки.
В средней группе увеличивается доля игрушек – трансформеров, разных видов транспорта (железная дорога, пожарная машина, скорая помощь и т.д.)
Игрушки – персонажи приобретают всё больше реалистических черт. В группах есть наборы персонажей сказок, человечков, животных разных стран, птиц.
Маркеры игрового пространства становятся особенно ценными для игры. В средних группах есть наборы различных строений: замок, зоопарк, скотный двор, автозаправочная станция, светофор, джунгли и т.д.
Имеются также крупные мягкие модели, предметы – заместители, коврики – макеты.
В старших группах увеличивается доля игрушек – моделей, трансформеров, сборно-разборных игрушек. Имеются наборы разного вида транспорта, военной техники, наборы медицинских принадлежностей, весы и чековая касса, тематические строительные наборы с мелкими персонажами для обыгрывания по темам разных видов ландшафта, школа, бензозаправка, светофор, крепость, салон красоты, квартира.
Широко представлены разнообразные дидактические игры и игры на умственную компетенцию (лото, домино, шашки, шахматы).
Педагоги групп обеспечивают необходимые условия (свободное время, место, материалы) для разнообразной содержательной самостоятельной деятельности детей в течение дня.
|
