84
|
9a
|
You are what you eat
(Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты)
стр. 86–87
|
Новая лексика Здоровое питание. Выражение значения количества.
|
WL 11
Активная:
bar, biscuit, can, carton, grains, grilled, herbs, lamb chop, snack, sweets, tuna, wholemeal bread, yoghurt
phrasal verbs (take): упр. 5
|
Quantifiers (Выражение значения количества): упр. 4
|
Изучающее чтение – тест о здоровом питании: упр. 3
|
|
Микродиалоги по образцу: упр. 4b
|
|
|
|
85
|
9b
|
Can I help you?
(Чем могу помочь?)
стр. 88–89
|
Настоящее совершенное и настоящее совершенное продолженное времена
|
WL 11
Активная:
first aid kit, stationary shop, sunscreen, swimming trunks, swimsuit
упр. 1, 2
|
Present Perfect vs. Present Perfect Continuous: упр. 5; Game
|
Прогнозирование содержания текста; поисковое чтение – диалог – сборы в лагерь: упр. 3
|
Аудиосопровождение текста:
аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 6;
|
Диалог-расспрос, этикетные диалоги по теме: упр. 4, 7b
|
|
|
|
86
|
9c
|
Gifts for everyone!
(Подарки всем!)
|
Написание электронного письма другу с отдыха.
|
WL 12
Активная:
Cushion, frame, wallet, wood упр. 1, 2
|
|
Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение:
|
Аудиосопровождение текста: упр. 3
|
Диалог (по телефону) на основе прочитанного: упр. 3b
|
|
|
|
87
|
9d
|
Culture Corner.
Let’s talk food!
(Давай поговорим о еде!)
|
Давайте поговорим о еде! Обучение проектной работе
|
WL 12
Активная:
couch potato, cool as a cucumber, don’t cry over spilt milk, too many cooks spoil the broth
|
|
Изучающее чтение – словарные статьи об идиомах и поговорках, тест: упр. 1, 2, 3
|
|
Высказывания на основе прочитанного: упр.4
|
|
|
|
88
|
|
Party Time
(Прощальная вечеринка)
Sp on R стр. 11
|
Прощальная вечеринка: кулинарные рецепты.
|
|
|
Изучающее чтение – текст о прощальной вечеринке
|
|
Сообщение на основе прочитанного
|
|
|
|
89
|
|
Expressing thanks and admiration
(Выражение благодарн.и восхищения)
|
Выражение благодарности и восхищения. Диалог этикетного характера
|
WL 12
Активная:
anorak, exchange, fit, match, waistcoat
|
|
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и изучающее чтение: упр. 1, 2
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
Диалоги этикетного характера: упр. 3
|
|
|
|
90
|
|
Across the Curriculum:
Citizenship.
Choices – you make them
(Выбор за вами)
|
Выбор за Вами! Обучение чтению и говорению (опрос о покупках).
|
WL 12
Активная:
affect, bargain, choice, designer label, e-card, rechargeable battery, share, stuff, swap, fit in, on offer
упр. 4
|
|
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и изучающее чтение: упр. 2
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Сообщение на основе прочитанного: упр. 3
|
|
|
|
91
|
|
Итоговый урок по теме.
|
Подготовка к тесту
|
|
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – (стр. 94)
Работа с вводной страницей модуля 9 (стр. 95)
|
|
|
|
92
|
|
Progress Check 9
|
Контрольная работа №9 по теме «Время покупок»
|
|
|
Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации.
|
|
|
|
93
|
|
Презентация модуля 9. Введение
|
Урок домашнего чтения. Питер Пэн. Эпизод №9, 10.
|
|
|
Совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами.
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 10. HEALTHY BODY, HEALTHY MIND (В здоровом теле – здоровый дух) – 11 часов
|
94
|
10a
|
Stress free
(Жизнь без стрессов) стр. 96–97
|
Новая лексика Жизнь без стрессов. Модальный глагол Should/Shouldn’t.
|
WL 12
Активная:
gossip, mate, mean, opinion, rumour, separate, stressful, unfair, weekly planner, sit around, get the blame, have an appointment, have it one’s way, sit exams, spread rumours, throw a party
phrasal verbs (fall): упр. 8;
|
Should/ shouldn’t: упр. 4, 6;
unless: упр. 5
|
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное чтение: упр. 3
|
Аудиосопровождение текста: упр. 3
|
Микромонологи;обсуждение в парах: упр. 2
|
|
|
|
95
|
10b
|
Accident-prone
(Невезучий)
стр. 98–99
|
Возвратные местоимения. Понимание каламбуров
|
WL 12–13
Активная:
hurt, wrap
Are you all right? You don’t look well
упр. 1
|
Reflexive Pronouns (Возвратные местоимения): упр. 5
|
Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение – комикс – несчастный случайПонимание каламбуров (игры слов):
|
Аудиосопровождение текста:
аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 7
|
Диалог-расспрос о здоровье, этикетные диалоги по теме: упр. 6
|
|
|
|
96
|
10c
|
Doctor, doctor!
(Врача!)
стр. 100
|
Обучение чтению и письменной речи: письмо-совет по вопросам здоровья.
|
WL 13
Активная:
advice, drop, exhausted, fluid, forehead, meal, vitamin, lie down, turn out, get some rest, have a headache/ a sore throat/ a stomachache/a toothache/an earache/high fever/sore eyes, take a painkiller;
|
|
Oзнакомительное, поисковое чтение – письмо-совет по вопросам здоровья: упр. 1, 2, 3
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
Высказывание на основе прочитанного: упр. 4
|
|
|
|
97
|
10d
|
Culture Corner.
RSDFA The Royal Flying Doctor Service of Australia
(Королевская воздушная медицинская служба Австралии)
|
Королевская воздушная медицинская служба Австралии.
|
WL 13
Активная:
assistance, basic, complete, emergency, health care, isolation, landing, non-profit charity, treat, deal with, set up, let alone
|
Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative: упр. 5
|
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое чтение: упр. 1, 2
|
|
Ролевая игра (интервью), монологическое высказывание на основе прочитанного: упр. 3, 4
|
|
|
|
98
|
|
At the school nurse
(У школьного врача) стр. 102
|
Словообразование прилагательных от глаголов с суффиксами –(a)ive.
|
WL 13
Активная:
dizzy, swallow, come down with
Bless you!
|
|
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и изучающее чтение: упр. 1, 2
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
Диалог-расспрос (по образцу): упр. 3
|
|
|
|
99
|
|
Across the Curriculum:
Daniel Defoe Robinson Crusoe.
(Д. Дефо. Робинзон Крузо)
|
Д.Дефо. Робинзон Крузо.
|
WL 13
Активная:
author, capsules, cheerful, herbal remedy, lively, miserable, roast, shipwrecked, sickness, smooth, syrop, tablet, weak
упр. 1
|
|
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и изучающее чтение: упр. 2, 3
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Сообщение на основе прочитанного: упр. 4
|
|
|
|
100
|
|
Итоговый урок по теме.
|
Подготовка к тесту
|
|
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – (стр. 104)
|
|
|
|
101
|
|
Progress Check 10
|
Контрольная работа №10 по теме «В здоровом теле – здоровый дух»
|
|
|
Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации.
|
|
|
|
102
|
|
Годовая итоговая контрольная работа (модули 1-10)
|
Годовая контрольная работа
|
|
|
Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации.
|
|
|
|
|
|
