Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов по дисциплинам кафедры «иностранные языки»

Скачать 1.94 Mb.

Название	Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов по дисциплинам кафедры «иностранные языки»
страница	6/22
Тип	Учебное пособие

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Учебное пособие

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 22

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЕ И АРХИВОВЕДЕНИЕ

1 КУРС

Контрольная работа № 1
Чтобы правильно выполнить контрольную работу № 1, необходимо усвоить следующие разделы курса английского языка.

Существительные: множественное число, притяжательный падеж. Артикли: определенный и неопределенный.
Разряды местоимений: личные, притяжательные, вопросительные. Функции и использование глагола «to have».
Прилагательные и наречия: степени сравнения.
Оборот «There is / there are».
Типы вопросов.
Простые времена: the Present Simple Tense, the Past Simple Tense, the Future Simple Tense. Длительные времена: Continuous Tenses. Конструкция «to be going to». Совершенные времена: Perfect Tenses.
Модальные глаголы и их эквиваленты.
Придаточные предложения времени и условия.

Вариант 1
Задание 1. Перепишите следующие предложения, заполнив пропуски определенным или неопределенным артиклем, если это необходимо. Определите по грамматическим признакам, в какой роли выступает окончание –s, т.е. служит ли оно:

а) показателем множественного числа существительного;

б) показателем притяжательного падежа существительного;

в) показателем 3-го лица единственного числа глагола в Present Simple.
Задание 2. Переведите предложения на русский язык.

Where is … manager’s office?
He read … leading article slowly moving his lips over … words.
My sister has … breakfast at 8 o’clock and then goes to school.
You should always follow … doctor’s advice.
This isn’t …my book. It’s my brother’s.
There are … twelve students in our group. Everybody speaks English rather well.
… names of … rivers, seas and oceans are used with … definite article.
… next week’s meeting has been cancelled.
… Great Britain lies in … eastern part of … Atlantic Ocean.
Jill has got… three weeks’ holiday.

Задание 3. Перепишите следующие предложения, определите в них видовременные формы глаголов и укажите их инфинитив; переведите предложения на русский язык.

1. What are you reading now? Is it an interesting book?

2. Have you ever tried to give up smoking?

3. Students often have to work at the laboratory after classes.

4. Every evening the young fisherman went out upon the sea and threw his nets into the water.

5. He will stay here until you come. He is going to tell something very important.

6. Generally I made spelling mistakes when I was at school.

7. They were talking in low voices. They didn’t want to disturb him.

8. Tomorrow at five o’clock I will be playing tennis with Bob.

9. They have been building that bridge for several months but they haven’t finished it yet.

10. Michael said to me: “Mary is coming with the 5.20 train. Will you do me a favour and meet her at the station?”
Задание 4. Перепишите следующие предложения, заполнив пропуски модальными глаголами и их эквивалентами: can, may, must, to be to, to have to, need, should, ought, would, shall, dare. Переведите предложения на русский язык.

1. There is some answer to you but I … not find it.

2. I … to leave, it was very late.

3. The train … to arrive at 5 in the evening.

4. She … not make out why Charlie did not love her.

5. Mother says I … not go to the pictures.

6. You … read phonetic exercises every day to improve your pronunciation.

7. We … not hurry, there is plenty of time. You … be more attentive not to forget your documents.

8. You … regret about it.

9. I wouldn’t … tell her this.

10. Children … not to play with matches. But they … not listen to you.
Задание 5. Образуйте от прилагательных или наречий, стоящих в скобках, сравнительную или превосходную степень, в зависимости от смысла. Переведите предложения на русский язык.

1. The twenty-second of December is the (short) day of the year.

2. Iron is (useful) of all the metals.

3. My cigarettes are (bad) than yours.

4. The Neva is (wide) and (deep) than the Moskva River.

5. Elbrus is the (high) peak in the Caucasian Mountains.

6. His plan is (practical) than yours.

7. This room is (small) than all the rooms in the house.

8. Our house is (low) than yours.

9. Silver is (heavy) than copper.

10. This is the (beautiful) city I have ever seen!
Задание 6. Переведите предложения на английский язык.

1. Я живу рядом со станцией, примерно в пяти минутах ходьбы.

2. Если вы будете смотреть телевизор, расскажите мне новости.

3. Она должна закончить университет через пять лет.

4. Я не видел её много лет, она сильно изменилась. Разве ты не знаешь, что она приехала?

5. Через полчаса я буду ужинать, ты можешь присоединиться ко мне.
В какой ресторан ты хочешь пойти?

6. Он учил английский язык несколько лет, прежде чем поехать в Британию.

7. Я только что сделал уроки. Теперь я собираюсь пойти в кино посмотреть самый интересный фильм, который сейчас показывают.

8. Что делал твой друг, когда ты его увидел? О чем вы разговаривали?

9. Мы пошли пешком, и нам потребовалось полчаса, чтобы добраться туда.

10. Они приглашают нас в гости в воскресенье, если мы будем свободны.
Задание 6. Прочитайте и устно переведите текст. Письменно переведите 2-ой абзац.
THE SPIRIT OF AN ORGANIZATION

Two sayings sum up the “spirit of an organization”. One is the inscription on Andrew Carnegie’s tombstone: Here lies a man who knew how to enlist in his service better men than himself. The other is the slogan of the drive to find jobs for the physically handicapped: “It’s the abilities, not the disabilities, that count”.

Management by objective tells a manager what he ought to do. The proper organization of his job enables him to do it, but it is the spirit of the organization that determines whether he will do it or not. It’s the spirit that motivates, that calls upon a man’s reserves of dedication and effort, that decides whether he will give his best or do just enough to get by.

It is the purpose of an organization to “make common men do uncommon things” said Lord Beveridge. No organization can depend on genius; the supply is always scarce and always unpredictable. But it is the test of an organization that it makes ordinary human beings perform better than they are capable of, that it brings out whatever strength there is in its members an uses it to make all other members perform better. It is the test of an organization that it neutralizes the weaknesses of its members.

(Adapted from Peter Drucker “The Practice of Management”).
Задание 7. Ответьте на следующие вопросы по тексту.

1. What is the spirit of an organization?

2. What is the purpose of an organization?
Вариант 2
Задание 1. Перепишите следующие предложения, заполнив пропуски определенным или неопределенным артиклем, если это необходимо. Определите по грамматическим признакам, в какой роли выступает окончание –s, т.е. служит ли оно:

а) показателем множественного числа существительного;

б) показателем притяжательного падежа существительного;

в) показателем 3-го лица единственного числа глагола в Present Simple.
Переведите предложения на русский язык.

…last week’s storm caused a lot of damage.
He cleans his teeth with … toothpaste.
My brother works for … insurance company in … London.
John has got … interview for … job tomorrow. He is thinking of possible … questions.
He thinks … volleyball is … very good game.
… town’s cinema has closed down.
Our lives would be very difficult without … electricity.
The heart pumps … blood through the body.
I had my camera, but I didn’t take many … photographs.

. … main region’s industry is tourism.

Задание 2. Перепишите следующие предложения, определите в них видовременные формы глаголов и укажите их инфинитив; переведите предложения на русский язык.

1. The water is boiling. Can you turn it off?

2. I’m living with some friends until I find a flat.

3. The film wasn’t very good. I didn’t enjoy it very much.

4. Ann was watching television when the phone rang.

5. I’ve written a letter, but I haven’t posted it yet.

6. Debbie is a very good tennis player. She’s been playing since she was eight.

7. Karen didn’t want to go to the cinema with us because she had already seen the film.

8. If they don’t come soon I’m not going to wait.

9. Let’s wait for Mary to arrive and then we’ll have dinner.

10. When the boys came into the house, their clothes were dirty, their hair was untidy and one of them had a black eye. They’d been fighting.
Задание 3. Перепишите следующие предложения, заполнив пропуски модальными глаголами и их эквивалентами: can, may, must, to be to, to have to, need, should, ought, would, shall, dare. Переведите предложения на русский язык.

1. You … not leave the room until I say so. Children … obey their parents.

2. Father says you … to learn your lessons first and then you may go to the cinema.

3. You … not waste your time. You …to do as many useful things as possible.

4. They … Lenny to climb to the very top branch.

5. You … get what you want dear. I promise that you will see a priceless collection of ancient manuscripts if you go to the British Museum.

6. They … often talk about their life.

7. You … have warned me beforehand.

8. We … to go shopping, there is almost no food at home.

9. I’ll … to leave you in an hour otherwise I will be late for my train.

10. My grandfather … speaks five languages.
Задание 4. Образуйте от прилагательных или наречий, стоящих в скобках, сравнительную или превосходную степень, в зависимости от смысла. Переведите предложения на русский язык.

1. I don’t play tennis much these days. I used to play tennis (often).

2. The exam was quite difficult – (difficult) than we expected.

3. Can you walk a bit (fast)?

4. My (old) brother is a pilot.

5. The city centre was (crowded) today morning than usually.

6. What was the (happy) day of your life?

7. That was the (delicious) meal I’ve had for a long time.

8. What is the (long) river in the world?

9. What’s the (quick) way of getting from here to the station.

10. I like to keep fit, so I go swimming (often) I can.
Задание 5. Переведите предложения на английский язык.

1. Если я выйду в 9 часов и поеду на машине в Лондон, я прибуду примерно к 12.

2. Я собираюсь в отпуск 12 июня. Я должен снова выйти на работу 15 августа.

3. Я пригласил Анну на вечер, но она отказалась прийти.

4. Я не смог купить билеты на этот спектакль заранее, но мне удалось достать хорошие места в кассе театра.

5. Когда вы приходите в театр, вы оставляете пальто в гардеробе. Там же вы можете взять бинокль и программу.

6. Какой язык труднее, английский или немецкий?

7. Он не такой высокий как его старший брат.

8. По расписанию последний поезд в Москву отправляется ровно в 12 часов ночи.

9. Когда мои друзья приезжают в Москву, они всегда останавливаются у нас.

10. Вы ходили в кино на этой неделе? – Нет, я очень занята в последнее время.
Задание 6. Прочитайте и устно переведите текст. Письменно переведите

2-й абзац.

MOBILE MAD
There are good reasons to be worried about children and mobile phones, reports Michael Fitzpatrick. Sociologists in Japan, where mobiles have been common among the young for some time and offer sophisticated services, see an alarming trend.

In Tokyo, for example, one-quarter of all four to fifteen-year-olds has a mobile phone. Well over half of Japan’s high school students own one, many of them Internet enabled. Half the children polled recently said their lifestyle “required” them to have a mobile phone, while 41,5 percent said their parents “forced” them to have one.

Such density of mobile ownership, especially among the young, has lead to a new type of neurosis, say sociologists. Japanese teens, in particular, have become fanatical about being “always available”. Teenagers can be seen taking advantage of every spare minute to touch base with their friends. It is not the content of the communication but the act of staying in touch that matters. Indeed, many become extremely uneasy if unable to contact their peers countless times each day, fearing they are becoming socially isolated.

If this trend continues two things are likely to happen. One is mobile phone addiction, where a person is incapable of forming and maintaining relationships without the help of mobiles. The second – genuine conversation will be driven out by superficial communication, in which the act of contacting one another is all that matters, leading to a deterioration in the quality of relationships. Indeed, the very fabric of society may be threatened.

(from Richard Acklam, Araminta Crace. Total English Student's book. Upper intermediate. – Longman, 2006, P.12 - 13)
Задание 7. Ответьте на следующие вопросы по тексту.

1. Are there any reasons to get worried about children and mobile phones?

2. How many teenagers have mobile phones in Tokyo?

3. What things may happen if the trend of mobile addiction continues?
Вариант 3

Задание 1. Перепишите следующие предложения, заполнив пропуски определенным или неопределенным артиклем, если это необходимо. Определите по грамматическим признакам, в какой роли выступает окончание –s, т.е. служит ли оно:

а) показателем множественного числа существительного;

б) показателем притяжательного падежа существительного;

в) показателем 3-го лица единственного числа глагола в Present Simple.
Переведите предложения на русский язык.

1. Lomonosov, great Russian scientist, was born in … small village, on … White Sea’s shore.

2. … Elbrus is … highest peak of … Caucasian Mountains.

3. … coal is one of … most important natural resources in our country.

4. He took … doctor’s arm and led him out of the room.

5. There are … seven days in … week.

6. I am not very good at writing … letters.

7. There were … very few people in the shops today. They were almost empty.

8. George always wants … things quickly. He’s got no … patience.

9. Jane travels a lot. She has been to … many countries.

10. He went up to the third floor where … assistants’ office was located.
Задание 2. Перепишите следующие предложения, определите в них видовременные формы глаголов и укажите их инфинитив; переведите предложения на русский язык.

1. Let's go out now. It isn’t raining any more.

2. How often do you go to the dentist?

3. The bed was very uncomfortable, I didn’t sleep very well.

4. I was walking along the road when I saw Dave. So I stopped and we had a chat.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 22

Похожие:

	Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по курсу... Методическое пособие подготовлено доцентом кафедры разведения с Х. животных и зоотехнологий Хасановой С. А		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Языки и среды реализации web -приложений» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
	Методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы Томск, 2015 Учебное пособие предназначено для студентов средних специальных учебных заведений при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы...		Методическое пособие «Методическое обеспечение внеаудиторной самостоятельной работы студентов» «Машинист локомотива», 190629. 07 «Автокрановщик» (для второго курса) и 15. 01. 05 «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)»,...
	Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов... Методические рекомендации определяют сущность самостоятельной работы студентов в колледже, ее назначение, формы организации, рекомендации...		Рабочая программа учебной дисциплины 4 Учебно-методическое обеспечение... Дисциплина «Программные средства электронных предприятий» согласно рабочему учебному плану является дисциплиной по выбору опп
	Рабочая программа учебной дисциплины 4 Учебно-методическое обеспечение... Дисциплина «Программные средства электронных предприятий» согласно рабочему учебному плану является дисциплиной по выбору опп		Методическое пособие для самостоятельной работы студентов 35. 01.... Задания для самостоятельной работы №2 по теме «Множественное число существительного и падеж»
	Методическое пособие для студентов по самостоятельной работе по дисциплине... Гос спо» (Приложение к письму Минобразования России от 29. 12. 2000 №16-52-138 ин/16-13), Положением об организации самостоятельной...		Рабочая программа дисциплины Иностранный язык (английский) разработала... ...
	Рабочая программа дисциплины Иностранный язык (английский) разработана... ...		Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов... Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной подготовки и отработки мануальных навыков сестринской практики в условиях...
	5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике Вид практики учебная (очная форма обучения –2 курс, 4 семестр; заочная – 3 курс, 6 семестр) – две недели		Рабочая программа дисциплины Иностранный язык (английский) разработана... ...
	Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины «анестезиология,... Методическое обеспечение утверждено на заседании кафедры анестезиологии и реаниматологии		При Правительстве Российской Федерации Методическое обеспечение самостоятельной работы, текущего контроля и промежуточной аттестации

Руководство, инструкция по применению