Урок 35 Повторение школьного курса информатики за 8 класс
|
Скачать 2.19 Mb.
|
|
Лабораторная работа «Форматирование таблицы» 1 шаг. Позиционирование заголовка • выделить строку с заголовком во всю длину таблицы; • задать команду Формат/Ячейки; • выбрать вкладку Выравнивание; • задать параметры выравнивания по горизонтали - по центру выделения, по вертикали - по центру; • выбрать команду Формат/Строка/Высота; • задать значение - 20; • задать полужирное начертание. 2 шаг. Центрирование шапок таблицы • выделить ячейки с шапками таблицы; • выровнять нажатием кнопки «по центру»; • выбрать команду Формат/Строка/Высота; • задать значение - 15. • залить светло-серым фоном. 3 шаг. Обрамление таблицы В итоге должны получить таблицу следующего вида:  Практическое задание Создайте таблицу «Сводная ведомость по оплате труда», которая бы содержала столбцы: ФИО работника, Специальность, Количество часов, Оплата 1 часа, Итого в рублях. Отформатировать соответствующим образом. Сохранить файл в своей папке. Дополнительное задание Создайте таблицу с расписанием занятий, так чтобы в столбцах находились дни недели, а в строках номера уроков. Домашнее задание Повторить все основные понятия темы. Урок 42 Построение арифметических выражений Цели урока: • освоить форму записи арифметических выражений в виде пригодном для обработки компьютером; • отработать навыки построения арифметических выражений. Ход урока Теоретическая основа урока Простым выражением называется константа, переменная, встроенная функция или набор функций. Константой является уже заданная величина, которая не меняет своего значения, проще сказать, числовое выражение. Переменной является величина, которая может менять свое значение. В нашем случае, имя ячейки, использующееся для нахождения какого-либо значения в другой ячейке, будет являться переменной величиной. Встроенными функциями являются выражения, которые позволяют вычислять автоматически значения, например, тригонометрических функций. Способы вычисления уже заложены в постоянную память компьютера, а пользователю достаточно знать, наименование соответствующей функции. Арифметические выражения образуются из простых выражений, где к ним применены операции сложения, вычитания, умножения, деления и т. д. Компьютер может выполнять соответствующие операции, лишь в том случае, когда запись арифметического выражения осуществлена по следующим правилам: • запись выражения осуществляется в одну строку, без надстрочных и подстрочных знаков; • для обозначения операций используется определенный набор символов; • для определения приоритетов выполнения действий используются скобки. При отсутствии скобок, при вычислении выражений, операции выполняются в следующей последовательности: 1. вычисляются значения функций; 2. возводится степень; 3. умножение и деление; 4. сложение и вычитание. Используемые символы: + сложение - вычитание * умножение / деление ^ степень числа sin(x) sin x (Акцентируем внимание учащихся на то, что знаки умножения не могут быть пропущены, как это принято в математике.) Рассмотрим сказанное на примере:  Практическое задание Расписать выражения в виде удобном для обработки компьютером. Урок 43 Способы построения выражений в электронных таблицах Цели урока: • освоить принципы построения арифметических выражений; • уметь ориентироваться в различных способах описания арифметических выражений в зависимости. Ход урока Проверочная работа 1 вариант 2 вариант 1).  1).  2).  2).  3).  3).  4).  4).  5).  5).  Теоретическая основа урока Кроме описанных символов и тригонометрических функций в электронные таблицы включены математические функции (сумма чисел, среднее значение, среднее арифметическое значение и т. д.), статистические, финансовые и т. д. Различные версии могут иметь различные форматы данных функций. При описании функций можно воспользоваться мастером функций, где поэтапно вводятся параметры функций, и мастер сам задает формат выбранной функции. Значения, используемые в функциях для выполнения операций или вычислений, называют аргументами. В качестве аргументов можно использовать не только числовые значения, но и имена других ячеек, диапазон ячеек, текстовые строки, ссылки на другие ячейки или листы, вложенные функции. Для ввода функций можно использовать несколько возможностей: вручную, с помощью мастера, с использованием кнопки «Изменить формулу». Ввод вручную, когда название функции вводится с клавиатуры, самый неудачный, потому что может повлечь за собой неправильное написание функции и сложно будет определить местонахождение ошибки. Мастер функций запускается командой Вставка/Функция, либо с использованием кнопки Вставка функции на панели инструментов.  В появившемся окне можно выбрать категорию: математические, финансовые, статистические и т. д. А затем выбрать нужную функцию. После выбора функции появляется диалоговое окно, которое предлагает ввести числовое выражение. В случае если необходимо использовать значения ячейки, то проще воспользоваться следующим алгоритмом: 1. Установить курсор в ячейки, где необходимо получить результирующее значение функции; 2. Выбрать с помощью мастера нужную функцию (например, СУММ); 3. В появившемся диалоговом окне, нажать  , которое позволит свернуть диалоговое окно;4. Выделить диапазон ячеек; 5. Нажать кнопку  , для возврата диалогового окна;6. Нажать кнопку ОК. Третий способ - это нажатие кнопки Изменить формулу, которое сразу вызывает диалоговое окно, где в ячейке адреса отражаются функции наиболее часто используемые на данном компьютере. Остальные действия аналогичны, как в случае работы с мастером. Функции могут использоваться в арифметических выражениях. Практическое задание 1. Внесите числовые данные в диапазон ячеек А1:А6; 2. Вычислите с использованием функции СУММ сумму всех значений; 3. Вычислите сумму чисел среднего арифметического значения и максимального элемента данного диапазона. Урок 44 Система связей в электронных таблицах Цели урока: • освоить возможности взаимодействия ячеек в таблице; • различать возможности относительных и абсолютных ссылок; • уметь применять различные варианты ссылок. Ход урока Проверочная работа Выписать на доске изученные понятия по теме каждый с порядковым номером и зачитывать в разной последовательности определения этих понятий. Учащиеся должны поставить номер понятия по порядку следования определений. Такой прием позволяет быстро в течение 2—3 минут проверить уровень усвоения предмета и осуществить индивидуальную работу с отстающими учащимися в процессе выполнения другими лабораторных работ. Теоретическая основа урока Вспомним первую таблицу, с которой мы работали. Там для вычисления суммы были использованы значения трех предыдущих ячеек. Для вычисления какой-либо величины могут присутствовать значения не только ячеек этой страницы, но и значения ячеек находящихся на других листах. Результат же вычислений одной формулы, может служить параметром другого выражения. Ячейки, значения которых используются для вычисления, называются влияющими. Ячейки, использующие значения других ячеек называются зависимыми. Ячейка может быть одновременно влияющей и зависимой. Системы ссылок в таблице можно отследить с помощью команды Сервис/Зависимости формул/Влияющие ячейки и появившееся стрелки укажут на соответствующие ячейки:  Точно так же можно определить зависимые ячейки. При отрицательно результате появится ответ: «Значение данной ячейки не используется для вычисления значений других ячеек». В формулах Excel для осуществления связи с зависимыми ячейками используются абсолютные, относительные и смешанные ссылки. Относительными ссылками являются имена ячеек, описываемых по умолчанию и автоматически меняющие свои значения при изменении адреса ячейки. Изменение осуществляется относительно смежных ячеек. Например, относительные ссылки имеют вид: А5, AS7 и т. д. При копировании ячейки А5 в ячейку справа, будет изменяться имя столбца, при копировании вверх или вниз будут изменяться значения номера строки. Аналогично происходит изменения и в диапазоне ячеек. Абсолютная ссылка не меняет своего вида при копировании в другие ячейки. Этот процесс еще называют замораживанием. Для этого перед именем столбца и номером строки устанавливается значок $. Например: $А$5. Возможно сочетание абсолютной и относительной ссылки. Смешанная ссылка закрепляет адрес ячейки по одному параметру и изменяет по другому. Закрепляемая часть обозначается значком $, другая часть без значка. Задание на закрепление материала Создать таблицу умножения для чисел от 1 до 5. (Ввод чисел и формул здесь необходимо осуществлять вручную, чтобы учащиеся в последствии ощутили привлекательность некоторых строенных возможностей электронной таблицы.) В режиме отображения формул должны получить аналогичную таблицу:  Создать таблицу ведомости начисления заработной платы, содержащую следующие элементы:
Урок 45 Оптимальные приемы работы с электронной таблицей Цель урока: освоить основные приемы работы с электронной таблицей с использованием встроенных возможностей программы. Теоретическая основа урока: Электронная таблица имеет возможность оптимизации процесса ввода данных. Рассмотрим на примере создания таблицы умножения. Все данные и формулы были введены нами вручную. Посмотрим, как можно было облегчить и ускорить процесс ввода данных. Первоначально рассмотрим возможность работы с числовыми данными. У активной ячейки выделяется правый нижний угол. Этот черный квадрат называется маркером заполнения. При подведении курсора к маркеру заполнения стрелка превращается в черный крест. С помощью маркера заполнения можно скопировать значения ячейки в каждый элемент диапазона. Копировать можно не только значения ячейки, но и ее формат, либо что-то одно из двух. Маркер заполнения используется и для ввода числовых рядов по строкам или по столбцам. Первоначально задается образец заполнения, затем выделенный диапазон вытягивается с помощью маркера заполнения. Выделенные ячейки заполняются элементами выбранного ряда. Таким образом, можно вести нумерацию строк, ввод значений даты и времени, месяца года, дни недели и т. д. При необходимости можно ввести собственный образец ряда. Для текстовых выражений предусмотрена возможность автозаполнения. После ввода нескольких значений в столбце для текстовых объектов при совпадении символов автоматически дописывается недостающая часть слова или выражения. Нажатием клавиши Enter можно закрепить написанное, либо клавишей Backspace удалить появившееся символы. Выбрать повторяющееся значение ячейки можно и с использованием контекстного меню командой Выбрать из списка. В появившемся списке выделяется необходимый объект. Горячие клавиши:
Лабораторная работа «Построение пользовательского ряда» Задание: создать пользовательский ряд, состоящий из цветов радуги. Вспомним присказку: Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан. Цветовая гамма имеет такую последовательность: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. 1 шаг. Открытие диалогового окна • выбрать команду Сервис/Параметры; • выбрать вкладку Списки. 2 шаг. Внесение данных нового списка • по умолчанию курсор стоит на строке новый список, иначе установить курсор на строку Новый список; • установить курсор в окне Элементы списка; • внести необходимые значения через запятую; • нажать кнопку Добавить. 3 шаг. Проверка полученных данных • Вписать в ячейки таблицы слова «красный» и «оранжевый»; • Протянуть маркером заполнения необходимо количество ячеек. |
Похожие:
 |
Урок по информатике в 5 классе (Неделе науки посвящается) «Занимательная информатика» Цель: повторение и закрепление основного материала, представленного в неординарных ситуациях, обеспечение углубленного изучения... |
|
Урок по английскому языку 7 класс Тема: «Игра на уроке иностранного языка» Образовательные: повторение и закрепление изученного грамматического и лексического материала |
|
Тематическое планирование курса «Химия»11 класс Повторение и обобщение первоначальных знаний о предмете химии, веществе, атоме, строении атома, псхэ |
 |
Урок №10 Упражнение «Моя память» Графический диктант, состоящий из ломаной линии и замкнутых фигур. Повторение пройденного |
|
Урок по теме «Свобода убеждений. Что такое светское государство» Предлагаем краткое описание системы занятий по этой теме на внеклассных занятиях или в рамках курса обществознание 9 класс |
|
Рабочая программа спецкурса Олимпиадное программирование 8 и класс... Рабочая программа элективного курса «Олимпиадное программирование» для 8 специализированного класса инженерно-технологической направленности... |
|
Урок дня Тема урока: Циклы в графике Образовательные – повторение по теме Циклы; контроль за уровнем усвоения материала |
|
Урок химии 11 класс Учебник «Химия 11 класс» Развивающая развитие мышления через формирование причинно- следственных связей между строением, свойствами и применением белков |
|
Урок: 35,36. Класс: 8б дата: Тема: Кислоты. Состав и свойства. Урок-путешествие Цель: сформировать у учащихся представление о кислотах (составе, классификации, представителях), продолжить работу по развитию умения... |
|
Пояснительная записка структура курса 6 класс структура курса 7 класс Рабочая программа по биологииспециальной (коррекционной) школы VIII вида разработана на основе авторской программы под редакцией... |
|
Урок технологии 4 класс. Тема : Обувная фабрика. Модель детской летней обуви (урок 2) Ребята, с каким промышленным предприятием мы познакомились на прошлом уроке? -обувная фабрика |
|
Урок на тему: «Наша Земля- магнит» Этот урок урок над темой, урок мировоззренческий, урок философский. Я убеждена в том, что знания о среде своего обитания каждый образованный... |
|
Урок русского языка, 1 «А» класс Тема: Закрепление по теме: «Письменная... Учебник «Русский язык», 1 класс, авторы: Иванов С. В., Евдокимова А. О., Кузнецова М. И |
|
Паспорт кабинета информатики Использовать кабинет информатики с целью освоения средств икт на уроках информатики и в свободное от уроков время |
|
Тематическое планирование по русскому языку 4 класс Работа с учебным текстом: подготовка к письменной работе об успехах и неудачах в изучении русского языка (письмо авторам учебника).... |
|
Конспект амо-урока (занятия) Организационная информация Команда,... Кошкина Галина Федоровна (урок разработан в рамках дистанционного курса «Разработка урока иностранного языка по технологии амо (активные... |