Условия реализации образовательных программ
5.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса
В лицее на конец 2014/2015 уч. года работало 172 сотрудника (табл.6, рис.2), в т.ч.: административных работников – 10 чел.; педагогических работников – 114 чел. (77 учителей, 1 психолог, 26 воспитателей, 10 - других педагогических работников); учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала – 48 чел.
Внешних совместителей – 40, из них педагогических работников – 31 человек; учебно-вспомогательный и обслуживающий персонал – 9 чел.
За последние годы проводится оптимизация штатного расписания. Изменения приведены в табл.6. Изменения в составе педагогических работников – табл.7.
Таблица 6 − Характеристика кадрового состава
|
2013
|
2014
|
2015
|
Чел.
|
Ставок
|
Чел.
|
Ставок
|
Чел.
|
Ставок
|
Администрация
|
12
|
12,7
|
10
|
13,4
|
11
|
13
|
Педагогические работники
|
122
|
139,31
|
121
|
139,11
|
114
|
132,91
|
в т.ч. учителя
|
79
|
95,53
|
81
|
95,33
|
77
|
91,21
|
Учебно-вспомогательный и обслуживающий персонал
|
52
|
72,2
|
56
|
70,6
|
48
|
61,3
|
Всего
|
186
|
224
|
187
|
223
|
173
|
207
|
Рис.2. Характеристика кадрового состава в 2015 г.
Таблица 7 − Характеристика состава педагогических работников
|
2014
|
2015
|
Учителя
|
81
|
77
|
в т.ч. совместители
|
37 (45,7 %)
|
31 (40,3 %)
|
Воспитатели
|
25
|
26
|
Психологи
|
3
|
1
|
Другие педагогические работники (методисты, педагоги доп.образования, концертмейстеры)
|
12
|
10
|
Характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса приведена в табл. 8. Среди педагогических работников 87,7% (100 человек) имеют высшее образование, в т.ч. 79 % (90 человек) - высшее педагогическое.
Таблица 8 − Характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса
Показатели
|
2013
|
2014
|
2015
|
Всего учителей
|
79 (100%)
|
81(100%)
|
77 (100%)
|
Учителя, имеющие образование:
|
|
|
|
Среднее специальное, всего
|
2
|
5
|
6 (7,8%)
|
в т.ч. педагогическое
|
1
|
2
|
1 (1,3%)
|
Высшее, всего
|
77 (97%)
|
76 (93%)
|
71 (92,2%)
|
в т.ч. педагогическое
|
69 (89%)
|
68 (89%)
|
65 (84,4%)
|
Учителя, имеющие стаж
|
|
|
|
до 5 лет
|
5 (6%)
|
12 (14%)
|
8 (10,4%)
|
от 5 до 10 лет
|
10 (12%)
|
8 (9,3%)
|
8 (10,4%)
|
от 10 до 20 лет
|
22 (27%)
|
19 (23%)
|
22 (28,6%)
|
свыше 20 лет
|
42 (53%)
|
42 (51%)
|
39 (50,6%)
|
Учителя, имеющие квалификационные категории
|
|
|
|
Высшую
|
54 (68%)
|
54 (46,6%)
|
57 (74%)
|
Первую
|
12 (15%)
|
10 (12%)
|
11 (14%)
|
Вторую
|
3 (3)
|
1 (0,8%)
|
-
|
Без категории
|
|
16 (13%)
|
11 (14%)
|
|
|
|
9 (11,7%0
|
Учителя, имеющие ученые звания:
|
|
|
|
а) кандидат наук
|
13 (16)
|
19 (23%0
|
17 (22%)
|
б) доктор наук
|
4 (5%)
|
4 (4%)
|
3 (3,9%)
|
Учителя, имеющие награды, почетные звания
|
|
|
|
Заслуженный учитель РФ
|
6 (8)
|
7 (8,6%)
|
8 (10%)
|
Почетный работник общего образования
|
14 (18)
|
21 (26%)
|
22 (28%)
|
Другие
|
3 (4)
|
18 (22,2%)
|
5 (6,5%)
|
Количество вакансий
|
1
|
-
|
-
|
* в скобках приведены данные в %
50,6% учителей имеют стаж работы свыше 20 лет, 28,6 % - от 10 до 20 лет, 10,4% - от 5 до 10 лет, 10,4% - до 5 лет (рис.3). 88% педагогических работников имеет высшую и первую квалификационные категории (74% – высшую (57 чел.) и 14% – первую (11 чел)). Данные представлены на рис.4.
Среди учителей 71 чел. (92,2%) имеют высшее образование, в т.ч. 65 чел. (84,4%) высшее педагогическое. Среди воспитателей 21 чел (80,8%) имеют высшее образование. Среди психологов 100% имеют высшее профессиональное образование.
В лицее работают 3 доктора наук, 17 кандидатов наук.
Имеют звание «Заслуженный учитель РФ» - 8 чел., «Почетный работник общего образования РФ» - 21 чел., «Отличник народного образования» - 5 чел.
12 педагогов лицея являются победителями конкурса лучших учителей образовательных учреждений в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Уровень квалификации руководящих кадров высшей и первой квалификации 100%, педагогов – психологов - 100%. 71% учителей имеют высшую квалификацию, 14%-первую.
Рис.3. Распределение учителей по стажу работы.
Рис.4. Распределение учителей по квалификации.
Данные о специалистах, курирующих вопросы воспитания приведены в табл. 9. 50% воспитателей имеют первую категорию, 26% высшую (рис. 5).
Таблица 9 − Данные о специалистах, курирующих вопросы воспитания
Показатели
|
2013
|
2014
|
2015
|
Всего воспитателей
|
25 (100%)
|
25 (100%)
|
26 (100%)
|
Воспитатели, имеющие образование
|
|
|
|
Высшее, всего
|
22 (88%)
|
20 (80%)
|
21 (80,8%)
|
Среднее профессиональное, всего
|
3 (12%)
|
5 (20%)
|
5 (19,2%)
|
Воспитатели, имеющие квалификационные категории
|
|
|
|
Высшую
|
7 (28%)
|
8 (32%)
|
7 (27%)
|
Первую
|
13 (52%)
|
10 (40%)
|
13 (50%)
|
Вторую
|
2 (8%)
|
1 (4%)
|
-
|
Не имеющие квалификационной категории
|
3 (12%)
|
6 (24%)
|
6 (23%)
|
Всего педагогов - психологов
|
3
|
3
|
2
|
Педагоги – психологи, имеющие образование
|
|
|
|
Высшее, всего
|
3 (100%)
|
3 (100%)
|
1 (100%)
|
Педагоги – психологи, имеющие квалификационную категорию
|
|
|
|
Высшую
|
1 (33,3%)
|
1 (33,3%)
|
1 (50%)
|
Первую
|
1 (33,3%)
|
1 (33,3%)
|
1 (50%)
|
Не имеющие квалификационной категории
|
1 (33,3%)
|
1 (33,3%)
|
-
|
Рис.5. Распределение воспитателей по квалификации.
В целом наблюдается постоянный кадровый состав, низкий отток, высокий качественный уровень преподавательского состава. 2 педагога являются выпускниками лицея. В отчетном году уволилось: 20 человек (из них 4 педагога, в т.ч. 3 воспитателя и 1 психолог).
Средняя нагрузка учителей составляет 19 часов. 56% работает с нагрузкой больше ставки (в т.ч. 24 чел. - 54% более 1,5 ставки), 44% - менее ставки (табл.10).
58% учителей являются штатными работниками, 26% − внешние совместители, 16 − внутренние совместители (табл.11, рис.6). При этом 82% нагрузки выполняют штатные учителя, 11% − внешние совместители, 7% − внутренние совместители (рис.7).
Таблица 10 − Данные по нагрузке
|
Количество часов в неделю
|
5 и меньше
|
6-9
|
10-17
|
18-27
|
28-35
|
36 и выше
|
Человек
|
13
|
7
|
14
|
20
|
20
|
4
|
Таблица 11 − Данные по распределению педагогической нагрузки
-
-
|
Чел.
|
Кол-во часов
|
Ср.нагрузка
|
Штатные учителя
|
53
|
1332
|
25
|
Внешние совместители
|
24
|
180,5
|
7
|
Внутренние совместители
|
14
|
119,5
|
8,5
|
Рис.6. Соотношение штатных учителей и совместителей.
Рис.7. Распределение по количеству часов.
Аттестация педагогических работников
В текущем году аттестация проходила в двух форматах: до 01.02.2015 – с выходом экспертов в образовательную организацию и посещением занятий, после 01.02.2015 – заочно на основании портфолио педагога. Для обеспечения и сопровождение процедуры аттестации зам.директора по НМР Бариновой Е.А. ежемесячно проводились консультации аттестующихся педагогов в каждом здании, проведен анализ и корректировка материалов портфолио аттестующихся педагогов, в ходе подготовки и процедуры аттестации посещено 22 урока, подготовлен материал для раздела сайта ВМЛ «Аттестация», проведены выступления на педагогическом совете (март 2015) и на заседании НМС о новом порядке аттестации.
Всего аттестацию в течение года прошли 32 педагогических работника, 7 из них повысили свою категорию.
Первую категорию по должности «учитель» получили Матвеев А.В., Митеничева Н.В., Додонов А.В., Якушева Л.А., высшую категорию по должности «учитель» ─ Красильников Р.Л. Первую категорию по должности «воспитатель» получила Фокина М.Р., по должности «педагог-психолог» ─ Валуева Т.А.
Три педагога изменили категории после перерыва: Скороходова И.А. – первая категория по должности «методист»; Брусенская Т.И. – высшая категория по должности «учитель»; Коноплева И.Н. – первая категория по должности «методист». Один педагог аттестовался на базе ВМЛ (Киселева А.А) на соответствие занимаемой должности «учителя». Остальные педагогические работники подтвердили свои категории. Высшую категорию по должности «концертмейстер» имеет 1 чел., являющийся штатным работником.
Всего педагогических работников на 01.06.2015 – 114 (включая совместителей). Из них имеют высшую категорию – 69 чел. (60%), первую – 27 чел. (24%), без категории – 18 чел. (16%). Данные представлены в табл.12.
Таблица 12 − Данные по аттестации
Категория
|
Работники
|
Должность
|
Учитель
|
Воспитатель
|
Методист
|
Педагог доп. образования
|
Педагог-психолог
|
Высшая
|
Всего
|
56
|
7
|
-
|
4
|
1
|
в т.ч. штатные
|
43
|
7
|
-
|
-
|
1
|
совместители
|
13
|
-
|
-
|
4
|
-
|
Первая
|
Всего
|
12
|
13
|
1
|
1
|
-
|
в т.ч. штатные
|
5
|
|
1
|
1
|
-
|
совместители
|
7
|
|
-
|
-
|
-
|
Без категории
|
Всего
|
|
6
|
3
|
-
|
-
|
в т.ч. штатные
|
|
|
-
|
-
|
-
|
совместители
|
|
|
3
|
-
|
-
|
В общее число педагогических работников не включены педагоги, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком (Вайгачева Е.Н., Дубинина С.Н., Егорова Е.Н., Черепанова С.А.), и представители администрации, имеющие учебные часы и проходящие аттестацию как педагогические работники (Баринова Е.А., Бондаренко Д.А., Голицина И.Л., Прибылова С.М., Трудова О.Б.).
Аттестация управленческого персонала и специалистов
За 2014/2015 учебный год аттестованы 5 административных работников на соответствие должности (Заудалова Т.В., Харламова С.В., Проничева О.Б., Бондаренко Д.А., ШохиреваН.Н.) и 4 специалиста, в т.ч. Жукова М.В. – на высшую, Кравцова Е.М., Миронова М.В., Воронина Т.С. – на 1 квалификационную категории.
Повышение квалификации
Важнейшим требованием работы с кадрами является повышение квалификации и профессиональной подготовки педагогических работников. Формами повышения квалификации являются:
обучение в магистратуре и аспирантуре;
повышение квалификации на базе ВИРО и других организаций;
повышение квалификации на курсах на базе лицея.
Повышение квалификации на базе ВИРО. Поскольку плановые курсы повышения квалификации в течение предыдущих двух лет прошли более 95% педагогических работников, заявки составлялись только на тех педагогов, которые начинают работу в ВМЛ или выходят из декретного отпуска. В течение года курсы ПК на базе ВИРО «Воспитательная деятельность педагога в контексте требований Федерального государственного образовательного стандарта» (72 ч) прошли воспитатели: Харина С.В., Паньшина В.Б., Скороходова М.А. Поданы заявки еще на 8 педагогов, не проходивших курсы по ФГОС. Кроме того, на базе ВИРО осуществлялась подготовка экспертов по проверке ГИА и ЕГЭ по разным предметам на базе АОУ ВО ДПО «Вологодский институт развития образования» Коновалова И.В. обучалась по программе "Единый государственный экзамен: содержание, анализ результатов, технология проверки выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ" (24 часа).
В формате вебинара (15.12-26.12.2014) прошли курсы для учителей истории «Реализация Концепции учебно-методического комплекса по отечественной истории в ОУ» (16 час.), в которых приняли участие Груздева С.Н., Резико Е.Н., Слободина Н.Ю.
ФИО
|
Название программы, количество часов
|
Сроки
|
НИУ «Высшая школа экономики»
|
Резико Е.Н.
|
«Учебно-научная и организационно-методическая работа с одаренными школьниками - участниками предметных олимпиад и конкурсов по обществознанию» (20 час.)
|
18-24.04. 2015
|
Баринова Е.А.
|
«Учебно-научная и организационно-методическая работа с одаренными школьниками - участниками предметных олимпиад и конкурсов по литературе» (20ч)
|
29.03-03.04. 2015
|
Комина Л.В., Натолока И.С., Попова С.Н.
|
летние курсы для педагогов "Преподавание математики в школе. Подготовка школьников к олимпиадам и конкурсам" (72 час.)
|
30.06-10.07. 2014
|
МГУ им. М.В. Ломоносова-
|
Баринова Е.А.
|
«Летняя школа для учителей русского языка и литературы» (24 час.)
|
02.07-04.07. 2014
|
Резико Е.Н.
|
"Летняя школа для учителей истории, обществознания и права "Теория и методика преподавания права в школе" (40 час.)
|
24.06 - 28.06. 2014
|
Комлева Н.В.
|
"Классические языки (латинский и древнегреческий) и античная культура" (36 час.)
|
18.01 - 22.01. 2015
|
ФГАОУ ДПО «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»
|
Матвеев А.В.
|
«Медиаобразование в структуре профессиональных компетенций педагога искусства» (72 час.)
|
23.04– 07.05. 2015
|
Круглова И.И.
|
"Развитие профессиональной культуры преподавателя. Эффективные модели сопровождения талантливой молодежи" (72 час.)
|
27.10- 07.11. 2014
|
ГБОУ ВПО г. Москвы "Московский городской педагогический университет"
|
Дьякова Е.Б., Голицина И.Л., Валуева Т.А.
|
"Организация инклюзивного образования детей-инвалидов с ОВЗ в общеобразовательных организациях" (72 час.)
|
17.09 - 17.11. 2014
|
г. Санкт- Петербург, РГПУ им. А.И. Герцена
|
Груздева С.Н.
|
«Современный урок в условиях реализации требований стандарта второго поколения» (24 час.)
|
28.3 – 02.04. 2015
|
-краткосрочное обучение в НП Центр развития образования, науки и культуры «Обнинский полис» по теме: «Индивидуализация образовательного маршрута учащихся» (72 ч., Обнинск, 2015год) - Прибылова С.М., Рябова Г.И.
- повышение квалификации по программе «Здоровьесберегающие технологии в работе современного педагога» ЧОУ ДО «Центр Знаний» (36 ч., Санкт- Петербург, 2015 год) – Жданова Е.В., Соколова Н.В.
Заочные, дистанционные курсы
Автономная некоммерческая организация ДПО "Институт проблем образовательной политики "Эврика"
Голицина И.Л. - "Развитие детской одаренности в образовании: перспективные модели" (72 час.) - 24.02 - 24.03.2015
Молодежный Центр прав человека и правовой культуры (Москва) и Академия прав человека (Осло, Норвегия )
Резико Е.Н. - «Преподавание в области прав человека» (36 час.) – 05.11 – 09.11.2014
Москва, изд. «Просвещение»
Назарова О.И. – «Развитие профессиональной компетентности педагогов, реализующих требования ФГОС» (108 час.);
Толстикова О.С. - вебинар «Как стать участником апробации электронных форм учебников» (2 час.)
Богданова О.В., Курочкина Н.В., Толстикова О.С. - вебинар «Основные подходы к оценке метапредметных результатов в основной школе» (2 час.)
Богданова О.В. - Вебинар «Открытый урок с Просвещением. Как работать с электронным учебником» (2 час.)
Дистанционный Институт Юнеско по информационным технологиям в образовании:
Ганичева С.А. - Дистанционный он-лайн курс «Открытые образовательные ресурсы» (36 час.) – октябрь 2014
Повышение квалификации на базе БОУ ВО «ВМЛ». Положено начало системе внутреннего повышения квалификации в лицее. В период с 03.06 по 05.06.2015 проведены 16-часовые курсы ПК «Использование цифрового оборудования в условиях лицея» (руков. – Проничева О.Б., с участием Красногорского М.С., Митеничевой Н.В.), которые прошли 29 педагогов (16 час.). Началось обучение по программе «Особенности образовательного процесса в лицее в условиях ФГОС» (рук. Баринова Е.А., с участием Дудыревой Н.В., Голициной И.Л.) (18 час.), слушателями которой являются 48 педагогов.
Обучение в аспирантуре и магистратуре.
В аспирантуре обучаются:
Смирнов Н.С. – Московский городской педагогический университет, кафедра русского языка, специальность «Русский язык», 3-й год обучения;
Ганичева С.А. – ВоГУ – кафедра русского языка, журналистики и теории коммуникаций, специальность «Русский язык», 2-й год обучения;
Карпова В.В. - ВоГУ – кафедра русского языка, журналистики и теории коммуникаций, специальность «Русский язык», 3-й год обучения.
Магистратуру закончили по направлениям подготовки:
Резико Е.Н – ВГПУ – «Педагогическое образование» – в 2014 г.;
Проничева О.Б. – ВоГУ – «Прикладная математика и информатика», в июле 2015 г.;
Чернакова С.А. – ВоГУ –«Педагогическое образование», в июле 2015 г.
Повышение квалификации управленческого персонала и специалистов:
Заудалова Т.В. – программа «Ответственный за исправное состояние и безопасную эксплуатацию тепловых энергоустановок и тепловых сетей (Г.2)» – ЧОУ ДПО "СЗИПОиР (август 2014);
Бахтенко Е.Ю., Заудалова Т.В., Жукова М.В. – «Охрана труда» – ООО Рацио (январь 2015);
Дьякова Е.Б., Заудалова Т.В., Поляков Ю.И., Трудова О.Б. – Программа подготовки руководителей групп занятий по ГО ЧС – УМЦ по ГОЧС Вологодской области – 21.01.2015 г.
Жукова М.В. «Эффективный контракт» (март 2015);
Лапшова Т.В. «Управление государственными и муниципальными закупками» (март 2015).
Голицина И.Л., Валуева Т.А. прошли курсы повышения квалификации по программе «Проведение обучающих мероприятий для специалистов психолого-педагогических комиссий, образовательных учреждений по вопросам реализации индивидуальной программы реабилитации ребенка–инвалида в части получения детьми-инвалидами образования в обычных образовательных учреждениях», реализуемой в рамках обучающих мероприятий Государственной программы «Доступная среда».
Дьякова Е.Б., Валуева Т.А. - МГПУ «Организация инклюзивного образования детей-инвалидов с ОВЗ в общеобразовательных организациях»
Обучение на семинарах прошли Бондаренко Д.А., Харламова С.В., Воронина Т.С., Капралова О.А.
|
