Итоги районных конкурсов по организации отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи Материалы из опыта работы по организации летней оздоровительной кампании
|
Скачать 1.7 Mb.
|
3. Диагностические методики4.Программы дополнительного образования:
Режим дня лагеря «Друг» 8.30 – 8.40 – Пришёл с утра – умойся и на линейку дружно стройся! 8.40-8.50 - Общий сбор. Линейка. 8.50 – 9.00 – Стройся по порядку быстро на зарядку! 9.00- 10.00. - Все за стол! Узнать пора, что сварили повара! Завтрак 10.00-11.00. –Дел у нас невпроворот – разбегаемся, народ! Занятие в кружках. 11.00 – 12.00 - Сто затей для ста друзей! Общелагерное мероприятие. 12.30 – 13.30 – За столом серьёзный вид! Ну-ка дружно приналяжем и покажем наш здоровый аппетит! Обед 13.30 – 14.30 - Отрядное время. Минутка здоровья. 14.30 – 15.30 - Занятия по интересам. 15.30 – 16.30 – Полдник. 16.30 – 17.00 – Общий сбор. Линейка. Итоги дня. Законы лагеря «Друг» Законы – это правила жизни в детском лагере, которые должны соблюдать все.
Если законы помогают обезопасить и организовать жизнь, то традиции делают ее разнообразной, увлекательной и полезной. Утверждено приказом № 36-од от 29.02.2016г. Директор МБУ ДО «ЦДТ» ____________________ Е.С.Зинковская Положение о самоуправлении в лагере с дневным пребыванием детей «Друг» Общие положение: Самоуправление в лагере создано для решения вопросов организации, содержания деятельности лагеря, развития позитивных личностных качеств детей. В состав Совета лагеря входят председатель детского совета лагеря, выбранный отрядами на одну смену, и взрослые. Цели и задачи: Совет, как форма самоуправления детей по защите прав и интересов, действует в целях: - оказания помощи в проведении оздоровительных, культурно-массовых мероприятий и творческих дел; - создания в лагере условий для развития физического, творческого и интеллектуального потенциала детей; - содействия в создании благоприятного психологического климата. Деятельность самоуправления в лагере строится всоответствии со следующими принципами: - равноправия; - выборности; - открытости и гласности; - совета и согласия; - свободы и самодеятельности; - критики и самокритики; - распределения полномочий; - отчетности. Самоуправление в своей работе руководствуется: 1.Законом РФ «Об образовании». 2.Положение олагере с дневным пребыванием детей «Друг». II. Организационное строение и структура. Основной орган самоуправления в лагере является ДетскийСовет лагеря. Решения Детского Совета лагеря обязаны выполнять все участники лагерной смены. В Детский Совет входят полномочные представители от каждого отряда (председатели), старший воспитатель, воспитатели, курирующие структуры самоуправления. Детский Совет лагеря собирается 2 раза в день. В Совет лагеря входят Советы отрядов, которые являются органами самоуправления. Совет отряда выбирает командира. Командиры отрядов составляют Совет лагеря. В отрядах также выбираются ответственные за различные направления деятельности. Совет отряда: - командир; - ответственный за культурно-массовые дела; - ответственный за санитарное состояние; - физорг; - редколлегия. Высшим исполнительным органом лагерного самоуправления является председатель детского совета. Избирается демократическим путем сроком на одну лагерную смены. Высшим органом лагерного самоуправления является Совет лагеря, который проводится 3 раза в течении лагерной смены.В Совет лагерявходят - начальник лагеря, воспитатели, председатель детского совета. Права и обязанности Каждый член Совета имеет право: - на участие в обсуждении всех дел лагеря и свободное высказывание своего мнения; - на защиту своих прав и интересов. Каждый член Совета обязан: - ответственно исполнять порученное дело; - соблюдать законы общения и культуру поведения. План спортивно-оздоровительных мероприятий
Диагностические методики «ВЫБОР» Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале: 4 – совершенно согласен 3 – согласен 2 – трудно сказать 1 – не согласен 0 – совершенно не согласен 1. Я жду наступление нового дня в лагере с радостью. 2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение. 3. У нас хорошие вожатые. 4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время. 5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере. 6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение. 7. У меня есть любимые занятия в нашем лагере. 8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю. Обработка полученных данных. Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов на общее количество ответов. У = общая сумма баллов / общее количество ответов Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворённости детей жизнью в лагере. Анкета организационного периода
_________________________________________________________________________
- Подружиться с ребятами, найти новых друзей; - Приобрести новые знания, умения в области своих интересов; - Научиться влиять на людей, самостоятельно организовывать различные дела; - Укрепить здоровье, улучшить физическую подготовку; - Выявить свои возможности, лучше узнать и понять себя; - Просто отдохнуть, весело провести время; 4.Отметь качества, которые, по твоему мнению, очень важны для людей (не более шести качеств): - Любознательность - Честность; - Доброта; - Дисциплинированность; - Трудолюбие; - Инициативность; - Честность; - Милосердие; - Требовательность к себе. 5. Как ты относишься к спорту (отметь нужный ответ): - Постоянно тренируюсь, участвую в соревнованиях - Спортом интересуюсь как зритель, болельщик. - Спорт меня не увлекает. 6. Как ты относишься к искусству (отметь нужный ответ): - Посещаю специальную школу, студию, кружок (впиши название)_________________________________________________________________________ - Искусство меня интересует только как зрителя, слушателя. 7.Как ты оцениваешь свое здоровье (отметь нужный ответ): - Чувствую себя совершенно здоровым. - Здоровье в целом хорошее, но хотелось бы быть более крепким. - К сожалению, здоровьем похвастаться не могу, болею довольно часто. 8. Что из перечисленного удается тебе без особых затруднений (обведи ответ, возможны несколько вариантов): - Познакомиться с новыми людьми, вступить с ними в разговор; - Найти интересное для себя дело без помощи других; - Организовать ребят для выполнения, какого- либо дела, игры, занятия; - Довести задуманное дело до конца; - Прийти другим на помощь в случае необходимости; - Отказаться от удовольствия, если это приносит вред моему здоровью и волнуют моих родителей и близких; 9. В каких из перечисленных ниже мастерских ты хотел бы заниматься: - «Волшебный бисер» - «Вязунчик» - «Супер-мастер» - «Костюмер» - «Оч.Умелые ручки» Методика «Черный и белый камень» Заранее заготавливаются черные и белые фигурки КВАДРАТИКИ, ТРЕУГОЛЬНИКИ, КРУЖОЧКИ и т.д. Участникам ДИАГНОСТИКИ НЕОБХОДИМО оценить весь прожитый в лагере день и положить черный и белый камушек в кармашек, объясняя свой выбор. Данная диагностика ПОМОГАЕТ определить эмоциональный настрой всего отряда в целом. Методикаопросника Детям даётся задание: написать, что, по их мнению, В детском лагере (отряде) хорошо и что плохо, или что радует и что огорчает. При этом не ставятся ориентирующие вопросы. Анализ полученной с помощью этой методики информации позволяет увидеть удачные и неудачные дела, характер общения, отношений в лагере, настроения, что является показателем жизнедеятельности детского лагеря. В нашем детском лагере
«ИГРА В СЛОВА» Ребята получают карточку с заданием, которое звучит так: «Дорогой друг! Расставь нужные слова в предложении так, чтобы у тебя получился портрет твоего отряда». Наш отряд – это _________________ и ________________ люди. Они собрались для того, чтобы ___________________ и __________________ провести время и научиться _______________________________________. Поэтому вместе мы чаще всего занимаемся тем, что _______________________________________________. Наш отряд объединяет _______________мальчишек и ____________ девчонок. Наши воспитатели помогают нам в ______________________________________ и нам вместе с ними ____________________ и ____________________. Окно интереса
Анкета в конце смены 1.Нравится ли тебе посещать лагерь? __________________ 2.Ты пришел (а) по желанию или по настоянию родителей? _________________ 3. Жалеешь ли ты об этом? _________________________ 4.Можно ли сказать, что вожатые и воспитатели работали хорошо? _______ 5.Считаешь ли ты, что ваш вожатый самый лучший? _____________ Если да, то почему? (подчеркнуть): а) потому что закрывает глаза на поведение; б) личная симпатия; в) умеет зажечь, руководить, рассказывать и т.д. 6.Хотел бы ты начать смену сначала в том же составе? ___________________ 7.В каком году в лагере было лучше? __________________________________ 8. Что тебе понравилось в лагере больше: (подчеркнуть): -мероприятия: а) спортивные, б) развлекательные -проведение мастер-классов - игры на улице - понравилось все. Итоговое анкетирование Фамилия, имя.
УТВЕРЖДАЮ Директор МК ОУ «Семеновская школа-интернат» А.Ф. Жаббаров ______________________________ Протокол педсовета № 3 от 18 января 2016 г. Программа «Волшебный мир кино» пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей «Надежда» 2015 – 2016 уч.г.  г. Семенов, 2016 г. С  одержание
Летний лагерь сегодня – это не только социальная защита, это ещё и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка, что создаёт условия для социализации молодого человека. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Семеновская школа-интернат" уделяет особое внимание летнему отдыху учащихся. Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана: - повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников; - обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет; - модернизацией старых форм работы и введением новых. Наша задача, организаторов оздоровления и занятости детей, сделать каникулы самым ярким временем года для каждого школьника. Каждое дело в пришкольном лагере должно стать не только здоровым отдыхом, но и направленным на интеллектуальное, нравственное и физическое развитие ребенка. Средством реализации таких педагогических задач в деятельности коллектива пришкольного лагеря «Надежда» в нынешнем году стала Программа «Волшебный мир кино», посвященная объявленному Году российского кино. Анализируя опыт работы прошлого года летнего лагеря дневного пребывания на базе МКОУ «Семеновская школа-интернат», анкеты детей, отзывы родителей, мы пришли к выводу, что основой программы остаётся игра. «Игра – это имитация жизни, это очень серьёзная деятельность, которая позволяет ребёнку самоутвердиться, самореализоваться». Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием называется «Волшебный мир кино»,в ходе которой проводится сюжетно-ролевая игра «14 мгновений веселого лета». Данная программа по своей направленности является модифицированной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение 1 смены. В лагере отдыхают учащиеся образовательного учреждения в возрасте 8–12 лет. Романтика кино… Каждый человек мечтает хотя бы один раз в жизни побыть режиссёром какого-нибудь сюжета. Участники смены смогут осуществить эту мечту. Известный продюсер набирает киностудии для финального батла. Что ожидает юных участников в этой битве? Покажет время. Учитывая возрастные особенности младшего и среднего школьного возраста, воспитание творчески активной личности будет проходить через сюжетно - ролевую игру, как ведущий тип деятельности. Сюжетно - ролевая игра представляет собой исполнение детьми какого-либо сюжета. Эти игры проходят без зрителей, все - участники! Ценность сюжетно-ролевой игры определяется тем, насколько в ребенке она развивает такие качества как: настойчивость, смелость, умение ориентироваться в сложной ситуации, умение действовать в интересах коллектива, сообща добиваться победы, не разрушая позитивного отношения к действительности. Сюжетно-ролевая игра «14 мгновений веселого лета»- это реальная жизнь в предлагаемых обстоятельствах. В такой игре создается ситуация выбора, ведь ребенок выбирает не только направление своего участия в игре, но и способ достижения цели. Каждый ребенок является актёром, отряды – съемочной группой . Продвигаться студиям вперед помогают: режиссеры - воспитатели), помощники режиссеров– вожатые, главный продюсер - начальник лагеря. Программа ориентирована на творческий отдых ребят, который поможет улучшить творческие навыки, вызовет интерес к развитию новых способностей и талантов. Здесь каждый сможет почувствовать себя не только фантазером и выдумщиком, участвуя в творческих играх и конкурсах, но и стать настоящим режиссёром. Идея смены проходит через все дела, проводимые в лагере, находит отражение в его атрибутике, в деятельности каждого отряда, каждого ребёнка. Приобретенные навыки работы в составе "съёмочной группы" помогут детям самостоятельно решать проблемные ситуации, понимать свою роль в коллективе. Все участники этой смены попадут в атмосферу креативной мастерской. Настоящие профессионалы-педагоги зажгут в детях дух творчества и подарят вдохновение.
Цель: Создание оптимальных условий для полноценного отдыха учащихся на основе оздоровления, вовлечения в творческую деятельность, приобщение детей к историческому прошлому своей Родины. Задачи: Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива.
Ожидаемые результаты. В ходе реализации программы предполагаются следующие результаты: |
ояснительная записка:Похожие:
 |
Приказ 20 марта 2017 г. №49-п с. Б. Сорокино Об организации летнего... «Об организации детской оздоровительной кампании в Сорокинском районе в 2017 году» от 17. 03. 2017 г. №38-од, в целях обеспечения... |
|
Решение областной межведомственной комиссии по оздоровлению и занятости... По вопросу «Утверждение расчета стоимости дневного рациона питания в организациях отдыха и оздоровления детей области на период оздоровительной... |
 |
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение В целях создания необходимых условий для проведения летней оздоровительной кампании в мбдоу «гдс «Сказка» и обеспечения эффективного... |
|
Организация отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи, в... «Развитие образования в Кондинском районе на 2014-2016 годы» подпрограмма №4 «Организация отдыха и оздоровления детей» Программа... |
|
Об организации отдыха и оздоровления детей и молодежи |
|
Приказ об организации функционирования «Тропы здоровья» Инструкция... Особое внимание уделяется здоровьесбережению воспитанников в период летней оздоровительной работы, где основными средствами оздоровления... |
|
Методические рекомендации нормативно правовых и информационно методических... Методические рекомендации предназначены для руководителей органов государственной власти, органов местного самоуправления, юридических... |
|
Сборник нормативно-правовых и информационно-методических материалов... Межведомственная комиссия по организации отдыха и оздоровления детей Челябинской области |
|
Сборник нормативно-правовых и информационно-методических материалов... Межведомственная комиссия по организации отдыха и оздоровления детей Челябинской области |
|
Сборник нормативно-правовых и информационно-методических материалов... Межведомственная комиссия по организации отдыха и оздоровления детей Челябинской области |
|
Техническое задание по организации отдыха и оздоровления детей в... Категория детей, направляющихся на отдых дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей |
|
Санитарно-эпидемиологическиетребования к устройству, содержанию и... СанПиН 4 1204-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы загородных стационарных... |
|
Состав межведомственной комиссии по приёмке организаций отдыха и... ... |
|
Программа организации физического воспитания и оздоровления детей... Программа является частью комплексной программы организации отдыха и оздоровления детей «Планета людей. Наука», пятилетней концепции... |
|
Методические рекомендации мчс россии Проведение работы с детьми и обслуживающим персоналом объектов отдыха, оздоровления и занятости детей по повышению уровня знаний... |
|
Содержание пояснительная записка Организация летней оздоровительной работы в дошкольной образовательной организации |