Содержание психолого - педагогической работы
Подготовительная к школе группа (от 6 до 7 лет)
Образ Я. Развивать представление о временной перспективе личности, об изменении позиции человека с возрастом (ребенок посещает детский сад, школьник учится, взрослый работает, пожилой человек передает свой опыт другим поколениям). Углублять представления ребенка о себе в прошлом, настоящем и будущем. Закреплять традиционные гендерные представления, продолжать развивать в мальчиках и девочках качества, свойственные их полу.
Семья. Расширять представления детей об истории семьи в контексте истории родной страны (роль каждого поколения в разные периоды истории страны). Рассказывать детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий.
Детский сад. Продолжать расширять представления о ближайшей окружающей среде (оформление помещений, участка детского сада, парка, сквера). Учить детей выделять радующие глаз компоненты окружающей среды (окраска стен, мебель, оформление участка и т. п.). Привлекать детей к созданию развивающей среды дошкольного учреждения (мини-музеев, выставок, библиотеки, конструкторских мастерских и др.); формировать умение эстетически оценивать окружающую среду, высказывать оценочные суждения, обосновывать свое мнение. Формировать у детей представления о себе как об активном члене коллектива: через участие в проектной деятельности, охватывающей детей младших возрастных групп и родителей; посильном участии в жизни дошкольного учреждения (адаптация младших дошкольников, подготовка к праздникам, выступлениям, соревнованиям в детском саду и за его пре- делами и др.).
Перспективное планирование работы
по формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу
Данный план направлен на организацию педагогической деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию, главная цель которого — воспитание гуманных чувств у детей, формирование социально активной, самостоятельной, интеллектуально развитой творческой личности.
Знакомство со сказкой В. Сутеева «Кораблик». Беседа по содержанию произведения. Чтение стихов о дружбе по выбору детей.
Этюды по изображению эмоций. Чтение рассказа В. Осеевой «Добрая хозяюшка». Игра-импровизация «Какой я?»
Беседа по теме «Право ребенка на имя, отчество, фамилию». Стр. 4.
Литература: Беседы о правах ребенка. Методическое пособие для занятий с детьми 5 – 10 лет.
Беседа по теме «Права (право на игру, занятия, прогулку) и обязанности (содержать свое тело и одежду в чистоте, соблюдать правила гигиены, не обижать других, оказывать помощь взрослым и малышам) дошкольника». Рассказ об общественной значимости детского сада и его сотрудников.
«Дом, в котором ты живешь» — составление последовательного рассказа о своем доме. Игра «Накроем стол к чаю».
Закрепление представлений о семье, родственных отношениях в семье. «Семья»— беседа по сюжетным картинкам. Игра в кругу семьи «Распределение обязанностей».
Составление рассказа по опорным вопросам на тему «Моя семья».
Беседа по теме «Право ребенка жить и воспитываться в семье». Стр. 34
Литература: Беседы о правах ребенка. Методическое пособие для занятий с детьми 5 – 10 лет.
Закрепление знаний детей о жанровых и языковых представлениях потешек, песенок, загадок и пословиц. Малые фольклорные формы.
Беседа на тему «Право ребенка на охрану физического здоровья» стр. 53
Литература: Беседы о правах ребенка. Методическое пособие для занятий с детьми 5 – 10 лет.
Беседа на тему «Право ребенка на охрану духовного и нравственного здоровья». Стр. 68
Литература: Беседы о правах ребенка. Методическое пособие для занятий с детьми 5 – 10 лет.
Беседа на тему «Право ребенка на воспитание в образовательных учреждениях». Стр. 77
Проведение праздника «День мамы». Выставка детских коллективных работ «Мамочке любимой посвящаю»
Стихотворение И. Сурикова «Детство». Обсуждение представления поэта о детстве.
Составление рассказа с опорой на личный опыт на тему «Мой друг». Формирование личной оценки поступков героя
Беседа о русском устном народном творчестве. Слушание и обсуждение сказки С. Аксакова «Аленький цветочек». Задача: систематизировать и углублять знания детей о русском устном творчестве
Составление рассказа по опорным вопросам на тему «Моя семья»
Неделя игры и игрушки «Учимся, играя»
Беседы об игрушках: «Откуда пришла матрешка?», «Слепим свою матрешку»
Беседа на тему «Права и обязанности ребенка». Стр. 95
Литература: Беседы о правах ребенка. Методическое пособие для занятий с детьми
– 10 лет.
Знакомство с историей создания города, с поселениями людей. Задачи: воспитывать гордость и любовь к родному городу; развивать интерес к истории города. Рассматривание иллюстраций.
Беседа на тему «Права и обязанности ребенка». Стр. 95
Литература: Беседы о правах ребенка. Методическое пособие для занятий с
детьми 5 – 10 лет.
Обсуждение темы любви к родной стране, гордости за нее. Мое Отечество — Россия. Чтение стихотворения С. Есенина «Гой ты, Русь моя родная...».
Защитники Отечества. Чтение стихотворения А.Т. Твардовского «Рассказ танкиста»
Народные праздники на Руси. «Масленица».
Обучение составлению рассказа из личного опыта на тему «Моя мама». Продумывание сюжета рассказа без опоры на наглядный материал. Чтение стихов о маме.
Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик». Задача: подвести детей к пониманию нравственного смысла, мотивированной оценке поступков и характера главной героини.
Закрепление знаний детей о жанровых и языковых представлениях потешек, песенок, загадок и пословиц. Малые фольклорные формы.
Знакомство с историей Кремля, его достопримечательностями. Закрепление знаний детей о современной Москве.
Чтение произведения Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?». Задачи: расширять знания детей о профессиях; формировать навык самоконтроля и самооценки.
Беседа о Дне космонавтики на тему «Хочу быть космонавтом».
Поляна детства. Стр. 124
Литература: Беседы о правах ребенка. Методическое пособие для занятий с детьми
5 – 10 лет.
Знаете ли вы права ребенка? Стр. 137
Литература: Беседы о правах ребенка. Методическое пособие для занятий с детьми
– 10 лет.
«Земля — наш общий дом». Задача: сформировать представление о том, что Земля для всех людей разных рас и национальностей — общий дом, о том, что люди должны жить в мире и дружбе между собой.
Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть?». Задача: закрепить представление о профессиях.
Пересказ рассказа К.Д. Ушинского «Четыре желания». Воспитание любви к природе родного края.
Разучивание стихотворения М. Исаковского «Навек запомни».
2.2.3 «Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание»
Содержание психолого - педагогической работы
Содержание раздела сформировано с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» стр. 56 – 59
Перспективный план по развитию трудовой деятельности
Формы организации трудовой деятельности
|
Содержание и объем трудовых умений
|
Методические
приемы
|
В помещении
|
На участке
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Поручения
|
Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование и материал для труда. Проверять, все ли осталось в порядке пред уходом на занятие, прогулку; порядок складывания одежды на стульчиках , в шкафчиках, состояние кроватей после уборки их детьми.
Приводить в порядок кукол: мыть причесывать по необходимости менять одежду. Стирать и гладить кукольную одежду. Пришивать оторвавшиеся пуговицы. Отбирать игрушки , книги, коробки, подлежащие ремонту.
Ремонтировать коробки, подклеивать книги для своей группы и для малышей. Мыть и протирать игрушки и строительный материал. Менять полотенца. Расставлять стулья в определенном порядке. Наводить порядок в шкафчиках с оборудованием, приводить в порядок доску. Относить и приносить по просьбе взрослого предметы. Нарезать бумагу для аппликации и труда. Учить малышей одеваться на прогулку.
|
Отбирать игрушки и выносной материал по поручению воспитателя, выносить его на участок. Собирать игрушки, приводить их в порядок перед уходом в помещение. Очищать песок от мусора. Поливать песок, собирать его в кучу. Убирать участок, веранду, постройку. Убирать снег. Освобождать от снега постройки. Скалывать подтаявшую корку льда. Сгребать снег в кучи для слеживания и изготовления построек.
Делать цветные льдинки, украшать ими участок. Делать снежные постройки. Посыпать дорожки песком. Сгребать опавшие листья, укрывать ими растения. Пересаживать цветочные растения из грунта в горшки. Покармливать птиц. Укрывать снегом кусты. Окапывать кусты и деревья. Поливать участок из леек.
|
Показ приемов работы:
1 объяснение,
2 напоминание,
3 указания,
4 наблюдение за работой детей.
5 опытно-исследовательская деятельность постройка из сухого и мокрого песка, лепка из снега в морозную погоду и при оттепели.
6 беседы: «Почему важно чтобы в группе был порядок», «как зимуют деревья и кусты».
Чтение: К. Мелихин «Светлая мечта».
Дидактические игры и упражнения: «У нас порядок», «Все по своим местам», «Поучимся выполнять поручения» (вне группы)
|
|
