Урок комплексного применения знаний и умений.
|
Запись близко к тексту описания картины с использованием опорных слов.
|
Пересказывать близко к тексту в письменной форме с использованием опорных слов, выражений
|
Осознавать речевую культуру как часть общей культуры личности.
|
Следовать плану в речевой деятельности, осуществлять текущий и итоговый самоконтроль.
|
http://ppt4web.ru/russkijj-jazyk/sochinenie-po-kartine-aksavrasova-grachi-prileteli.html
|
155
|
Анализ изложений.
|
Урок анализа и коррекции.
|
Оценка выполненных работ, выявление удачных речевых оборотов, коррекция речевых ошибок.
|
Выявлять речевые ошибки, уметь корректировать их, корректно и грамотно строить высказывания.
|
Ориентироваться на понимание причин личной успешности / неуспешности в освоении материала.
|
Анализировать, осуществлять само- и взаимооценку в соответствии с критериями, вносить коррективы, адекватно воспринимать критику, корректно строить оценочное высказывание.
|
|
156
|
Язык мой – друг мой. Развернутый письменный ответ на вопрос.
|
Комбинированный урок.
|
Обобщение о значении знания языка в жизни человека, историческом развитии языка.
|
Различать речь и язык, рассказывать о значении знания языка в жизни человека, письменно развернуто отвечать на вопросы по тексту.
|
Осознавать язык как основное средство мышления и общения людей, воспринимать русский язык как явление национальной культуры.
|
Аргументировать свое мнение, анализировать, синтезировать языковой материал, планировать и следовать плану в речевой деятельности, осуществлять текущий и итоговый самоконтроль.
|
|
157
|
Итоговая комплексная работа на основе единого текста.
|
Урок контроля знаний и умений.
|
Проверка уровня сформированности предметных и метапредметных умений по разным учебным дисциплинам.
|
Использовать освоенные предметные и метапредметные умения для решения поставленной задачи.
|
Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания.
|
Анализировать, классифицировать материал, обобщать, выделять главное, использовать информацию для решения учебных задач.
|
|
158
|
Анализ и коррекция.
|
Урок анализа и коррекции.
|
Выявление и разбор затруднений, коррекция орфографических и смысловых ошибок.
|
Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения, осуществлять коррекцию ошибок по алгоритму, выполнять задания по аналогии.
|
Ориентироваться на понимание причин личной успешности/ неуспешности в освоении материала.
|
Адекватно воспринимать аргументированную критику и учитывать её в работе над ошибками, планировать собственную коррекционную деятельность
|
|
159
|
Контрольное списывание.
|
Урок контроля знаний и умений.
|
Применение навыков внимательного чтения и списывания. Проверка уровня графической и орфографической зоркости.
|
Списывать текст орфографически и пунктуационно грамотно.
|
Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания.
|
Удерживать цель учебной деятельности, осуществлять текущий и итоговый контроль, адекватно оценивать качество выполнения задания.
|
|
160
|
Повторение. Решение орфографических и пунктуационных задач.
|
Урок повторения и обобщения знаний и умений.
|
Обобщение и закре-пление знаний о час-тях речи, орфограм-мах в различных час-тях слова
|
Применять изученные правила и алгоритмы действий.
|
Ориентироваться на понимание причин личной успешности/ неуспешности в освоении материала.
|
Планировать учебную деятельность, осуществлять промежуточный и итоговый самоконтроль, оценку и самооценку.
|
Желтовская Л.Я. Русский язык. Электронный учебник 4 класс.
|
161
|
Итоговый контрольный диктант.
|
Урок контроля знаний и умений.
|
Демонстрация уровня приобретенных навыков и умений.
|
Применять изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществлять самоконтроль.
|
Осознавать практическую значимость изучения русского языка.
|
Использовать изученные правила, способы действий при выполнении учебных заданий, вносить необходимые коррективы в собственные действия
|
|
162
|
Анализ и коррекция ошибок.
|
Урок анализа и коррекции.
|
Индивидуальная работа с выявленными проблемами, закрепление навыков записи слов с орфограммами.
|
Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения, осуществлять коррекцию ошибок по алгоритму
|
Ориентироваться на понимание причин личной успешности/ неуспешности в освоении материала.
|
Адекватно воспринимать аргументированную критику и учитывать её в работе над ошибками, планировать собственную коррекционную деятельность
|
|
163
|
Контрольное итоговое тестирование.
|
Урок контроля знаний и умений.
|
Проверка уровня сформированности предметных и метапредметных умений.
|
Отвечать на вопросы по пройденному материалу в тестовой форме, осуществлять выбор правильного ответа с опорой на изученные правила и алгоритмы действий.
|
Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания.
|
Осуществлять выбор задания в соответствии с критериями, контролировать свои действия, осуществлять взаимопомощь.
|
|
164
|
Анализ, коррекция.
|
Урок анализа и коррекции.
|
Анализ причин ошибок и использование способов их исправления.
|
Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения, осуществлять коррекцию ошибок по алгоритму
|
Ориентироваться на понимание причин личной успешности/ неуспешности в освоении материала.
|
Адекватно воспринимать аргументированную критику и учитывать её в работе над ошибками, планировать собственную коррекционную деятельность
|
|
165
|
Повторение правил составления текста письма.
|
Комбинированный урок.
|
Анализ текста письма, составление памятки по этикету написания писем, повторение основных правил создания текста письма.
|
Рассказывать о правилах этикета при написании писем, применять изученные правила при создании собственных писем.
|
Осознавать речевую культуру как часть общей культуры личности.
|
Анализировать, отбирать материал в соответствии с учебной задачей, обсуждать, аргументировать свое мнение, учитывать мнение собеседника
|
|
166
|
Составление текста письма.
|
Урок комплексного применения знаний и умений.
|
Написание текста письма с соблюдением правил этикета и культуры речи.
|
Знать особенности построения текста письма, писать письмо на основе предложенного образца, грамотно строить высказывания.
|
Осознавать практическую значимость изучения русского языка.
|
Анализировать, выделять существенные признаки, учитывать ориентиры при создании авторского продукта, осуществлять самоконтроль и самопроверку.
|
Желтовская Л.Я. Русский язык. Электронный учебник 4 класс.
|
167
|
Друзья мои – книги.
|
Урок комплексного применения знаний и умений.
|
Демонстрация уровня приобретенных навыков и умений.
|
Применять изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществлять самоконтроль.
|
Осознавать практическую значимость изучения русского языка.
|
Использовать изученные правила, способы действий при выполнении учебных заданий, вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки.
|
|
168
|
Составление отзыва о прочитанной книге.
|
Урок комплексного применения знаний и умений.
|
Составление рассказа о любимой книге по готовому алгоритму с опорой на образец.
|
Составлять в устной и письменной форме отзыв о книге по предложенному плану.
|
Осознавать речевую культуру как часть общей культуры личности, практическую значимость изучения русского языка.
|
Действовать по алгоритму, строить аргументированные, грамотные высказывания, в т.ч. и оценочные, осуществлять само- и взаимоконтроль
|
Желтовская Л.Я. Русский язык. Электронный учебник 4 класс.
|
169
|
«Занимательное языковедение». Урок-игра.
|
Урок комплексного применения знаний и умений.
|
Проверка в игровой форме знаний и умений по изученным темам.
|
Применять изученные знания в игровой ситуации.
|
Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению языка.
|
Анализировать речевой материал, выбирать способ действия в соответствии с учебной задачей
|
|
170
|
Обобщающий урок
Защита проектных работ
|
Урок комплексного применения знаний и умений.
|
Презентация проектов. Взаимооценка в соответствии с критериями оценки.
|
Рассказывать об опыте исследовательской или творческой деятельности по предмету, презентовать результаты своего труда.
|
Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению языка. Осознавать практическую значимость изучения русского языка.
|
Планировать личную познавательную деятельность, осуществлять поиск информации в различных источниках, строить логические высказывания, объяснять причинно-следственные связи.
|
|
