Учебное пособие «Практический курс немецкого языка для студентов-бакалавров первого года обучения»


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So verläuft gewöhnlich mein Arbeitstag.

  1. Ich stehe um sieben Uhr auf, … gleich mache ich das Fenster auf. 2) Ich erwache gewöhnlich von selbst, … manchmal weckt mich meine Mutter. 3) Meine Mutter ist schon längst auf, … ihr Arbeitstag beginnt um sieben Uhr. 4) … trinke ich den Tee, … mag ich den Kaffee. 5) Ich esse gewöhnlich Quark, … ich mache belegte Brötchen. 6) Ich muss um acht an Ort und Stelle sein, … beeile ich mich. 7) Ich packe meine Lehrbücher und Hefte in die Tasche ein, … ziehe ich mich an und laufe fort. 8) … fahre ich mit dem Bus, … laufe ich schnell zu Fuß. 9) Manchmal fahre ich zuerst mit dem Bus, … laufe ich ein bisschen zu Fuß. 10) In der großen Pause nehme ich in der Mensa einen Imbiss, … ich habe immer Hunger. 11) Nach dem Unterricht gehe ich in die Bibliothek, … ich arbeite dort bis 5 Uhr. 12) … lese ich in der Bibliothek neue Zeitungen und Zeitschriften, … mache ich meine Hausaufgaben. 13) Am Abend bin ich müde, … helfe ich der Mutter beim Haushalt. 14) Jeder von der Familienmitgliedern hilft mit, … spült der Bruder das Geschirr, … ich räume die Wohnung auf. 15) Ein Spaziergang am Abend macht frisch, … rufe ich meine Freunde an, … wir spazieren ein bisschen im Park.

Übung 10. Задайте друг другу вопросы по теме „Mein Arbeitstag“.

Домашнее задание: Напишите и расскажите о своём рабочем дне, используя содержание последнего и предыдущего упражнений.
Stunde 11.

Grammatik: Wiederholung aller grammatischen Erscheinungen des 1. Semesters.

Gesprächsthemen: Mein Alltag, Der Arbeitstag meines Freundes.

  1. Проверка домашнего задания.

  2. Aufgaben.

Aufgabe 1. Познакомьтесь с содержанием двух текстов. Скажите рабочие дни Димы и Эрики больше похожи на Ваши рабочие дни или день Вашего друга. Возможно, их нельзя сравнить ни с тем, ни с другим?

Dimas Arbeitstag.

Der Arbeitstag von Dima beginnt um sechs Uhr morgens. Sein Tag beginnt mit der Morgengymnastik. Er lüftet immer sein Zimmer. Dima putzt seine Zähne immer sorgfältig. Sein Frühstück besteht aus Tee oder Kaffee und belegten Brötchen. Seine Mutter deckt den Tisch. Sein Frühstück dauert 10 Minuten. Für seinen Weg an die Universität braucht Dime etwa eine halbe Stunde. Der Unterricht beginnt um halb 9 Uhr. Er hat gewöhnlich 3 Doppelstunden. Manchmal hat er auch das vierte Studienpaar. Dann fährt er nach Hause. Nach dem Mittagessen macht Dima seine Hausaufgaben, geht eine Stunde spazieren, isst zu Abend. Vor dem Schlafengehen liest er ein paar Seiten. Um 12 Uhr in der Nacht geht Dima zu Bett.

Erikas Arbeitstag.

Um acht Uhr beginnt Erika ihren Arbeitstag. Um halb 9 beginnt der Unterricht an der Uni. Heute hat sie 3 Vorlesungen. In der Deutschstunde liest sie einen neuen Text. In der Grammatikstunde macht sie einige Übungen. Nach den Vorlesungen geht sie in die Mensa. Hier isst sie zu Mittag. Nach dem Mittagessen geht sie ins Labor. Dort arbeitet sie an der Phonetik. Am Abend hilft sie ihrer Mutter beim Haushalt und macht ihre Hausaufgaben. Vor dem Schlafengehen liest sie ein paar Seiten. Heute liest sie eine Novelle von Tschechow. Das ist ihr Lieblingsschriftsteller. Um 12 Uhr in der Nacht geht sie zu Bett/ins Bett.

Aufgabe 2. Berichten Sie über Ihren eigenen Arbeitstag.

Aufgabe 3. Sprechen Sie zum Thema „Arbeitstag“ (in Dialogen).

Aufgabe 4. Stellen Sie Fragen zum Thema „mein Arbeitstag“ an Ihren Freund.

Muster:

Mein Arbeitstag beginnt sehr früh.
Beginnt dein Arbeitstag auch sehr früh?

Und dein Arbeitstag?

  1. Mein Arbeitstag beginnt um sechs Uhr morgens. 2) Mein Arbeitstag beginnt mit der Morgengymnastik. 3) Ich lüfte immer mein Zimmer. 4) Ich putze meine Zähne immer sorgfältig. 5) Ich wasche mir meine Hände immer mit Seife. 6) Mein Frühstück besteht aus Tee und belegten Brötchen. 7) Meine Mutter deckt den Tisch. 8) Mein Frühstück dauert etwa 15 Minuten. 9) Für meinen Weg an die Universität brauche ich etwa eine halbe Stunde. 10) Unterwegs begegne ich meinen Kommilitonen.

Aufgabe 4. Поговорите в парах о своём рабочем дне (без помощи текста).

Aufgabe 5. Вы помните все неотделяемые приставки? Назовите их. Определите в следующем тексте глаголы с неотделяемыми и отделяемыми приставками. Используйте их в кратком сообщении о своём рабочем дне.

Mein Arbeitstag.

  1. Morgens erwache ich von selbst und stehe schnell auf. 2) Ich mache das Fenster auf und lüfte das Zimmer. 3) Inzwischen deckt die Mutter den Tisch, ich frühstücke und beeile an die Universität. 4) Ich nehme ein Paar Äpfel mit. 5) Zuerst fahre ich mit dem Bus, aber nach kurzer Zeit steige ich aus und gehe noch ein bisschen zu Fuß. 6) Ich verspäte mich nie. 7) Im Unterricht arbeite ich tüchtig: ich höre dem Lektor aufmerksam zu und beantworte die Fragen. 8) An der Universität vergeht die Zeit sehr schnell. 9) Nach dem Unterricht gehe ich spazieren. 10) Manchmal besuche ich eine Ausstellung oder ein Museum. 11) Manchmal gehe ich durch die Straßen und sehe mir die Schaufenster an. 12) Abends bleibe ich oft zu Hause und sehe gern fern. 13) Manchmal gehe ich aus. 14) Dann besuche ich mit meinen Freunden ein Kino oder ein Theater, seltener ein Cafe. 15) So vergeht mein Arbeitstag.

Aufgabe 6. Поставленный в скобках глагол согласуйте с подлежащим. Обратите внимание на глаголы с отделяемыми приставками.

  1. Wann (erwachen) du? 2) Wann (aufstehen) du? 3) (Aufmachen) du das Fenster? 4) Wann (frühstücken) du? 5) (Mitnehmen) du etwas zum Essen? 6) (Zuhören) du dem Lektor aufmerksam? 7) (Beantworten) du alle Fragen? 8) (Vergehen) die Zeit schnell? 9) Nach dem Unterricht (spazieren gehen) ich. 10) Manchmal (besuchen) ich eine Ausstellung oder ein Museum. 11) Manchmal (gehen) ich durch die Straßen und (sehen) mir die Schaufenster an. 12) Abends (bleiben) ich oft zu Hause und (fernsehen) gern. 13) Manchmal (ausgehen) ich. 14) Dann (besuchen) ich mit meinen Freunden ein Kino oder ein Theater, seltener ein Cafe. 15) So (vergehen) mein Arbeitstag.

Aufgabe 7. Используя содержание последнего упражнения, расспросите своего собеседника, как он проводит свой рабочий день.

Aufgabe 8. Поставленный в скобках глагол согласуйте с подлежащим. Обратите внимание на глаголы с отделяемыми приставками.

Meine Familie ist sehr freundlich!

  1. Meine Familie (bestehen) aus sechs Personen. 2) Jeden Morgen (beginnen) man mit den Worten: „Hallo! Wie geht’s?“ 3) Beim Frühstück (verteilen) die Mutter die Aufgaben für den kommenden Tag. 4) Jeder (zuhören) der Mutter aufmerksam. 5) Jeder (erfüllen) seine Aufgabe tüchtig. 6) Die Familie (verbringen) oft ihre Freizeit zusammen. 7) Abends (fernsehen) wir gern. 8) Oft (besuchen) wir Theater oder Kino. 9) Am Wochenende (vorschlagen) der Vater oft, aufs Land zu fahren. 10) Dann (mitnehmen) wir unseren Hund. 11) Sport (gehören) zu den beliebtesten Freizeitgestaltungen. 12) Jeder (besuchen) ein Sportverein. 13) Wir (unternehmen) interessante Ausflüge ans Meer. 14) Meine Familie (gestalten) ihre Freizeit sinnvoll.

Aufgabe 9. Кратко расскажите о своей семье, используя содержание последнего упражнения.

Aufgabe 10. Расскажите о Вашей любимой комнате в квартире родителей.
Домашнее задание: подготовьтесь к уроку-отчёту по всем пройденным разговорным темам. Используйте с этой целью пройденные учебные материалы. Подготовьте устные сообщения: «Домашние обязанности членов нашей семьи», «Рабочий день моего друга», «Комната в общежитии моей мечты».

Stunde 12.

Grammatik: Wiederholung aller grammatischen Erscheinungen des 1. Semesters.

Gesrpächsthemen: Wiederholung aller Gesprächsthemen des 1. Semesters.


  1. Проверка домашнего задания.

Задание 1. Вставьте подходящие модальные глаголы в Präsens и Präteritum.

Mein Arbeitstag.

  1. Ich … immer früh aufstehen. 2) Ich … zur Universität eilen. 3) Ich … täglich Morgengymnastik tun, denn ich … gesund bleiben. 4) Gestern … ich am Morgen noch meine Bücher und Hefte in die Tasche einpacken. 5) Dann … ich mit dem Bus etwa 20 Minuten an die Universität fahren. 6) Ich … an der Universität um 8 Uhr sein. 7) Nach dem Unterricht … ich in der Bibliothek arbeiten. 8) Zu Hause … ich den Eltern beim Haushalt helfen. 9) Zusammen mit meiner Schwester … wir Lebensmittel kaufen. 10) Zusammen ... wir die Wohnung aufräumen.

Задание 2. Напишите/расскажите, как прошёл у Вас вчера рабочий день, используя материал задания 1.

Задание 3. Вставьте в правильной форме Präsens необходимые глаголы, уделив особое внимание возвратным глаголам.

Mein Arbeitstag.

  1. Ich (aufstehen) gewöhnlich um 7 Uhr. 2) Ich (springen) sofort aus dem Bett. 3) Dann (gehen) ich ins Bad. 4) Gewöhnlich (sich waschen) ich kalt. 5) Dann (sich anziehen), (sich kämmen) und (gehen) in die Küche. 6) Da (sich setzen) wir uns an den Tisch und frühstücken. 7) Ich (mitnehmen) noch einen Apfel und (machen) mich auf den Weg an die Universität. 8) Ich (sich beeilen). 9) Auf dem Weg zur Universität (begegnen) ich meinen Freunden. 10) Wir (sich unterhalten). 11) Wir (besprechen) dies und das.

Задание 4. Инга Klein рассказывает в детском саду о своей новой комнате. Поставьте все глаголы сначала в Präsens, затем в Präteritum (в скобках). Обратите внимание на падеж, которым управляет каждый глагол.

Hurra, jetzt (haben) wir eine neue Wohnung! Und ich (haben) ein großes Kinderzimmer. Auf (der Boden) (liegen) ein großer Teppich, dort (können) ich jetzt spielen. An (die Wand) (hängen) auch ein Teppich. Wir (haben zwei Betten. Über (mein) Bett (hängen) ein Bild. Neben (das Fenster) (stehen) ein Schrank. Dort (sein) meine Spielsachen. Zwischen (die Betten) (stehen) ein Regal. Dort (stehen) unsere Bücher. Vor (das Fenster) (stehen) noch ein Tisch. An (dieser) Tisch (sitzen) meine Schwester. Dort (schreiben) sie und (lesen).

Задание 5.

Составьте не менее семи вопросов (письменно) по трём пройденным темам (Familie, Wohnung, Arbeitstag) в течение 15 минут и устно получите на них ответы (работа в парах).

Задание 6. Составьте 10 побудительных предложений по трём пройденным темам.
Домашнее задание: Подготовьтесь к теме „Meine Freizeit“, подберите лексику к ответам на вопросы по теме и ответьте на них:

Haben Sie viel Freizeit?

Wie und wo verbringen Sie gewöhnlich Ihre Freizeit?

Wie möchten Sie Ihre Freizeit verbringen?

Haben Sie Hobbys?

Verbringen Sie immer Ihre Freizeit interessant?

Mit wem erholen Sie sich?

Haben Sie und Ihre Freunde gemeinsame Interessen?

Welche Interessen haben Sie und Ihre Freunde?

Подготовьте 5-7 вопросов по теме вашим друзьям.
Stunde 13.

Grammatik: 1. Fragesätze. 2. Nebensatzglieder, ihre Wortfolge im Satz. 3. Pronomen „man“.

Gesprächsthema: „Meine Freizeit“ („Am Wochenende“, „Jeder hat sein Hobby“).


  1. Проверка домашнего задания.

  2. Aufgaben.

Aufgabe 1. Определите порядок следования второстепенных членов предложения.

Am Wochenende.

  1. Ich stehe … auf.

  1. am Morgen b) sehr früh c) jeden Tag

  1. Ich stehe … auf.

  1. nicht früh b) gewöhnlich c) am Wochenende

  1. Ich mache … .

  1. unbedingt b) Morgengymnastik c) morgens

  1. Das macht … .

  1. in der Regel b) für den ganzen Tag c) frisch

  1. Ich koche … .

  1. selbst b) mir c) Tee oder Kaffee

  1. Ich lese … .

  1. Zeitungen b) immer c) beim Frühstück

  1. Ich fahre … .

  1. mit den Freunden b) aufs Land c) beim guten Wetter

  1. Ich spiele … .

  1. gern b) Basketball c) ab und zu

  1. Das Schwimmbad befindet sich … .

  1. von meinem Haus b) nicht weit c) glücklicherweise

  1. Ich gehe … .

  1. mit meinen Freunden b) ins Schwimmbad c) regelmäßig

  1. Ich verlasse … .

  1. am Abend b) nicht gern c) die Wohnung

  1. Ich höre mir … an.

  1. Musik b) abends c) gern

  1. Ich gehe … .

  1. zu Bett b) am Samstag c) etwas später.


Aufgabe 2. Расскажите кратко о том, как Вы проводите выходные дни, используя содержание упражнения 1.

Aufgabe 3. Образуйте из данных слов вопросительные предложения общего типа по теме „Meine Freizeit“.

  1. sinnvoll, viele Jugendliche, ihre Freizeit, verbringen. 2) ich, keine einzige Minute, verliere. 3) nach dem Alltagsstress, einmal, man, faulenzen, darf. 4) zu den beliebtesten Freizeitbeschäftigungen, gehört. Sport. 5) Ausflüge, unternehmen, interessante, meine Freunde. 6) ich, vernünftig, kann, die Freizeit, ausfüllen. 7) mir, das Lesen, Spaß, macht. 8) ich, moderne Rockmusik, höre, und, klassische Musik, gern. 9) zu meinen Hobbys, ich, zähle, Reisen, noch. 10) wir, von Zeit zu Zeit, gehen, mit den Freunden, ins Schwimmbad.

Aufgabe 4. Образуйте из слов упражнения 2.3 и любых вопросительных слов вопросительные предложения специального типа.

Aufgabe 5. Переведите текст „Wie verbringt man seine Freizeit“.

„Wie verbringt man seine Freizeit“.

  1. Alle sehnen sich nach der Freizeit, aber nicht jeder weiß, wie er seine Freizeit am besten gestalten kann. 2) Viele Jugendliche verbringen ihre Freizeit sinnvoll. 3) Sie kommen bei der Freizeitgestaltung ihren Interessen nach. 4) Sie planen und organisieren den Tag so, dass sie keine einzige Minute verlieren. 5) Wenn sie einmal nach dem Alltagsstress richtig faulenzen, dann ist es was anderes. 6) Sogar das Fernsehen können wir als eine Art der Entspannung und Abwechslung betrachten. 7) Sport können wir zu den beliebtesten Freizeitbeschäftigungen zählen. 8) Viele treiben Sport gezielt und planmäßig, um fit zu sein. 9) Manche wandern, unternehmen interessante Ausflüge. 10) Viele schließen sich einem Sportverein an. 11) Wenn ich meine Freizeit vernünftig ausfülle, schaffe ich alles. 12) Wenn ich keine Lust zum Lesen habe, höre ich mir Musik an. 13) Ich höre moderne Pop- und Rockmusik gern. 14) Kurz und gut: Ich bemühe mich meine Muße (досуг) sinnvoll zu gestalten. 15) Ich versuche die Freizeit nicht zu vergeuden (терять попусту время).

Aufgabe 6. Расскажите кратко о некоторых возможностях организации свободного времени, используя содержание задания 5.

Aufgabe 7. Познакомьтесь с текстом „Was macht Ihr Freund in der Freizeit?“ и расскажите, как Ваш друг проводит свободное время.

Was macht Ihr Freund in der Freizeit?

  1. Mein Freund treibt gern Sport. 2) Mein Freund malt gut. 3) Mein Freund reist viel. 4) Mein Freund hört moderne Rockmusik. 5) Mein Freund liest schöngeistige Literatur gern. 6) Mein Freund fotografiert viel. 7) Mein Freund kocht gern und oft. 8) Mein Freund wandert viel. 9) Mein Freund sieht gern fern. 10) Mein Freund spielt Klavier und Gitarre gut. 11) Mein Freund unternimmt interessante Ausflüge. 12) Mein Freund besucht oft Museen. 13) Mein Freund geht oft ins Kino. 14) Mein Freund ist ein Theaterfreund. 15) Mein Freund ist ein Tierfreund. 16) Mein Freund besucht regelmäßig das Schwimmbad. 17) Mein Freund kann gut Deutsch sprechen. 18) Mein Freund kann gut schwimmen. 19) Mein Freund kann gut singen. 20) Mein Freund kann gut Schach spielen. 21) Mein Freund kann gut kochen. 22) Mein Freund hat interessante Hobbys.

Aufgabe 8. В этом коротком упражнении речь идёт о любимых занятиях от первого лица. Расскажите об этом так, как будто всё это делает Ваш друг.

Ich habe manchmal Freizeit.

  1. Ich spiele Gitarre. 2) Ich gehe ins Schwimmbad. 3) Ich wandere. 4) Ich lese gern. 5) Ich fotografiere schöne Landschaften. 6) Ich koche. 7) Manchmal unternehme ich verschiedene Ausflüge. 8) Oft höre ich Musik. 9) Ich treffe mich mit meinen Freunden in einem Cafe. 10) Ich verbringe meine Freizeit vernünftig.

Aufgabe 9. Составьте предложения из следующих слов по образцу:

Die Studenten, sinnvoll, verbringen, müssen, ihre Freizeit.
Die Studenten müssen ihre Freizeit sinnvoll verbringen.


Обратите особое внимание на значение и спряжение модальных глаголов.

Meine Freizeit.

  1. will, verbringen, Ich, meine, Freizeit, sinnvoll, auch. 2) ihren Interessen, bei der Freizeitgestaltung, können, Sie, nachgehen. 3) den Tag, sollen, planen, und, Die Studenten, organisieren, sinnvoll. 4) tun, Die Studenten, müssen, etwas, immer. 5) keine einzige Minute, Sie, verlieren, möchten. 6) viel zu tun, und, darf, Ich, keine Zeit, immer, verlieren, habe. 7) schaffen, Ich, alles, muss. 8) lesen, mag, russische schöngeistige Literatur, und, ausländische Klassik, Ich. 9) Deshalb, die Zeit, muss, für das Lesen, ich, finden. 10) spielen, Klavier und Gitarre, will, Ich, auch. 11) unternehmen, mit meinen Freunden, Ich, will, Ausflüge. 12) richtig, auch, Manchmal, will, nach dem Alltagsstress, ich, faulenzen.

Aufgabe 10. Расскажите о своём свободном времени, используя содержание упражнений 2-9.

Aufgabe 11. Выполните задание по теме „Jeder hat sein Hobby!“, выбрав правильный вариант возвратного местоимения.

Jeder hat sein Hobby!

  1. Wir beschäftigen … mit der deutschen Literatur.

  1. uns b) sich c) euch

  1. Peter interessiert … für Technik.

  1. mich b) dich c) sich

  1. Meine Mutter, zum Beispiel, unterhält … in ihrer Freizeit mit ihren Freundinnen gern.

  1. euch b) sich c) mich

  1. Und der Vater legt … nach dem Essen etwas hin.

  1. sich b) uns c) mich

  1. Ich erhole … aktiv.

  1. dich b) mich c) uns

  1. Im Winter ziehe ich … warm an und laufe Ski.

  1. mich b) sich c) dich

  1. Im Sommer begeben wir … mit den Freunden ins Gebirge.

  1. uns b) sich c) uns

  1. Wundern Sie … über mein Hobby?

  1. sich b) uns c) euch

  1. Erholen … Ihre Freunde anders?

  1. euch b) sich c) dich

  1. Meine Freunde erholen … meist auf der Datscha.

  1. euch b) sich c) uns

  1. Wir treffen … oft dort.

  1. euch b) uns c) sich

  1. Sie freuen … über die Einladung.

  1. euch b) dich c) sich

  1. Und wir setzen … an den Tisch in der Küche und unterhalten … bis spät in die Nacht.

  1. uns b) dich c) euch

  1. „Bitte bedienen Sie … !“ – sagt meine Mutter.

  1. sich b) mich c) dich

  1. Die Gäste amüsieren … gern.

  1. mich b) sich c) uns


Aufgabe 12. Составьте из набора слов предложения с прямым и обратным порядком слов, а разобравшись в материале, скажите, чем же интересуетесь Вы.

für, Ich, mich, interessiere, Literatur.
Ich interessiere mich für Literatur.

Für Literatur interessiere ich mich.

Jeder interessiert sich für etwas.

  1. interessieren, für Theater, Meine Eltern, sich. 2) sich, Sie, auf jede neue Aufführung, freuen. 3) treffen, Sie oft, mit ihren Freunden, sich, und, Theaterstücke, besprechen. 4) interessiert, Mein Bruder, sich, für Geschichte. 5) erkundigt, sich, Er, nach neuen Büchern, in der Bibliothek, in der Geschichte. 6) kann, Er, an alle Ereignisse, erinnern, sich, unserer Heimat, aus der Geschichte, und, viel, erzählen, darüber. 7) über, besonders, wundert, Er, sich, italienische Kunst. 8) unterhalten, kann, über, lange, sich, die Epoche der Renaissance, Der Bruder.


Aufgabe 13. Прочитайте ещё один текст „Meine Freizeit“ и расскажите о своём свободном времени, используя содержание этого упражнения.

Meine Freizeit

  1. Ich muss meine Freizeit sinnvoll verbringen. 2) Ich muss den Tag planen. 3) Ich muss den Tag sinnvoll organisieren. 4) Ich muss keine einzige Minute verlieren. 5) Ich muss viel tun. 6) Ich muss alles schaffen. 7) Ich muss viel lesen. 8) Deshalb muss ich die Zeit für das Lesen finden. 9) Ich muss Sport treiben. 10) Ich muss die Zeit für mein Hobby finden.


Aufgabe 14. Составьте диалоги по содержанию упражнения 13.

Aufgabe 15. Составьте диалоги (на выбор участников диалога) по материалам любых упражнений 2 – 13.
Aufgabe 16. Работа в парах. Определите основу глаголов в Präsens в следующих предложениях. Из данных повествовательных предложений составьте вопросительные предложения общего типа и задайте их Вашему собеседнику.

Am Abend lese ich gern.
Liest du am Abend gern?

Die Freizeit gestalten … Wie?

  1. Am Abend lese ich immer neue Zeitungen. 2) Ich übersetze gern deutsche Gedichte. 3) Ich zeichne gern. 4) Ich schmücke das Zimmer mit meinen Bildern. 5) Die Freizeit widme ich auch meinen Familienangehörigen. 6) Am Wochenende veranstalte ich Hauskonzerte. 7) Ich tanze und musiziere. 8) Ich arbeite im Garten gern. 9) Ich pflanze exotische Bäume. 10) Ich betrachte mich als Naturfreund und spare kein Geld für mein Hobby. 11) Im Urlaub sitze ich nie zu Hause. 12) Im Sommer reise ich gern.


Домашнее задание:

  1. Подготовить сочинение (2/3 страницы) и устное сообщение по теме „Meine Freizeit“.

  2. Подготовить 2-3 диалога по теме.

  3. Рассказать о том, как Ваш друг проводит своё свободное время.

  4. Составить вариант лексико-грамматической контрольной работы по материалам семестра.

  5. Подготовка к семестровой контрольной работе.



Stunde 14.

Vorbereitung auf die Semesterkontrollarbeit.

  1. Проверка домашнего задания.

  2. Aufgaben.

Aufgabe 1. Bilden Sie folgende Sätze.

1) zusammen, oft, besuchen, das Theater, wir.

2) studiere, ich, an der Universität, jetzt.

3) oft, gehe, in die Bibliothek, nach dem Unterricht, ich.

4) im zweiten Stock, jetzt, unsere Familie, wohnt.

5) wohnen, im Studentenwohnheim, jetzt, fast alle meine Freunde.

Gerade Wortfolge Invertierte Wortfolge
Aufgabe 2. Bilden die Fragesätze

  1. ohne Fragewort.

1) Personen, besteht, deine Familie, vier, aus?

  1. steht, auf, immer, ihr, so früh?

  2. in deinem Kinderzimmer, steht, der Schreibtisch, jetzt?

  3. dein Unterricht, beginnt, immer, um halb 9?

  4. du, deine Freizeit, verbringst, immer, interessant?

  1. mit einem Fragewort.

  1. Ich gehe ins Museum nicht so oft. (Warum?)

  2. Seine Mutter heißt Helene. (Wie?)

  3. Der Unterricht ist um halb vier zu Ende. (Wann?)

  4. Das Gemälde hängt an der Wand über dem Sofa. (Wo?)

  5. Meine Familie ist sehr freundlich. (Wie?)


Aufgabe 3. Bilden Sie 3 beliebige Formen Imperativ, aber immer unterschiedlich

Brot kaufen

das Fahrrad reparieren

das Zimmer aufräumen.
Aufgabe 4. Ergänzen Sie die Sätze durch die Verben im Präsens und im Präteritum (in Klammern)

Muster: Du (helfen) deinem Freund beim Studium.

Du hilfst (halfst) deinem Freund beim Studium.

Er (können) gut Deutsch sprechen.

Meine Freundin (laufen) gut Ski.

Seine Familie (haben) eine gute Wohnung.

Ihr (verstehen) schlecht Englisch.

Am Abend (sehen) er selten fern.

Im Schlafzimmer (geben) es zwei Betten.
Aufgabe 5. Übersetzen Sie ins Deutsche.

  1. Сегодня пятое декабря. 2. Вчера шёл снег, а сегодня тепло и солнечно. 3. Утром мы идём в университет. 4. Занятия начинаются в половине девятого. 5. После занятий мой друг едет в библиотеку, а я иду домой и обедаю. 5. Вечером мы можем покататься на коньках. 6. В прошлом году я не умела кататься на коньках, а теперь я хожу с друзьями каждую субботу на каток.



Stunde 15.

Landeskunde: “Deutschland. Geographische Lage“.

Aufgabe 1.

Lesen und übersetzen Sie Text 1.

Deutschland. Geographische Lege.

Die Bundesrepublik Deutschland liegt im Herzen Europas. Sie ist umgeben von neun Nachbarstaaten: Dänemark im Norden, den Niederlanden, Belgien, Luxemburg und Frankreich im Westen, der Schweiz und Österreich im Süden und von der Tschechischen Republik und Polen im Osten. Diese Mittellage ist noch ausgeprägter seit der Wiedererlangung der staatlichen Einheit Deutschlands am 3. Oktober 1990. Die Bundesrepublik ist Drehscheibe zwischen Ost und West, auch für Skandinavien und den Mittelmeerraum. Eingebunden in die Europäische Union und die NATO, bildet Deutschland eine Brücke zu den mittel- und osteuropäischen Staaten. Das Staatsgebiet der Bundesrepublik Deutschland ist rund 357000 km2 groß. Die längste Ausdehnung von Norden nach Süden beträgt in der Luftlinie 876 km, von Westen nach Osten 640 km. Die Grenzen der Bundesrepublik haben eine Länge von insgesamt 3758 km.

Deutschland zählt rund 82 Millionen Einwohner. Die Bundesrepublik ist nach Russland der bevölkerungsreichste Staat Europas, vor Italien mit 58, Großbritannien mit 57 und Frankreich mit 56 Millionen Menschen. Flächenmäßig ist Deutschland allerdings kleiner als Frankreich mit 544000 km2 und Spanien mit 505000 km2.

Aufgabe 2. Beachten Sie die Wörterliste, lernen Sie diese Vokabeln.
Wörterliste

die Nachbarstaaten, Pl. страны-соседи

ausgeprägt выраженный

die Wiedererlangung, возвращение

die Drehscheibe,=-n зд.: «шлюзовое устройство», переходник

die Einheit, = единство

mehr denn je более, чем когда-либо

der Mittelmeerraum, -(e)s средиземноморский регион

eingebunden зд.: будучи членом

das Staatsgebiet, -(e)s территория государства

die Ausdehnung,= протяжённость

die äußersten Grenzpunkte наиболее близкие к границе населенные пункты

der bevölkerungsreichste Staat наиболее населённое государство

flächenmäßig зд.: по территории

allerdings всё же, конечно, разумеется, правда

Aufgabe 3. Beachten und lernen Sie die Schlüsselwörter und bilden Sie schriftlich Ihre Sätze mit diesen Vokabeln.

Schlüsselwörter

Nachbarstaaten, Mittellage, Staatsgebiet, Grenzen, 82 Mio. Einwohner.

Aufgabe 4. Antworten Sie auf die Fragen zum Text.

1. Wie kann man die geographische Lage Deutschlands charakterisieren?

2. Welche Staaten sind Deutschlands Nachbarstaaten?

3. Warum kann man Deutschland als „Drehscheibe" zwischen Ost und West bezeichnen?

4. Wie groß ist das Staatsgebiet der BRD?

5. Wo liegen die äußersten Grenzpunkte?

6. Wie viele Einwohner zählt die BRD?

7. Wie kann man das Staatsgebiet und die Fläche der BRD im Vergleich zu anderen europäischen Staaten umschreiben?
Aufgabe 5. Übersetzen Sie ins Deutsche.

ФРГ находится в сердце Европы. Её можно называть «шлюзовым устройством» между Востоком и Западом. ФРГ, после России, является самым населённым государством Европы. А по площади ФРГ меньше, чем Франция и Испания. Границы ФРГ имеют протяжённость 3758 км. Соседями ФРГ являются Дания – на севере, Нидерланды, Бельгия, Люксембург и Франция – на западе, Швейцария и Австрия – на юге и Чехия и Польша – на востоке. Будучи членом ЕС и НАТО, Германия представляет собой мост, связывающий Западную Европу со странами Центральной и Восточной Европы.
Aufgabe 6. Lesen und übersetzen Sie Text 2.

Deutschland. Die Landschaften.

Die deutschen Landschaften sind außerordentlich vielfältig und reizvoll. Niedrige und hohe Gebirgszüge wechseln mit Hochflächen, Stufenländern, Hügel-, Berg- und Seenlandschaften sowie weiten, offenen Ebenen. Von Norden nach Suden unterteilt sich Deutschland in fünf große Landschaftsräume: das Norddeutsche Tiefland, die Mittelgebirgsschwelle, das Südwestdeutsche Mittelgebirgsstufenland, das Süddeutsche Alpenvorland und die Bayerischen Alpen.
Aufgabe 7. Beachten Sie die Wörterliste, lernen Sie alle Ihnen unbekannten Vokabeln.

Wörterliste.

die Landschaften, Pl. зд.: природа
vielfältig многообразный

reizvoll прелестный, очаровательный

niedrig низкий

wechseln меняться

der Hügel –(e)s, - холм

offen открытый

sich unterteilen разделяться

die Schwelle -,n порог

der Gebirgszug, -(e)s, - züge горный хребет

die Hochfläche, =, - n плоскогорье

das Stufenland, -(e)s, - länder террасы

das Norddeutsche Tiefland Северогерманская низменность

das Alpenvorland, -(e)s предгорье Альп

die Bayerischen Alpen, Pl. Баварские Альпы

Aufgabe 8. Beachten und lernen Sie die Schlüsselwörter. Bilden Sie schriftlich Ihre Sätze mit diesen Vokabeln.

Schlüsselwörter.

Landschaften, Gebirgszüge, Hochflächen, Stufenländer, Hügel-, Berg- und Seenlandschaften, weite offene Ebenen, Tiefland.

Aufgabe 9. Antworten Sie auf die folgenden Fragen zum Text.

l. Wie sind die deutschen Landschaften?

2. Wie lässt sich Deutschland landschaftlich von Norden nach Süden teilen?

Aufgabe 10. Übersetzen Sie ins Deutsche.

Природа Германии исключительно разнообразна и красива. Низкие и высокие горные хребты сменяются плоскогорьями, террасами, холмами, озёрами, широкими открытыми равнинами.
Hausaufgabe:

Erzählen Sie schriftlich und mündlich kurz von der geographischen Lage und Landschaften Deutschlands.
Stunde 16.

Landeskunde: „Das Klima und Landschaften Deutschlands“.


  1. Kontrolle der Hausaufgabe.

  2. Aufgaben.

Aufgabe 1. Lesen und übersetzen Sie Text 3.

Das Klima Deutschlands.

Klimatisch liegt Deutschland im Bereich der gemäßigt kühlen Westwindzone zwischen dem Atlantischen Ozean und dem Kontinentalklima im Osten. Große Temperaturschwankungen sind selten. Niederschlag fällt zu allen Jahreszeiten. Im Winter schwankt die Durchschnittstemperatur zwischen 1,5 Grad Celsius im Tiefland und minus sechs Grad im Gebirge. Die Mittelwerte im Juli liegen bei 18 Grad Celsius im Tiefland und bei 20 Grad in den geschützteren Tälern des Südens. Ausnahmen bilden der obere Rheingraben mit seinem sehr milden Klima, Oberbayern mit dem Föhn, einem warmen alpinen Südwind, und der Harz, der mit seinen rauhen Winden, kühlen Sommern und schneereichen Wintern eine eigene Klimazone bildet.
Aufgabe 2. Beachten Sie die Wörterliste, lernen Sie alle Ihnen unbekannten Vokabeln.

Wörterliste.

gemäßigt kühl умеренно прохладный

die Temperaturschwankungen, Pl. колебания температуры

schwanken колебаться

der Niederschlag, -(e)s, -schläge осадки

die Durchschnittstemperatur, _, -en средняя температура

das Tiefland, - (e)s низменность

der Mittelwert, - (e)s, - e среднее значение

die Ausnahme, _, -n исключение

der Föhn, - (e)s фён (тёплый, сухой ветер)

das Tal, - (e)s, Täler долина

mild мягкий

rauh резкий

Aufgabe 3. Beachten und lernen Sie die Schlüsselwörter. Bilden Sie schriftlich Ihre Sätze mit diesen Vokabeln.

Schlüsselwörter.

Klima, gemäßigt kühle Westwindzone, Temperaturschwankungen, Niederschlag, Durchschnittstemperatur, Mittelwerte, Föhn.
Aufgabe 4. Antworten Sie auf die Fragen zum Text 3.

1. In welchem klimatischen Bereich liegt Deutschland?

2. Wie groß sind die Temperaturschwankungen?

3. Zu welchen Jahreszeiten gibt es Niederschlag?

4. Wie sind die Durchschnittstemperaturen im Winter? Im Sommer?

5. Welche Gebiete bilden Ausnahmen?
Aufgabe 5. Übersetzen Sie ins Deutsche.

Климатически Германия расположена в умеренно прохладной зоне западных ветров между Атлантическим океаном и континентальным климатом на востоке. Колебания температур невелики. Средняя температура зимой колеблется от – 1,5 градусов Цельсия на равнине, до – 6 градусов Цельсия в горах. Исключение составляет область Верхнего Рейна с очень мягким климатов и Верхняя Бавария с её тёплым альпийским ветром – фёном.
Aufgabe 6. Lesen und übersetzen Sie Text 4.

Die Bundesrepublik Deutschland.

1) Die BRD liegt im Herzen Europas und verbindet West und Ost, Nord und Süd. (Was?) 2. Das bevölkerungsreichste Land Europas ist sie seit der Vereinigung beider deutschen Staaten. (Welches?) 3) Deutschland ist in die Europäische Union und die NATO eingebunden. (In welche...?) 4) Deutschland ist ein zuverlässiger Partner der mittel- und osteuropäischen Staaten. (Welcher...?) 5) Die deutschen Landschaften sind außerordentlich vielfältig: Niedrige und hohe Gebirgszüge wechseln mit Hochflächen, Hügel-, Berg- und Seelandschaften und weiten Ebenen. (Was für...?) 6) Deutschland liegt in der gemäßigt kühlen Westwindzone. (In welcher...?) 7) Niederschlag fällt zu allen Jahreszeiten. (Was...?) 8) In Deutschland leben rund 82 Millionen Menschen, davon etwa 10 Prozent der Bevölkerung sind die Bürger nichtdeutscher Herkunft. (Welcher... ?) 9) Die deutsche Sprache gehört zur großen Gruppe der indogermanischen Sprachen. (Zu welcher...?) 10) In Deutschland werden viele Mundarten gesprochen. (Was...?) 11) Vor vielen Jahren lebten auf dem heutigen Gebiet Deutschlands verschiedene Stämme wie Franken, Sachsen, Schwaben und Bayern. (Welche...?)
Aufgabe 7. Stellen Sie Fragen zum Text 4 mit Fragepronomen in Klammern.
Hausaufgabe: Antworten Sie auf die Fragen im Text 4.

Erzählen Sie kurz von Deutschland und seinem Klima.
Stunde 17.

Landeskunde: „Die Bundesrepublik Deutschland“.


  1. Kontrolle der Hausaufgabe: Kurze Berichte von Deutschland (Geographische Lage, Landschaften und das Klima).

  2. Aufgaben.

Aufgabe 1. Lesen Sie die kurzen Informationen von Deutschland und erzählen Sie nur davon nach, wovon Sie in vorangehenden Texten nicht gelesen haben.

Deutschland.

Geographische Lage: Mitteleuropa, gemeinsame Grenzen mit Dänemark, den Niederlanden, Belgien, Luxemburg, Frankreich, der Schweiz, Österreich, der Tschechischen Republik und Polen.

Fläche: 356854 km2.

Einwohner: rund 82 Millionen (über sieben Millionen Ausländer).

Verfassung: Grundgesetz von 23. Mai 1949.

Staatsform: Bundesstaat, gegliedert in 16 Länder. Mit den Wirksamwerden des Beitritts der DDR (Beschluss der Volkskammer vom 23. August 1990) zur Bundesrepublik Deutschland am 3. Oktober 1990 wurden die Länder Mecklenburg-Vorpommern, Brandenburg, Sachsen-Anhalt, Thüringen und Sachsen errichtet und Glieder der Bundesrepublik Deutschland. Die elf Bezirke von Berlin-Ost wurden mit dem Land Berlin vereinigt.

Volksvertretung: Deutscher Bundestag, am 2. Dezember 1990 in freier, gleicher, allgemeiner, geheimer und direkter Wahl zum ersten Mal gesamtdeutsch gewählt. Die Wahlperiode beträgt vier Jahre.

Staatsoberhaupt: Der fünf Jahre von der Bundesversammlung gewählte Bundespräsident. Der Bundespräsident vertritt die Bundesrepublik Deutschland völkerrechtlich. Zu seinen Aufgaben gehört auch die Ernennung des vom Deutschen Bundestag gewählten Bundeskanzlers und der Bundesminister.

Bundesregierung: Die Bundesregierung besteht aus dem Bundeskanzler und den Bundesministern. Der Bundeskanzler bestimmt die Richtlinien der Politik. Innerhalb dieser Richtlinien leiten die Bundesminister ihre Ressorts in eigener Verantwortung.
Aufgabe 3. Lesen und übersetzen Sie den Text („Die BRD“) und stellen Sie Fragen nach seinem Inhalt.

Die BRD.

Die Bundesrepublik Deutschland liegt in der Mitte Europas. Sie hat neun direkte Nachbarn: Dänemark im Norden, die Niederlande, Belgien, Luxemburg und Frankreich im Westen, die Schweiz und Österreich im Süden, die Tschechische Republik und Polen im Osten. Die Nordsee und die Ostsee bilden die natürliche Grenze im Norden. In der Nordsee befinden sich die Ostfriesischen Inseln, die Nordfriesischen Inseln und die Insel Helgoland. Die größte Insel Deutschlands ist Rügen, sie liegt in der Ostsee. Das Territorium Deutschlands beträgt etwa 357 Quadratkilometer.

Die deutschen Landschaften sind außerordentlich vielfältig und reizvoll. Von Norden nach Süden unterteilt sich Deutschland in vier große Landschaftsräume: das Norddeutsche Tiefland erstreckt sich im Norden, südlicher bis zur Donau liegt die Mittelgebirgszone (die größten Gebirge sind der Harz, das Erzgebirge, der Schwarzwald, der Thüringer Wald, die Rhön, der Bayerische Wald). Südlicher von der Donau liegen das Alpenvorland und ein schmaler Anteil der Alpen mit dem höchsten Berg der BRD, der Zugspitze (2963 m hoch).

Deutschland ist an Flüssen und Seen reich. Die Flüsse fließen in drei Richtungen: der Rhein, die Weser, die Ems, die Elbe münden in die Nordsee; die Oder in die Ostsee, die Donau ins Schwarze Meer. Der größte Fluss ist der Rhein, er entspringt in den Alpen in der Schweiz, Mosel, der Neckar, der Main, die Ruhr, die Lippe. Die Flüsse sind mit Schifffahrtskanälen verbunden, die größten sind der Mittellandkanal, der Dortmund-Ems-Kanal, der Main-Donau-Kanal und natürlich der Nord-Ostsee-Kanal, der zwei Seen verbindet.

Die meisten deutschen Seen liegen im Nordosten des Landes, der größte heißt die Müritz. Im Süden liegen zwei große Seen: der Bodensee und der Chiemsee.

Die BRD befindet sich in der gemäßigten Klimazone. Große Temperaturschwankungen sind selten. Im Winter schwankt die Durchschnittstemperatur zwischen 1,5 Grad Celsius im Tiefland und minus 6 Grad im Gebirge. Die Durchschnittstemperatur im Juli schwankt zwischen 18 Grad im Tiefland und 20 Grad in den geschützten Tälern des Südens.
Übung 1. Lesen Sie die folgenden geographischen Namen und finden Sie den richtigen Oberbegriff: die Flüsse, die Inseln, die Gebirge, die Meere, die Seen

Die Nordsee, das Schwarze Meer, die Ostsee, das Mittelmeer.
Die Weser, die Ems, die Elbe, die Donau, der Rhein, die Mosel, der Neckar, der Main, die Ruhr, die Lippe.
Die Müritz, der Bodensee, der Chiemsee.
Rügen, Helgoland, Sylt.
Die Rhön, der Bayerische Wald, der Harz, das Erzgebirge, der Schwarzwald.
Übung 2. Lesen Sie die Wörter und sagen Sie, welches Wort passt nicht in die Reihe. Erklären Sie, warum.

1. Belgien – Dänemark – Frankreich – Luxemburg – Großbritannien – die Schweiz.

2. Die Nordsee – das Schwarze Meer – der Bodensee – die Ostsee – das Mittelmeer.

3. die Elbe – die Mosel – der Neckar – der Main – die Ruhr – die Lippe-

4. die Rhön – der Bayerische Wald – der Harz – das Erzgebirge – der Schwarzwald – die Zugspitze.

5. das Norddeutsche Tiefland – das Alpenvorland – die Mittelgebirgszone – Helgoland – die Alpen.
Übung 3. Erklären Sie die Bedeutung folgender Zusammensetzungen:

Die Landschaftsräume, die Mittelgebirgszone, das Alpenvorland, der Schifffahrtskanal, der Mittellandkanal, der Dortmund-Ems-Kanal, der Main-Donau-Kanal, der Nord-Ost-Kanal, die Klimazone, die Temperaturschwankungen, die Durchschnittstemperatur.
Übung 4. Finden Sie im Text aus Übung 3 die deutschen Äquivalente zu den folgenden Wortverbindungen:

Центр Европы, граница на севере, находится в Балтийском море, территория составляет …, территория делится на …, река течёт на север, река впадает в море, река берёт своё начало, каналы соединяют, температура колеблется.
Übung 5. Übersetzen Sie die Wortverbindungen ins Deutsche:

Европейское государство, естественная граница, восточная граница, северный сосед, большой остров, маленькие острова, разнообразные ландшафты, привлекательная местность, Северогерманская низменность, Фризские острова, высокие горы, длинная река, красивая долина, глубокое озеро, умеренный климат, непостоянная погода.
Übung 6. Ergänzen Sie die Sätze:

1. Die Bundesrepublik liegt … .

2. Deutschland grenzt an … Staaten.

3. Im Osten grenzt Deutschland an … .

4. Die Nachbarstaaten Deutschlands im Westen sind … .

5. Im Süden von Deutschland liegen … .

6. Die Ostsee und die Nordsee bilden … .

7. Dänemark befindet sich … .

8. Die Landschaften Deutschlands sind … .

9. Im Norden Deutschlands erstreckt sich … .

10. Südlicher von dem Norddeutschen Tiefland … .

11. Die wichtigsten Mittelgebirge heißen … .

12. In Deutschland befindet sich nur … von den Alpen.

13. Die Flüsse der BRD fließen … .

14. Der Rhein entspringt …, fließt … und mündet … .

15. Die meisten deutschen Seen … .
Übung 7. Sagen Sie, was Sie über die Geografie Deutschlands wissen.

Übung 8. Erzählen Sie von Deutschland kurz nach.
Hausaufgabe: Bereiten Sie sich auf die Kontrollarbeit zum Thema „Deutschland“.
Stunde 18.

Vorbereitung auf die Kontrollarbeit. Test.

1. Welche Staaten sind Deutschlands Nachbarstaaten im Norden und im Osten?

2. Wie groß ist das Staatsgebiet der BRD?

3. Wie viele Einwohner zählt die BRD?

4. Wie sind in Deutschland die Durchschnittstemperaturen im Winter und im Sommer?

5. Wie heißen die neuen deutschen Bundesländer?

6. In welchem Bundesland produziert man „BMW"?

7. Wie viele Prozent der Produktion verkauft die deutsche Autoindustrie ins Ausland?

8. Welche deutschen Firmen sind in der Welt bekannt?

9. Was produziert die Firma „Siemens"?

10. Wie heißt der höchste Gipfel der Bayerischen Alpen?

11. Wie ist der größte Fluss der BRD?

12. Welche Flüsse fließen von Süden nach Norden?

13. Welche großen Komponisten lebten und wirkten in Deutschland?

14. Welche großen deutschen Dichter und Schriftsteller sind Ihnen bekannt?

15. Wieviel Prozent der Bevölkerung Deutschlands sind die Bürger nichtdeutscher Herkunft?

16. Welche Volksfeste feiert man in Deutschland?

17. Zu welcher Sprachgruppe gehört die deutsche Sprache?

18. Welche Stämme lebten vor vielen Jahren in Deutschland?

19. Wann wurde Deutschland wiedervereinigt?

20. Wer sind heute Deutschlands Bundeskanzler und Bundespräsident?

Semester II.

Stunde 1.

Grammatik: das Präsens (Wiederholung). Das Perfekt. Gesprächsthema: Sommer- und Winterferien in den Schuljahren.

Perfekt – одна из трёх форм прошедшего времени, которая употребляется преимущественно в разговоре (в вопросах и ответах), когда желают подчеркнуть завершённость действия.

Perfekt сложная форма прошедшего времени, которая образуется из вспомогательных глаголов haben или sein в Präsens и
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