Тип урока
|
Скачать 0.76 Mb.
|
Проверочный диктант по теме «Безударные падежные окончания имен существительных». |
Урок контроля знаний и умений. |
Демонстрация уровня приобретенных навыков и умений. |
Применять изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществлять самоконтроль. |
Осознавать практическую значимость изучения русского языка. |
Использовать изученные правила, способы действий при выполнении учебных заданий, вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки. |
||
102 |
Анализ и коррекция ошибок. |
Урок анализа и коррекции. |
Индивидуальная работа с выявленными проблемами, закрепление навыков записи слов с орфограммами. |
Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения, осуществлять коррекцию ошибок по алгоритму, выполнять задания по аналогии. |
Ориентироваться на понимание причин личной успешности/ неуспешности в освоении материала. |
Адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками, планировать собственную коррекционную деятельность |
|
103 |
Выбор гласных в окончаниях форм разных падежей и чисел. |
Урок обобщения и закрепления знаний и умений. |
Решение орфографических задач на правописание окончаний имен существительных. |
Самостоятельно решать орфографические задачи, объяснять порядок своих действий с опорой на орфографические правила. |
Осознавать практическую значимость изучения русского языка. |
Ориентироваться в схемах, корректно строить высказывания, использовать словари для поиска информации. |
Желтовская Л.Я. Русский язык. Электронный учебник 4 класс. |
104 |
Закрепление правописания безударных падежных окончаний существительных. |
Урок обобщения и закрепления знаний и умений. |
Решение орфографических задач на правописание окончаний имен существительных. |
Самостоятельно решать орфографические задачи, объяснять порядок своих действий с опорой на орфографические правила. |
Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания. |
Использовать словарь для поиска информации, сотрудничать в паре, осуществлять взаимопроверку. |
|
105 |
Значение имен прилагательных в речи. |
Урок повторения и обобщения знаний и умений. |
Повторение роли прилагательных в речи, взаимосвязи с существительными, наблюдение за склонением имен прилагательных. |
Объяснять значение имен прилагательных в речи, рассказывать о грамматических признаках имен прилагательных. |
Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств. |
Выделять существенное в тексте, таблице, классифицировать языковой материал. |
Разработка урока. http://festival.1september.ru/articles/560462/ Интерактивные материалы. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/3643ec1a-53a1-4898-a703- |
106 |
Правописание ударных и безударных окончаний имен прилагательных. |
Комбинированный урок. |
Наблюдение за правописанием ударных и безударных окончаний имен прилагательных в косвенных падежах, обобщение, вывод алгоритма правописания. |
Использовать опоры при выборе правильной записи безударных окончаний имен прилагательных, применять алгоритм при решении орфографических задач. |
Осознавать практическую значимость изучения русского языка. |
Сравнивать, делать выводы, ориентироваться в таблице, договариваться и разделять обязанности в паре, действовать по алгоритму. |
|
107 |
Проверка безударных окончаний. |
Урок обобщения и закрепления знаний и умений. |
Применение алгоритма правописания безударных окончаний имен прилагательных с опорой на таблицу окончаний. |
Выделять в речи имена прилагательные, словосочетания, действовать по алгоритму при решении орфографических задач, склонять имена прилагательные и существительные. |
Осознавать практическую значимость изучения русского языка. |
Действовать по алгоритму, осуществлять самоконтроль, выделять существенное в тексте. |
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2014/12/14/urok-russkogo-yazyka-pravopisanie-bezudarnykh-okonchaniy |
108 |
Безударные окончания прилагательных женского рода. |
Комбинированный урок. |
Наблюдение за правописанием безударных окончаний имен прилагательных женского рода, упражнения в правописании прилагательных. |
Отличать и склонять имена прилагательные женского рода, орфографически грамотно записывать их безударные окончания. |
Осознавать практическую значимость изучения русского языка. |
Ориентироваться в знаково-символических моделях, отбирать необходимый способ действий, аргументировать свое мнение. |
|
109 |
Проверка безударных окончаний прилагательных с мягкой и твердой основой. |
Комбинированный урок. |
Наблюдение за правописанием безударных прилага-тельных с мягкой и твердой основой в единственном и мн.числе, упражнения в правописании прилагательных. |
Различать имена прилагательные с мягкой и твердой основой, выбирать правильное окончание в зависимости от типа основы. |
Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению языка. |
Наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы, аргументировать свое мнение, строить логические высказывания. |
|
110 |
Безударные окончания прилагательных мужского и среднего рода. |
Урок обобщения и закрепления знаний и умений. |
Сравнение особенностей склонения прилагательных среднего и мужского рода. |
Отличать и склонять имена прилагательные мужского и среднего рода, орфографически грамотно записывать безударные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода. |
Осознавать практическую значимость изучения русского языка. |
Наблюдать, проводить аналогии, выделять существенное в тексте. |
Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода. Разработка урока. http://www.4stupeni.ru/stady/konspekt_4_rus/5557-sklonenie-imyonprilagatelnyx- |
111 |
Проверка безударных окончаний. Письменный выборочный пересказ текста с орфографической задачей. |
Урок обобщения и закрепления знаний и умений. |
Решение грамматических и орфографических задач на основе текста. |
Письменно пересказывать текст выборочно, отвечать письменно на вопросы, применять изученные алгоритмы при решении орфографических задач. |
Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению языка. |
Сравнивать, выделять существенное, прогнозировать содержание, планировать учебную деятельность, строить корректные высказывания в устной и письменной форме. |
|
112 |
Закрепление написания падежных окончаний прилагательных. |
Урок обобщения и закрепления знаний и умений. |
Упражнения в правописании имен прилагательных в косвенных падежах. |
Применять изученные правила и алгоритмы при решении орфографических задач. |
Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания. |
Действовать по алгоритму, удерживать цель и ориентиры деятельности, осуществлять самоконтроль. |
Желтовская Л.Я. Русский язык. Электронный учебник 4 класс. |
113 |
Закрепление написания падежных окончаний прилагательных и существительных. Самостоятельная работа. |
Урок обобщения и закрепления знаний и умений. |
Упражнения в правописании безударных окончаний имен существительных и прилагательных. |
Применять изученные правила и алгоритмы при решении орфографических задач в самостоятельной работе. |
Ориентироваться на понимание причин личной успешности/ неуспешности в освоении материала. |
Планировать учебную деятельность, осуществлять промежуточный и итоговый самоконтроль, оценку и самооценку. |
|
114 |
Употребление и правописание падежных форм личных местоимений. |
Комбинированный урок. |
Наблюдение за формами личных местоимений в косвенных падежах, в т.ч. с предлогами, упражнения в склонении личных местоимений. |
Выделять в речи личные местоимения, склонять и записывать грамотно падежные формы личных местоимений с предлогами и без. |
Осознавать практическую значимость изучения русского языка. |
Ориентироваться в таблице, выделять существенное, делать выводы, синтезировать языковой материал. |
Склонение личных местоимений. Интерактивная таблица. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0c2e7b70-249d-4d0e-b854- |
115 |
Окончания личных местоимений. Текст поздравления. |
Комбинированный урок. |
Тренировка в склонении и употреблении личных местоимений, знакомство с формами притяжательных местоимений (без термина). Анализ текста поздравления. Написание собственного текста по образцу. |
Грамотно употреблять в речи личные и притяжательные местоимения, применять правила этикета при написании поздравления, составлять текст поздравления. |
Осознавать речевую культуру как часть общей культуры личности. |
Анализировать языковой материал, выделять существенное, синтезировать, планировать свою деятельность, осуществлять самоконтроль, оценку и взаимооценку, строить корректные оценочные высказывания. |
|
116 |
Правописание безударных окончаний склоняемых частей речи. Обобщение. |
Урок обобщения и закрепления знаний и умений. |
Обобщение темы о склоняемых частях речи, упражнения в правописании безударных окончаний склоняемых частей речи. |
Использовать изученные правила и алгоритмы действий при решении орфографических задач. |
Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению языка. |
Ориентироваться и использовать таблицы в учебной деятельности, задавать вопросы, сотрудничать в паре, классифицировать материал по заданным признакам. |
Желтовская Л.Я. Русский язык. Электронный учебник 4 класс. |
117 |
Урок-тренинг. Подготовка к диктанту. |
Урок обобщения и закрепления знаний и умений. |
Решение грамматических и орфографических задач, подготовка к контрольному диктанту. |
Использовать изученные правила и алгоритмы действий при решении орфографических задач. |
Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания. |
Действовать по алгоритму, удерживать цель и ориентиры деятельности, осуществлять самоконтроль. |
|
118 |
Контрольный диктант по теме «Правописание безударных окончаний склоняемых частей речи». |
Урок контроля знаний и умений. |
Демонстрация уровня приобретенных навыков и умений. |
Применять изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществлять самоконтроль. |
Осознавать практическую значимость изучения русского языка. |
Использовать изученные правила, способы действий при выполнении учебных заданий, вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки. |
|
119 |
Анализ и коррекция. |
Урок анализа и коррекции. |
Индивидуальная работа с выявленными проблемами, закрепление навыков записи слов с орфограммами. |
Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения, осуществлять коррекцию ошибок по алгоритму, выполнять задания по аналогии. |
Ориентироваться на понимание причин личной успешности/ неуспешности в освоении материала. |
Адекватно воспринимать аргументированную критику и учитывать её в работе над ошибками, планировать собственную коррекционную деятельность и действия, необходимые для решения орфографической задачи. |
|
120 |
Самостоятельные и служебные части речи. Имена числительные. |
Комбинированный урок. |
Наблюдение за ролью самостоятельных и служебных частей речи, знакомство с термином «морфология», морфологический разбор имени существительного. |
Различать самостоятельные и служебные части речи, рассказывать о роли служебных частей речи, проводить морфологический разбор частей речи. |
Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств. |
Ориентироваться в таблице, анализировать языковой материал, строить логически аргументированные высказывания. |
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2012/12/03/konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-sluzhebnye-chasti-rechi |
121 |
Полные и краткие имена прилагательные. |
Комбинированный урок. |
Сравнение полной и краткой формы прилагательного, характеристика кратких прила-гательных, сравнение употребления в речи похожих по звучанию прилагательных (бархатный, бархатистый). |
Различать полную и краткую форму имени прилагательного, правильно употреблять в речи сходные по звучанию имена прилагательные. |
Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств. |
Анализировать и классифицировать языковой материал, формулировать вопросы, выделять существенную информацию из текста. |
|
122 |
Морфологический разбор прилагательного. Причастие. |
Комбинированный урок. |
Знакомство с причастием как особой частью речи, включающей признаки глагола и прилагательного, морфологический разбор прил-го. |
Проводить морфологический разбор имени прилагательного. |
Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению языка. |
Анализировать и классифицировать языковой материал, синтезировать материал из языковых единиц, сравнивать и делать выводы. |
Желтовская Л.Я. Русский язык. Электронный учебник 4 класс. |
123 |
Морфологический разбор глагола. Наречия. |
Комбинированный урок. |
Выделение новых частей речи – наречий, определение их особенностей, морфологический разбор глагола. |
Проводить морфологический разбор глагола. |
Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению языка. |
Анализировать и классифицировать языковой материал, наблюдать, сравнивать и делать выводы. |
|
124 |
Глаголы и деепричастия. |
Комбинированный урок. |
Наблюдение за переносным смыслом глаголов, знакомство с деепричастиями как специальной формой глагола и их грамот-ным употреблением в речи. |
Грамотно употреблять глаголы в прямом и переносном смысле, иметь представление о деепричастии как части речи. |
Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств. |
Анализировать и классифицировать языковой материал, выделять существенное из текста, иллюстрации. |
|
125 |
Служебные части речи. Частицы. |
Комбинированный урок. |
Обобщение признаков служебных частей речи, знакомство с частицами, их ролью в речи, выделение частиц в предл-ях. |
Отличать частицы от других служебных частей речи, рассказывать об их роли в языке и речи. |
Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств. |
Анализировать, обобщать и систематизировать языковой материал, строить логическое аргументированное высказывание. |
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2012/08/01/konspekt-uroka-i-prezentatsiya-sluzhebnye-chasti-rechi-4 |
126 |
Предлоги и приставки. |
Комбинированный урок. |
Упражнения в различении предлогов и приставок, право-писании слов с предлогами и прис-тавками. Знакомство с междометиями, звукоподражаниями, этикетными словами. |
Различать предлоги и приставки, их роль в языке, правильно записывать слова с предлогами и приставками. |
Осознавать практическую значимость изучения русского языка. |
Отбирать способ действия в соответствии с материалом, грамотно строить высказывания, осуществлять взаимоконтроль в паре. |
http://andreevanv.ru/content/urok-russkogo-yazyka-v-4-klasse-po-teme-«pravopisanie-pristavok-i-predlogov» |
127 |
Части речи. Самостоятельная работа. |
Урок комплексного применения знаний и умений. |
Повторение о всех изученных частях речи. Списывание текста с грамматической задачей. |
Различать изученные части речи, их грамматические признаки, грамотно употреблять слова в речи, |
Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания. |
Планировать учебную деятельность, осуществлять промежуточный и итоговый самоконтроль, оценку и самооценку. |
|
128 |
Урок-тренинг*. |
Урок комплексного применения знаний и умений. |
Обобщение и закрепление знаний о частях речи, орфограммах в различных частях слова. |
Использовать изученные правила и алгоритмы действий при решении орфографических и грамматических задач. |
Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению языка. |
Планировать учебную деятельность, осуществлять промежуточный и итоговый самоконтроль, оценку и самооценку. |
Желтовская Л.Я. Русский язык. Электронный учебник 4 класс. |
129 |
Контрольный диктант за 3 четверть. |
Урок контроля знаний и умений. |
Демонстрация уровня приобретенных навыков и умений. |
Применять изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществлять самоконтроль. |
Осознавать практическую значимость изучения русского языка. |
Использовать изученные правила, способы действий при выполнении учебных заданий, вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки. |
|
130 |
Анализ и коррекция ошибок. |
Урок анализа и коррекции. |
Индивидуальная работа с выявленными проблемами, закрепление навыков записи слов с орфограммами. |
Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения, осуществлять коррекцию ошибок по алгоритму, выполнять задания по аналогии. |
Ориентироваться на понимание причин личной успешности/ неуспешности в освоении материала. |
Адекватно воспринимать аргументированную критику и учитывать её в работе над ошибками, планировать собственную коррекционную деятельность и действия, необходимые для решения орфографической задачи. |
|
131 |
Похожие:
 |
Урока: Анимация. Тип урока Цель урока: создание условий для формирования представлений об анимации и способах её создания в Power Point |
 |
Урока «Класс Паукообразные» Место урока: урок 3 из 7 по теме «Тип Членистоногие» |
|
Урока: «Лекарства» (Слайд №1) Тип урока Оборудование: компьютер (ноутбук), экран, презентация к уроку, аптечка с лекарственными препаратами |
|
Урока немецкого языка по теме «Покупаем билеты» Тип урока: Урок практического применения знаний в типичных ситуациях общения, приближенных к реальным |
|
Преломление света. Тип урока: изучение нового материала. Форма урока: урок-презентация Дедловский Ю. А; автор уч. – А. В. Пёрышкин; авторы программы: Е. М. Гутник, А. В. Пёрышкин |
|
План урока д ля учащихся 9, 11х классов «час кода» Тип урока Формы работы учащихся: фронтальная работа, работа в парах (малых группах), самостоятельная работа с икт |
|
Технологическая карта урока русского языка в свете требований фгос... Создание условий для продуктивной деятельности каждого ученика, в которой он может решить следующие задачи |
|
Девиз урока: «Просто знать-это ещё не всё, знание нужно использовать» (Гёте.) Цели Тип урока: комбинированный. Оборудование: образцы готовых изделий связанных крючком, набор крючков из различных материалов, различные... |
|
Тип урока Досуг и увлечения. Защита окружающей среды. Выдающиеся люди. Взаимоотношения.) (27 часа) |
|
Урок конструирования: его можно рассматривать как отдельный тип урока,... Сегодня метапредметный подход и метапредметные результаты обучения рассматриваются в связи с формированием универсальных учебных... |
|
Тип урока Планирование составлено на основе рабочей программы моусош №2 г. Буя по учебному предмету «Русский язык» |
|
Занятия ... |
|
Безопасное пользование компьютером. 9-й класс Тип урока Довести до сознания учащихся актуальность проблемы воздействия электромагнитного поля мобильных коммуникационных устройств на работоспособность... |
|
План урока по трудовому обучению Тема урока Тема урока: Назначение, принцип действия и устройство сверлильного станка. Правила безопасной работы. От |
|
Урока: Многообразие кольчатых червей Тип урока: изучение нового материала... Средства обучения (оборудование): учебник «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс.» (Умк под ред. Н. И. Сонина) |
|
Тема урока: Мой дом – моя семья. Цель урока ... |