«Научно-педагогические основания создания и использования электронных образовательных ресурсов информационной среды дистанционного обучения (на примере подготовки учителей)» на соискание ученой степени доктора педагогических наук по специальности 13. 00. 02 – теория и методика обучения и воспитания

Области научных интересов:  Инженерная биология и биотехнология сточных вод (эффективные технологические схемы, накопительные микробные культуры, биоаугментация); Агрегация микроорганизмов (флокулы, биопленки, микробные гранулы); Биофильтрация и биорегенерация промышленных адсорбентов; Биоконверсия пищевого сырья и отходов. Основные научные разработки:  "Модернизация рабочих мест по очистке сточных вод тиокольного производства с использованием биосорбционных материалов для улучшения качества очистки и резкого снижения оплаты за загрязнение водоемов" (1992 г.) "Термофильные микроорганизмы в системах биообезвреживания отходов масложировых комбинатов" (научная стажировка по стипендии DAAD (1993/94 гг.), Технический университет г. Гамбурга, Германия) "Повышение эффективности очистки сточных вод и стабильности работы очистных сооружений ОАО "Нижнекамскнефтехим" (1998-99 гг.) "Биосорбционные процессы очистки сточных вод" (в рамках Межрегиональной научно-технической программы Российской Федерации "Технологии живых систем" (1997-2000 гг.) "Формирование и исследований свойств аэробных микробных гранул"; "Закономерности формирования биопленки чистой микробной культуры на твердой поверхности" (научные стажировки по стипендии DAAD с участием в государственном исследовательском проекте "SFB 411" (1999-2001 гг.) Технического университета г. Мюнхена, Германия) "Обеспечение требуемого качества очистки сточных вод и стабильности работы очистных сооружений в условиях расширения производства тиокола ОАО "Казанский завод синтетического каучука" (2001 год) "Биотрансформация соединений азота в системах биофильтрации сточных вод" (научная стажировка по стипендии DAAD (2003 г.), Университет г. Карлсруэ, Германия) "Комплексная биотрансформация соединений азота в процессах биофильтрации сточных вод" (грант Роснауки для молодых ученых, 2006 год; Инвестиционно-венчурного фонда РТ, 2010) Идентификация азот- и сероокисляющих микроорганизмов в смешанных популяциях (грант "Алгарыш" Правительства и Минобрнауки РТ(2007), Университет г. Карлсруэ, Германия) Педагогическая деятельность: лекционные, лабораторные и практические занятия по курсам: теоретические основы биотехнологии (специалитет, бакалавриат); общая биотехнология (специалитет); современные проблемы биотехнологии (магистратура); методы биоремедиации природных сред (магистратура) студенческая практика в регионе, в России, а также в партнерских зарубежных организациях (Институт технологий г. Карлсруэ, Германия, технический университет г. Дармштадта, Германия, университет Яна Евангелиста Пуркине, г. Усти над Лабем, Чехия, компания VTA Austria GmbH, Австрия) руководство курсовыми и выпускными квалификационными работами. Общее число научных и научно-методических публикаций - около 200. Хобби: литература специальная и художественная; физкультура, в т.ч. на 99 % – футбол; музыка, предпочтительно рок'н'ролл поколения 80-х годов ХХ века; общение в семье и с близкими друзьями. Ссылка: http://www.kstu.ru/emp_detail.jsp?id=1076076 Репин Юрий Викторович (ОБЖ) Родился 27 июня 1950 года в с. Ильинское Ильинского района Ивановской области. В 1955-м году семья переехала в Якутию, где Юрий Викторович пошел в школу. Затем поступил в Уссурийское суворовское военное училище, которое окончил в 1968-м году и был зачислен курсантом Омского высшего общевойскового командного Дважды Краснознаменного училища им. М.В. Фрунзе. После окончания Омского ВОКУ проходил военную службу на должностях от командира мотострелкового взвода до командира отдельной войсковой части, в званиях от лейтенанта до полковника в Прикарпатском, Забайкальском и Уральском военных округах. Последним местом военной службы была военная кафедра Уральского государственного педагогического университета, на которой шла подготовка военных руководителей для общеобразовательных школ. В 1991-м году после введения в образовательные организации курса ОБЖ продолжил работу по обучению студентов методике обучения безопасности жизнедеятельности. После увольнения с военной службы в запас был принят на работу в Уральский Государственный Педагогический Университет заместителем директора Института физической культуры, где и продолжалась его деятельность по обучению студентов безопасности жизнедеятельности на вновь организованной кафедре, которую он возглавил в 2002-м году. В этом же году защитил кандидатскую диссертацию на тему «Актуализация гуманистической концепции курса Основы безопасности жизнедеятельности». В 2004-м году Юрию Викторовичу было присвоено ученое звание доцента, а 2008-м ученое звание профессора по кафедре безопасности жизнедеятельности. В 2010-м году присвоено звание 'Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации'. В этом же году был избран академиком Международной Академии Наук экологии безопасности человека и природы. В настоящее время является деканом факультета Безопасности жизнедеятельности Уральского государственного педагогического университета. За период военной службы награжден 11 медалями. Является разработчиком региональных программ Свердловской области по ОБЖ. Член учебно-методической комиссии по безопасности жизнедеятельности УМО вузов РФ по педагогическому образованию, автор пяти учебных пособий для студентов ВУЗов, член редакционного совета научно-методического и информационного журнала «ОБЖ. Основы безопасности жизни» (г.Москва), член учебно-методического совета по безопасности жизнедеятельности Учебно-методического объединения по специальностям высшего педагогического образования РФ, член Общественного совета РФ по безопасности жизнедеятельности и патриотическому воспитанию. Ссылки: http://fbg.uspu.ru/httpfbguspurufakult14-2010-05-26-10-20-11 http://www.dslib.net/obw-pedagogika/gumanisticheskaja-koncepcija-kursa-osnovy-bezopasnosti-zhiznedejatelnosti.html

Похожие:

	Инструкция по работе с web Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные результаты диссертаций на соискание ученых степени...		Инструкция по работе с web Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные результаты диссертаций на соискание ученых степени...
	Образовательная программа «Теория и методика обучения иностранным... I. Теоретические вопросы обучения студентов восточников англоязычному деловому дискурсу		Российской федерации Инновационные методы и средства оценивания результатов обучения» Рабочая программа для аспирантов направления 44. 06. 01 Образование...
	Соискание ученой степени кандидата экономических наук Ректор Института бизнеса, психологии и управления доктор педагогических наук, профессор		Диссертация на соискание ученой степени доктора медицинских наук 14. 01. 06 «Психиатрия» Федеральное государственное бюджетное учреждение «научный центр психического здоровья»
	На диссертационную работу Д 006. 008. 01 на базе фгнбну «Всероссийский научно-исследовательский институт ветеринарной санитарии, гигиены и экологии» на соискание...		Краткая практическая инструкция по подготовке аттестационного дела... Алгоритм подготовки секретарем диссертационного совета аттестационного дела на присуждение ученой степени в егисм предусматривает...
	Конкурсы, олимпиады Сми, электронные версии энциклопедий, словарей и справочников, средства для разработки электронных образовательных ресурсов и поддержки...		«Использование технологии видеоконференция как инструмента внедрения... Заочные региональные научно-технические чтения обучающихся и педагогических работников профессиональных образовательных организаций...
	Выпускная работа тема: Методика подготовки и проведения деловых игр... «республиканский институт последипломного образованияинженерно-педагогических работников»		Школьная адаптация детей и подростков с психическими расстройствами... Современное состояние проблемы
	Методические рекомендации по использованию региональных ресурсов... Овз на основе содержания портала дистанционного обучения спб рцоко и ит и анализа опыта использования портала в общеобразовательных...		Методические рекомендации по вопросам внедрения систем электронного... Формирование материально-технической базы электронного дистанционного обучения 10
	Духовно-нравственный потенциал традиционных физкультурно-оздоровительных... Последние, включающие в себя общеразвиваюшие игры, военные тренировки, народные состязания и лечебно-гигиенические мероприятия, являлись...		Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук... Теоретические и практические аспекты внедрения систем электронного документооборота в холдингах российской федерации