Научная концепция реэкспозиции музея истории спбгэту «лэти» Выпускная квалификационная работа по направлению

Скачать 1.12 Mb.

Название	Научная концепция реэкспозиции музея истории спбгэту «лэти» Выпускная квалификационная работа по направлению
страница	5/7
Тип	Основная образовательная программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7

Популяризация музейного собрания

Говоря о конкретных примерах популяризации собрания музея, стоит отметить идею проведения временной выставки «ЭТИ-ЛЭТИ в объективе». Выставка посвящена раскрытию исторического образа Электротехнического института с помощью фотографии дореволюционного и советского периода. Из музейных фондов музея истории ЛЭТИ в выставке используются исторические фотографии Карла Буллы, сделанные для книги «Двадцатипятилетие Электротехнического института» в 1914 году, а также фотографии с открыток советского времени госфотокомбината «Ленфотохудожник». На фотографиях здания института, лаборатории, студенты в помещениях института, преподаватели. Экспонирование фотографий в стенах института в исторических помещениях позволит наиболее полно и многогранно представить материал. На одной из фотографий советского периода изображен вестибюль 3-го корпуса, где и предполагается размещение выставки.

Проведение временной выставки важно для осведомления студентов и сотрудников СПбГЭТУ, о формах активности музея и его участии в жизни ВУЗа. Подбор материалов для выставки продиктован идеей представления двух фотосессий из жизни института в разные исторические периоды. Изучение фотоматериалов и исторических источников, атрибуция знаков на фотографиях позволила сотрудникам музея почерпнуть новые факты из истории создания фотографий. Выставка будет интересна и частным коллекционерам фотографии, открыток, в частности, предполагается сотрудничество с коллекционером открыток Петроградской стороны В.О. Марковым, который может представить уникальные материалы. В архивах Союза художников и РОСФОТО можно получить информацию о деятельности «Ленфотохудожник». Потенциальными партнерами также представляются Центральный музей связи им. А.С. Попова, Музей детской открытки, Музей истории города, клуб любителей почтовых марок, Музей истории фотографии. Выставка будет содействовать развитию связей СПбГЭТУ с культурной жизнью района и города и может стать своеобразной «визитной карточкой» ВУЗа как активного участника музейной жизни города. К тому же подобная выставка покажет собрание музея в новом ракурсе.

Пример еще одной планируемой перспективной выставки – совместный проект музея истории ЛЭТИ и мемориального музея А.С. Попова, также входящего в музейный комплекс, будет направлен на создание передвижной выставки «А.С. Попов – первый выборный директор Электротехнического института». Данная выставка заинтересует, как студентов и сотрудников СПбГЭТУ «ЛЭТИ», так и широкий круг посетителей, в особенности, связанных с техническими университетами. Подобная выставка в стенах СПбГУ расскажет о жизненном пути такого знакового выпускника Санкт-Петербургского университета как Александр Степанович Попов и будет привлекательная для аудитории научно-технических музеев, расширяя потенциальную группу посетителей. Проведение выставки можно приурочить к юбилейным датам, или к мероприятиям в рамках деятельности Ассоциации вузовских музеев. Выставка, посвященная А.С. Попову, профессору и первому выборному директору института откроет малоизвестную сторону жизни выдающегося изобретателя и привлечет внимание к прошлому и настоящей деятельности высшего учебного заведения. Собрания музея истории ЛЭТИ и музея-квартиры А.С. Попова предлагают богатый материал для выставки, в которой можно наметить следующую структуру:

Вводная часть
Репродукция картины «А.С. Попов на лекции в Электротехническом институте»
А.С. Попов – ординарный профессор физики в ЭТИ
Первый выборный директор института
Инсталляция «Кабинет директора ЭТИ начала XX века»
Мемориальная квартира и семья
Заслуги и достижения А.С. Попова в учебной и научной деятельности (1901-1905)

Одним из основных средств популяризации музейного собрания является распространение информации, как в традиционных СМИ, так и в Интернет-пространстве. В первом варианте для начала необходима разработка адресованного, прежде всего студенческой и преподавательской аудитории информационного буклета о музее и его возможностях (буклет можно распространять в музеях Петроградской стороны для привлечения дополнительных посетителей). Разные по степени знакомства с ВУЗом категории посетителей должны получить различную информацию о музее. Поэтому возможна разработка двух типов буклета.

Во втором варианте музей может быть представлен в социальных сетях (как университетских, так и в городских). Более подробное отражение роли музея на официальном сайте университета привлечет абитуриентов, студентов, бывших выпускников.

Кроме того, музей может не ограничиваться рамками экспозиционного пространства, например, организовывать тематические экскурсии, например, по архитектуре ЛЭТИ (строения института представляют архитектурные стили разных исторических эпох, интересны примеры переоборудования зданий под нужды университета).

Музей должен искать новые возможности для преодоления замкнутости музея и неосведомленности посетителей. В современных реалиях для выполнения значимой социокультурной роли музею важно активно общаться с посетителем, рассказывать о своей деятельности. Популяризация музейного собрания направлена на общение с разноплановой аудиторией, но прежде всего, со студентами, а потому имеет целью развитие и совершенствование образовательного процесса за счет обогащения культурным опытом.

Заключение

Для создания научной концепции реэкспозиции музея истории ЛЭТИ в магистерской диссертации, во-первых, проанализирован опыт университетских музеев (зарубежных и отечественных), специфика их деятельности, современные тенденции, во-вторых, рассмотрена история и современное состояние университетского музея ЛЭТИ. Выявлены ключевые позиции, по которым необходимо модернизировать настоящую экспозицию:

Пересмотр актуальных смыслов, целей и задач экспозиции, с использованием опыта музеев аналогичной профильной группы;
Ориентация на первоочередную целевую аудиторию – студенчество;
Выбор метода построения будущей экспозиции и особенностей художественного проектирования;
Модернизация предметной базы экспозиции, поиски путей усиления потенциала комплектования фондов;
Использование различных типов IT на экспозиции для современной и многогранной интерпретации собрания.

Важнейшим в создании обновленной научной концепции видится развитие наиболее перспективных направлений современной деятельности музея: новые подходы к интерпретации музейных предметов; активное сотрудничество музея с университетским сообществом и с участниками городской музейной жизни; новые формы работы с посетителем, популяризация собрания.

История университетских музеев является наглядным подтверждением богатого исторического опыта и сохранения значительной части культурного наследия. Университетские музеи как важнейшие центры образовательной деятельности с широким спектром учебных коллекций занимали особую нишу в академической среде. Некоторые университетские коллекции становились самостоятельными музеями и имели возможность совершенствоваться по разным направлениям деятельности. Различаясь по профилю и тематике (от гуманитарных до технических и естественнонаучных), музеи трактуются и как узкоспециализированные обучающие площадки, и как музеи профильных наук, музеи истории высших учебных заведений, мемориальные музеи.

Другой особенностью является то, что университетские музеи уникальны по степени погружения в исследовательскую, научную сферу, где устанавливается тесная связь с сотрудниками университета. С одной стороны, богатый научный материал и плодотворное сотрудничество с академической средой открывает перед музеем уникальные возможности по представлению истории науки. Однако высокая степень консервативности не позволяет музею развиваться в адекватном времени стиле и ритме. Нехватка персонала и финансов препятствует динамичному развитию университетских музеев. Недостаток квалифицированных музейных специалистов и возможностей для профессионального роста тормозят создание интересных проектов в стенах музея. И, наконец, многое зависит от места музея в структуре ВУЗа, заинтересованности руководства в его развитии, внимания общественности и музейного мира. Понимание особенностей университетских музеев помогает выявить недостатки в их деятельности, сформулировать возможные пути решения.

Музей истории ЛЭТИ был создан тридцать лет назад в неоднозначной историко-культурной ситуации, его законсервированное на протяжении долгого времени состояние негативно отразилось на всех направлениях работы. В диссертации формулируются ведущие положения, на основе которых строится научная концепция реэкспозиции. Во-первых, необходим как идейный, так и художественный пересмотр существующей музейной экспозиции. Во-вторых, новая экспозиция должна выстраиваться по историческому принципу с тематическими разделами («История становления университета (1886-2016)»; «Научные школы»; «Люди ЭТИ-ЛЭТИ-СПбГЭТУ», «Студенчество во все времена»; «Лаборатории»). Главная идейная основа, формирующая экспозицию: Электротехнический университет создавался как первое электротехническое высшее учебное заведение в России, положившее начало многим научным направлениям и взрастившее поколения ученых, выдающихся профессоров и специалистов; на основе исторического прошлого университета развивается современная образовательная среда и научные школы, в стенах ВУЗа продолжаются традиции и раскрываются перспективы для дальнейшего движения. В-третьих, главной целевой аудиторией музея видится студенческая аудитория, что диктует выход за рамки консервативного и замкнутого музейного показа, возникает потребность в создании более динамичных проектов. И, наконец, применение современных медиа технологий поможет эффективно реализовать образовательную функцию в музее, а также разносторонне представить музейное собрание.

Уникальные особенности музея истории ЛЭТИ отражены в научной концепции реэкспозиции. Этот университетский музей комплексно соединяет черты и исторического, и научно-технического, и мемориального музея. Перед музеем возникают интересные и сложные задачи раскрытия культурно-исторической действительности, разъяснения научно-технических проблем и разработок, рассказа об истории научных направлений. Важность комплексного подхода к интерпретации истории одного высшего учебного заведения через общемировую и национальную историю неоспорима. Демонстрация музейных предметов, а в особенности, научно-технических приборов, должна сопровождаться и культурным, и эстетическим, и философским контекстом. В стенах музея посетители не только узнают об истории высшего учебного заведения, но и погружаются в колорит прошлых эпох, формируют свой собственный взгляд на явления прошлого для осознания настоящего. Раскрытие научной и технической информации должно носить междисциплинарный характер. Например, реализация проектов по синтезу науки и искусства (science-art), комплексный подход к изучению культурной, научной, художественной, социальной жизни, более широкий визуальный контекст (с опорой на классическое и современное искусство), переосмысление новейшей постиндустриальной, информационной жизненной среды, возрастающей роли техники, вторгающейся в сакральные сферы, философию, мощнейшего влияния техники на человека.

Таким образом, будущая музейная экспозиция рассматривается как своеобразная картина мира, моделирующая исторические процессы, культурную жизнь, адекватная актуальному уровню научно-технического прогресса, картина мира, в которой будущие специалисты, прежде всего студенты СПбГЭТУ ЛЭТИ, увидят свое место.

Список использованной литературы

Александрова Н.В. План комплектования фондов музея по истории Ленинградского Электротехнического института им. Ульянова (Ленина). Л., 1983.
Белл, Дж. Формула ЮНЕСКО – университет и наследие / Дж. Билл // Museum. М., 2001. № 1 (207). С. 45-48.
Боголепова Л.З. Инновационные формы работы со студентами в рамках деятельности вузовского музея // ВЕСТНИК АлтГПА: психолого-педагогические науки. Барнаул: Изд-во Алт. гос. пед. ун-та, 2015. №22. С. 93-95.
Боголепова Л.З. Музеи истории вузов: концепция комплектования коллекций на современном этапе // Вестник Кемеровского государственного университета. Кемерово: ООО ИНТ, 2011. Вып. 4 (48). С.12-17.
Боголепова Л.З. Экспликация проблем музеев истории ВУЗов в современном социокультурном пространстве региона. // Вестник Томского государственного университета. Томск.: Изд-во Нац. иссл. Томского гос. ун-та, 2011. Вып. 3. С. 73-79.
Бубнов И.Е. Памятники науки и техники: некоторые вопросы практики и теории // Вопросы истории и естествознания и техники. М.: Наука, 1981. № 1. С. 66.
Будко А., Бергман М., Волькович А.Ю. Научная концепция экспозиции // Мир музея. М., 2007. № 5. С. 8-15.
Бурлыкина М.И. Университетские музеи дореволюционной России (XVIII – первая четверть ХХ вв.). Сыктывкар, 1996. С. 150.
Бурлыкина М.И. Музеи высших учебных заведений России на рубеже XIX-XX вв. // Вопросы музеологии. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского гос. ун-та, 2012. 1(5). С. 88-97.
Волькович А.Ю. Музейная экспозиция как семиотическая система: Автореф. дис. канд. культурологии: 24.00.03 / Волькович Анна Юрьевна; СПбГУКИ. СПб., 1999. URL: http://cheloveknauka.com/v/393623/a?#?page=2 (дата обращения: 6.03.2016).
Галкина Т.В. Музееведение: основы создания экспозиции. Томск: Изд-во Томского гос. пед. ун-та, 2004. 56 с.
Ган О.Н. Проектная деятельность музея как способ актуализации историко-культурного наследия // Вестник СПбГУКИ. СПб.: Изд-во СПбГУКИ, 2014. №3 (20). С.151-154.
Гильманшина С.И., Мельникова Г.Ф. Музеи университета как фактор поликультурного воспитания молодежи // Современные проблемы науки и образования. Пенза: Издательский Дом Академия Естествознания, 2015. №4. 225 с.

Григорян Г. Г. об опыте работы ведущих научно-технических музеев мира. М.: Знание, 1993. С.38.
Григорян Г.Г., Кожина Л.М.. Научно-технические музеи и культурное наследие в области техники // Вопросы истории естествознания и техники. М.: Наука, 2003. № 12. URL: http://vivovoco.ibmh.msk.su/VV/JOURNAL/VIET/TECHMUS.HTM (дата обращения: 15.10.2016).
Григорян Г.Г., Цирульников В.А. Памятники науки и техники в музеях России. М.: Гос. Политехн. музей : Знание, 1992. 119 с.
Двадцатипятилетие Электротехнического института императора Александра III: 1886 – 1911. СПб.: типо-литография Н.И. Евстифеева, 1914. 582 с.
Евсикова Е.В., Николаенко Г.А. Перспективы использования QR-кодировки в академической сфере. // Sociology of science and technology. СПб.: Нестор-История, 2015. Вып. 6. №2. С. 109-118.
Золотинкина Л.И. Концепция развития историко-технического музея вуза в современных условиях (на примере музейного комплекса СПбГЭТУ «ЛЭТИ») // Труды Государственного музея истории Санкт-Петербурга. СПб.: Гос. музей истории Санкт-Петербурга, 2002. Вып. 7. С. 112-122.
Золотинкина Л.И., Николаева Л.Н. Музейный комплекс СПбГЭТУ «ЛЭТИ» // Известия СПбГЭТУ «ЛЭТИ». СПб.: Известия СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2012. №2. С. 112-119.
Известия Ленинградского электротехнического института имени В.И. Ульянова (Ленина), 1886 - 1961 / Отв. ред. Н.П. Богородицкий. Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1963. 412 с.
История техники и музейное дело. М.: Новая школа, 2002. Вып. 2. 256 с.
История техники и музейное дело. Материалы 5-й науч.- практ. конф., 12 – 13 декабря 2006 г. Вып.4, часть 1./ Федер. агентство по культуре и кинематографии Рос. Федерации, Политехн. Музей, Рос. акад. наук, Ин-т истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова РАН, Рос. ком Междунар. совета музеев, Ассоциация науч.-техн. Музеев. М.: Политехн. музей, 2007. 280с.
Каган Ю.М. И. В. Цветаев. Жизнь. Деятельность. Личность. М.: Наука, 1987. 192 с.
Карпеев Э. П. Музей М. В. Ломоносова Российской академии наук // Памятники науки и техники в музеях России. Выпуск 2. М., 1996.
Кликс Р.Р. Художественное проектирование экспозиций. М.: Высшая школа, 1978. 368 с.
Константинова А.П. Основные тенденции развития современного музея // Университетские музеи – национальное достояние. Материалы Международной научно-практической конференции 23-25 октября 2013 года. СПб.: Изд-во Политехн. Ун-та, 2013. С. 125-130.
Котс А. Ф. О научно-исследовательской работе музеев. Труды Государственного Дарвиновского музея. Выпуск IV. Научно-исследовательская работа в естественнонаучном музее / Государственный Дарвиновский музей. М.: ГДМ, 2001. 176 с.
Лебедев А.В. О природе музейного проектирования // Музейное проектирование. Сост. А.В. Лебедев. М., 2009. 256 с.
Литвина Л. Университетские музеи за рубежом – прошлое и настоящее // Обсерватория культуры: журнал-обозрение. М., 2005. № 2. С. 71–77.
Майстровская М.Т. Композиционно-художественные тенденции формообразования музейной экспозиции: в контексте искусства, архитектуры, дизайна: Автореф. дис. доктор искусствоведения: 17.00.06 / Майстровская Мария Терентьевна; Моск. гос. худож.-пром. ун-т им. С.Г. Строганова. М., 2002. 289 с. URL: http://www.dissercat.com/content/kompozitsionno-khudozhestvennye-tendentsii-formoobrazovaniya-muzeinoi-ekspozitsii-v-kontekst (дата обращения: 21.11.2016).
Майстровская М.Т. Музей как объект культуры. Искусство экспозиционного ансамбля. М.: Прогресс-Традиция, 2016. 672 с.
Майстровская М.Т. Музейный образ – поиски и находки (экспозиционное искусство 90-х годов) // Музейная экспозиция. На пути к музею XXI века. Сб. науч. тр. М.: Рос. институт культурологии, 1997. С. 198-208.
Мартынов А. И. Вузовский музей. Особенности и традиции/ А. И. Мартынов// Музей и наука: сб. науч. статей. Кемерово, 2002.
Мартынов А.И. Место вузовских музеев в культурном пространстве городов / А.И. Мартынов, Н.А. Белоусова // Музееведение и историко-культурное наследие: сб. ст. Кемерово, 2008. Вып. 2. С. 30–37.
Материалы круглого стола Лаборатории музейного проектирования. Почему музейный бум обходит Россию стороной? // Музей. М.: Наука и культура, 2010. №2. С. 44-49.
Медведева Е. «Кураторская кухня» Политехнического // Музей. М.: Наука и культура, 2015. №10. С.37-44.
Методические рекомендации по разработке научного проекта экспозиций. Составитель: н.с. научно-методического отдела Центрального музея Великой Отечественной войны Лабзина Н.А.Зав. отделом: Горбунова С.И. М., 2001.
Методические рекомендации по разработке научной концепции стационарной экспозиции музея. М.: Стройиздат, 1988. С.3.
Михайловская А.И. Музейная экспозиция: Организация и техника. М., 1964.
Музей в вузе // Мир музея. М., 2011. №10. С.55.
Музеи высших учебных заведений Санкт-Петербурга: справочник, выпуск 1. Л.И. Золотинкина, В.Е. Павлов. СПб., 2003. 72 с.
Музеи высших учебных заведений Санкт-Петербурга: справочник, выпуск 2. Составители А.И. Бартенев, Л.И. Золотинкина, В.Е. Павлов, Н.В. Павлова. СПб., 2006. 70 с.
Музейная коммуникация: модели, технологии, практики. Отв. ред. В.Ю. Дукельский. М.: Рос. институт культурологии МК РФ, 2010. 199 с.
Музейная экспозиция. На пути к музею XXI века. Сб. науч. тр. М.: Рос. институт культурологии, 1997. 216 с.
Муравская С.В. Музеи высших учебных заведений: некоторые особенности существования // Вопросы музеологии. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского гос. ун-та, 2012. № 2 (6). С. 114–121.
Научное описание музейных предметов основного вещевого фонда по истории науки и техники. Методические рекомендации. М.: Информ Знание, 2004. 32 с.
Никишин Н. Музейные средства: знаки и символы // Музейная экспозиция. На пути к музею XXI века. Сб. науч. тр. М.: Рос. институт культурологии, 1997. С. 23-32.
Николаева Л.Н. Как это было. История создания музея Санкт-Петербургского государственного электротехнического университета «ЛЭТИ». Доклад директора музея истории ЛЭТИ на Научно-практической конференции научно-педагогического состава «ЛЭТИ». СПб., 2006. 4 с.
Николаева H.A. Музейная экспозиция как художественная структура // Искусство музейной экспозиции. Сб. науч. трудов НИИ культуры. М., 1977. № 45.
Особенности и специфика экспозиционной деятельности в научно-техническом музее. М.: Знание, 2000. 80 с.
Особенности построения экспозиции. Из опыта экспозиционной работы Государственного политехнического музея. / Методическая разработка. М.: Гос. Политехн. музей, 1993. 13с.
Открытие Музея истории ЛЭТИ имени В.И. Ульянова /Ленина/ 5 июня 1986 года, … / СПб., 2003.
Первая Н.К. Научно-мемориальный музей Н. Е. Жуковского // Памятники науки и техники в музеях России. М.: Политехн. музей, 1992.
Первый электротехнический. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ» им. В.И. Ульянова (Ленина), 2011. 484 с.
Положение о Музее истории Санкт-Петербургского государственного электротехнического университета «ЛЭТИ». СПб., 2011.
Поляков Т.П. Музейная колея, или О методах и технологиях проектирования музейных экспозиций // Музей. М.: Наука и культура, 2010. №4. С. 66-71.
Поляков Т.П. Музейная колея, или О методах и технологиях проектирования музейных экспозиций // Музей. М.: Наука и культура, 2010. №5. С. 40-46.
Пономарев С. Современные подходы к оптимизации музейного пространства // Музей. М.: Наука и культура, 2010. №5. С. 30-33.
Потапова Н. Копилка светлых идей // Музей. М.: Наука и культура, 2015. №7. С. 10-22.
Пояснительная записка к проекту интерьера музея истории Ленинградского Электротехнического института имени В.И. Ульянова/Ленина/ ЛЭТИ. Министерство высшего и среднего специального образования РСФСР, Ленинградское высшее художественно-промышленное училище имени В.И. Мухиной. Научно-исследовательские экспериментальные мастерские. Л., 1984.
Розенблюм Е.А. Художник в дизайне. М.: Искусство, 1974. 227 с.
Роль научно-технических музеев в сохранении культурного наследия // Museum. М., 1991. № 2/3. (168/169). С. 110-111.
Салова Ю. Г. Научно-исследовательская работа в музеях Центральной России: метод. указания / Ю. Г. Салова; Яросл. гос. ун-т им. П. Г. Демидова. Ярославль: Изд-во ЯрГУ, 2012. 52 с.
Сапанжа О.С. Развитие представлений о музейной коммуникации // Известия Рос. Гос. пед. ун-та им. А. И. Герцена. СПб., 2009. №103. С. 245-252.
Сидорова И.Б. Музеи Казанского университета на заре советской эпохи // Ученые записки Казанского ун-та. Казань, 2012. С. 227-239.
Смуров А.В. Проблемы и перспективы использования потенциала вузовских музеев в профессиональном образовании и воспитании // Академические и вузовские музеи: роль и место в научно-образовательном процессе: материалы Всероссийской научной конференции с международным участием. Томск, 7–10 декабря 2008 г. / Отв. ред. Э.И. Черняк. Томск: Изд-во Томского ун-та, 2009. С. 18-22.
Смуров, А.В. Университетский музей в XXI веке: проблемы и перспективы / А. Смуров, И. Ванчуров, В. Ходецкий // Музей. М.: Наука и культура, 2007. № 3. С. 58-61.
Соколова К. Рецепт нового музея // Музей. М.: Наука и культура, 2010. №5. С. 22-25.
Станбери, П. Музеи при университетах и их коллекции / П. Станбери // Museum. М., 2000. № 4 (206). С. 4-9.
Степынина А.Е. Университетские музеи // Обозрение. №6. 2013. С. 180-186.
Столяров Б.А. Музейная педагогика. История, теория, практика: Учеб. пособие/Б.А. Столяров. М.: Высшая школа, 2004. С. 156-158.
Таран А.В. Университетские музеи России: прошлое, настоящее, будущее // Обсерватория культуры. М., 2005. №2. С. 64-71.
Тихонов И.Л. О разных принципах построения экспозиции по истории университета: отечественный и зарубежный опыт // Университетские музеи – национальное достояние: Мат-лы Международной научно-практической конференции. 23 – 25 октября 2013 г. СПб: Изд-во Политех. ун-та, 2013. С. 31 – 34.
Троянская С.Л. Музейная педагогика и ее образовательные возможности в развитии общекультурной компетентности. Учебное пособие. Ижевск: Ассоциация «Научная книга». 2007. 139 с.
Университетские музеи – национальное достояние. Материалы Международной научно-практической конференции 23-25 октября 2013 года. СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2013. 300 с.
Хадсон К. Влиятельные музеи / пер. с англ. Л. Мотылев. Новосибирск: Сибирский хронограф, 2001. 194 с.
Шмит Ф.И. Музейное дело. Вопросы экспозиции. Л., 1929. 242 с.
Эрреман, Я. Университет и музей Мексики: историческое партнерство / Я. Эрреман // Museum. М.: 2000. № 4 (206). С. 33-38.
Юхневич М.Ю. Я поведу тебя в музей. Учеб. пос. по муз. педаг. М., 2001. С. 94-99.

1 2 3 4 5 6 7

	О мерах пожарной безопасности в спбгэту «лэти» (импб 2015) Правительства РФ от 25. 04. 2012 №390 и устанавливает нормы поведения людей и содержания территорий, зданий, сооружений, помещений...		Выпускная квалификационная работа по направлению 080500 «Бизнес-информатика» Внедрение электронного документооборота и тестирования соответствующего функционала 4
	Технологии в деятельности социальных организаций выпускная квалификационная... Теоретические аспекты и правовые основы pr-деятельности в социальной работе 6		Итоги научная деятельность Научная работа в вузе ведется по 51 научному направлению. В 2014/2015 гг научные исследования проводились в приоритетных областях...
	Деятельность социального работника по урегулированию семейных конфликтов... Эмпирическое исследование на тему: «Роль и функции специалиста по социальной работе по урегулированию семейных конфликтов»		Учебно-методическое обеспечение государственного экзамена выпускная... Фгос впо по направлению 151000 «Технологические машины и оборудование» профилю «Машины и аппараты пищевых производств»
	Бюллетень новых поступлений за декабрь 2015 Комплект] : учеб пособие / [Н. В. Блажко [и др.]; Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет им. В. И. Ульянова...		Выпускная квалификационная работа по направлению «Экономика» Важность внедрения в России формата xbrl неоспорима – это необходимое условие для успешного взаимодействия на мировом финансовом...
	Выпускная квалификационная работа по направлению «Экономика» повышение... Эффективность менеджмента и факторы влияния на эффективность менеджмента предприятий 4		Основная образовательная программа бакалавриата по направлению подготовки... Понятие мотивации и социально – экономическая сущность понятия нематериальной мотивации персонала
	Пояснительная записка выпускная квалификационная работа бакалавра		Выпускная квалификационная работа Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
	Выпускная квалификационная работа Объясняются ли инвестиции нефтяных компаний стремлением к повышению эффективности? 27		Выпускная квалификационная работа Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
	Выпускная квалификационная работа Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования		Выпускная квалификационная работа Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

Научная концепция реэкспозиции музея истории спбгэту «лэти» Выпускная квалификационная работа по направлению

Похожие: