Методическая разработка практического занятия по теме: «Медикаментозное лечение в сестринской практике» пм. 04

Скачать 0.9 Mb.

Название	Методическая разработка практического занятия по теме: «Медикаментозное лечение в сестринской практике» пм. 04
страница	3/9
Тип	Методическая разработка

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Методическая разработка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Перечень манипуляций урока-конкурса. Наружный и энтеральный пути введения лекарственных средств, с демонстрацией алгоритма.
1). Применение присыпки

2). Ректальное введение свечей

3). Применение карманного ингалятора

4). Применение мази

5). Закапывание капель в нос

6). Закапывание капель в ухо

7). Закапывание капель в глаза

8). Введение мази в нос

9). Закладывание мази в глаза

10). Введение мази в ухо.

Задачи на разведение антибиотиков и расчет доз введения лекарственных средств.

(10 вариантов задач)
Вариант №1
Задача №1

Больному с сахарным диабетом назначен инсулин 36 ЕД. В аптеке ему продали флакон с инсулином, где в 1 мл находится 80ЕД инсулина. Определите, какое количество инсулина необходимо набрать в шприц?
Задача№2

Ребенку 2 лет назначен ампиокс по 160000ЕД 3 раза в день на 7 дней. В больнице имеются флаконы по 500000ЕД. Подсчитайте, сколько необходимо флаконов на 1 день, на курс. Сколько лекарственного средства надо набрать в шприц для инъекции? Разведение 1:1, объяснить, почему используется это разведение.
Вариант№2
Задача №1

Больному с сахарным диабетом назначен инсулин 42 ЕД. В аптеке ему продали флакон с инсулином, где в 1 мл находится 100ЕД инсулина. Определите, какое количество инсулина необходимо набрать в шприц?
Задача№2

Ребенку 7 лет назначен ампиокс по 320000ЕД 3 раза в день на 7 дней. В больнице имеются флаконы по 500000ЕД. Подсчитайте, сколько необходимо флаконов на 1 день, на курс. Сколько лекарственного вещества набрать в шприц для инъекции? Разведение 1:1, почему используется это разведение?

Вариант №3
Задача №1

Больному с сахарным диабетом назначен инсулин 14 ЕД. В аптеке ему продали флакон с инсулином, где в 1 мл находится 40ЕД инсулина. Определите, какое количество инсулина необходимо набрать в шприц?
Задача№2

Больному назначен цефатоксим по 1000000ЕД 2 раза в день, курс 7 дней. В больнице имеются флаконы по 500000ЕД. Подсчитайте, сколько необходимо флаконов на 1 день, на курс. Сколько лекарственного средства надо набрать в шприц для инъекции? Разведение 1:2.

Вариант №4
Задача №1

Больному с сахарным диабетом назначен инсулин 27 ЕД. В аптеке ему продали флакон с инсулином, где в 1 мл находится 80ЕД инсулина. Определите, какое количество инсулина необходимо набрать в шприц?
Задача№2

Больному назначен пенициллин по 1000000ЕД 4 раза в день. Курс 5 дней. В больнице имеются флаконы по 250000ЕД. Подсчитайте, сколько необходимо флаконов на 1 день, на курс. Сколько лекарственного средства надо набрать в

шприц для инъекции? Разведение 1:2.
Вариант №5
Задача №1

Больному с сахарным диабетом назначен инсулин. Медсестра набрала в шприц 0,28мл инсулина. На флаконе дозировка в 1 мл 40 ЕД. Определи какое количество инсулина в ЕД действия назначено больному?
Задача№2

Больному назначен канамицин, по 500000ЕД 4 раза в день. Курс 5 дней. В больнице имеются флаконы по 1000000ЕД. Подсчитайте, сколько необходимо флаконов на 1 день, на курс. Сколько лекарственного средства надо набрать в шприц? Разведение 1:2

Вариант №6
Задача №1

Больному с сахарным диабетом назначен инсулин. Медсестра набрала в шприц 0,3мл инсулина. На флаконе дозировка в 1 мл 100 ЕД. Определи какое количество инсулина в ЕД действия назначено больному?
Задача№2

Больному назначен ампиокс по 250000ЕД 4 раза в день. Курс 7 дней. В больнице имеются флаконы по 250000ЕД. Подсчитайте, сколько необходимо флаконов на 1 день, на курс. Сколько лекарственного средства надо набрать в

шприц для инъекции? Разведение 1:2.

Вариант №7
Задача №1

Больному с сахарным диабетом назначен инсулин. Медсестра набрала в шприц 0,45мл инсулина. На флаконе дозировка в 1 мл 80 ЕД. Определи какое количество инсулина в ЕД действия назначено больному?
Задача№2

Больному назначен пенициллин по 500000ЕД 4 раза в день. Курс 7 дней. В больнице имеются флаконы по 250000ЕД. Подсчитайте, сколько необходимо флаконов на 1 день, на курс. Сколько лекарственного средства надо набрать в

шприц для инъекции? Разведение 1:1.

Вариант №8
Задача №1

Больному с сахарным диабетом назначен инсулин. Медсестра набрала в шприц 0,42мл инсулина. На флаконе дозировка в 1 мл 100 ЕД. Определи какое количество инсулина в ЕД действия назначено больному?
Задача№2

Больному назначен цефазолин по 500000ЕД 4 раза в день. Курс 7 дней. В больнице имеются флаконы по 1000000ЕД. Подсчитайте, сколько необходимо флаконов на 1 день, на курс. Сколько лекарственного средства

надо набрать в шприц? Разведение 1:2
Вариант №9
Задача №1

Больному с сахарным диабетом назначен инсулин 32 ЕД. В аптеке ему продали флакон с инсулином, где в 1 мл находится 80ЕД инсулина. Определите, какое количество инсулина необходимо набрать в шприц?
Задача№2

Ребенку назначен пенициллин по 220000ЕД 4 раза в день. Курс 5 дней. В больнице имеются флаконы по 250000ЕД. Подсчитайте, сколько необходимо флаконов на 1 день, на курс. Сколько лекарственного средства надо набрать в шприц для инъекции? Какое разведение необходимо использовать?
Вариант №10

Задача №1

Больному с сахарным диабетом назначен инсулин 12 ЕД. В аптеке ему продали флакон с инсулином, где в 1 мл находится 40ЕД инсулина. Определите, какое количество инсулина необходимо набрать в шприц?
Задача№2

Больному назначен пенициллин по 1000000ЕД 4 раза в день. Курс 5 дней. В больнице имеются флаконы по 500000ЕД. Подсчитайте, сколько необходимо флаконов на 1 день, на курс. Сколько лекарственного средства надо набрать в шприц для инъекции? Разведение 1:1. Можно ли использовать другое разведение?

Перечень манипуляций по парентеральному введению лекарственных средств.

Демонстрация алгоритма манипуляции с учетом особенностей введения

Алгоритм п\к введения инсулина.
Алгоритм в\к введения, проба на аллергическую реакцию.
Алгоритм в\м введения бициллина.
Алгоритм в\м введения масляных растворов.
Алгоритм в\в введения сердечных гликозидов.
Алгоритм забора крови на биохимическое исследование.
Алгоритм в\в ведения хлористого кальция.
Алгоритм сбора системы для внутривенно капельного вливания.
Постановка системы для внутривенно капельного вливания.
Алгоритм п\к введения гепарина.

Контроль домашнего внеаудиторного задания.
Составление сравнительной таблицы «Пути и способы введения лекарственных средств». Где необходимо отразить все пути введения лекарственных средств, преимущества и недостатки введения, а также перечислить способы введения.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1.
Теоретический материал к конкурсным заданиям
Вопросы для подготовки к теоретическому контролю.

Назовите основные растворители для разведения антибиотиков.
Уровень обработки рук перед работой в процедурном кабинете.
Как подготовить ампулу и флакон для набора лекарственного средства.
Что означает разведение антибиотиков 1:1 и 1:2.
Техника разведения антибиотиков.
Какую документацию заполняет медсестра процедурного кабинета?
Какие права и обязанности должна соблюдать медсестра процедурного кабинета?
Назовите анатомические области для выполнения внутримышечной, подкожной, внутрикожной инъекции.
Назовите меры предосторожности при работе с биожидкостями.
Назовите особенности введения лекарственных средств.
Назовите анатомические области для выполнения внутривенной инъекции.
От чего зависит выбор шприца.
Назовите меры предосторожности при работе с биожидкостями.
Дать понятие выражению «попасть в пустоту»
Назовите правила сбора крови на биохимическое исследование.
Когда развязывают жгут при заборе крови.
Какое максимальное количество лекарственного средства вводится

при внутривенной инъекции.

Назовите особенности введения антибиотиков.
Назовите особенности введения 10% хлорида кальция.
Назовите особенности введения сердечных гликозидов.
Назовите основные причины возникновения осложнений.
Назовите алгоритм действия помощи при анафилактическом шоке.
Назовите анатомические области для выполнения внутривенного капельного вливания.
Какое количество жидкости можно вводить пациенту.
Назовите меры предосторожности при работе с биожидкостями.
Что такое парентеральное питание?
Какие жидкости используют для внутривенных вливаний?
Дать понятие определения «парентеральный путь введения лекарственных средств.
Преимущества парентерального пути введения лекарственных средств.
Недостатки парентерального пути введения лекарственных средств.
Требования стандарта профессиональной деятельности медсестры при парентеральном применении лекарственных средств.
Что такое цена деления, как ее определить.
Назовите основные пути и способы введения лекарственных веществ.
Преимущества и недостатки энтерального пути введения ЛС.
Что необходимо объяснить пациенту перед началом приема лекарственных веществ.
Преимущества сублингвального пути введения ЛС.
Показания к применению ректального пути введения ЛС.
Обучите пациента правилам приема лекарственных веществ.
Какие требования предъявляются к работе медсестры при различных способах введения ЛС.
Назовите основные растворители для разведения антибиотиков.
Оснащение для сборки шприца и набора лекарственного средства.
Энтеральный способ введения лекарственных средств
Осложнение внутривенной инъекции при нарушении правил асептики
Осложнение при неправильном выборе места внутримышечной инъекции
Где хранятся ядовитые и сильнодействующие лекарственные препараты.
Ингаляционный путь введения лекарственных средств.
Резорбтивное действие (резорбция- всасывание) – действие лекарственных средств или токсических веществ, проявляющееся после всасывания их в кровь.
Дать понятие определения «Трансфузия».
Дать понятие определения «Фармакотерапия» .
Введение лекарственных веществ через желудочно-кишечный тракт.
Особенности хранения и учета наркотических средств.
Выписка необходимых лекарственных препаратов для лечебного отделения производится … …. (кем)
Приказ, регламентирующий правила учета, хранения и использования наркотических средств
Цвет этикетки на лекарственных препаратах для внутреннего использования, изготовленные в аптеке
В шкафу с надписью «Heroica» хранятся
В шкафу с надписью «Venena» хранятся

Приложение 2.
Алгоритмы ответов к тестам

№	В-1	В-2
1	Б	А
2	А	А
3	А	В
4	В	Б
5	Г	Г
6	Б	Б
7	Б	В
8	В	А
9	А	Б
10	Г	Б
11	Б	Г
12	Г	Г
13	Г	Б
14	В	В
15	А	Г
16	Г	А
17	В	Г
18	В	В
19	Г	В
20	Б	Б
21	Г	Б
22	Г	Г
23	Г	Г
24	Б	А
25	Г	Г
26	А	Б
27	А	Г
28	Б	А
29	Б	А
30	Г	Б

Ответы к задачам.

В-1

З№1 0,45 мл

З№2 1 день – 1фл., курс – 7фл. В шприце 1,6 мл. т.к. ребенку

В-2

З№1 0,42 мл

З№2 1день – 3фл., курс – 21 фл. В шприце 3,2 мл т.к. ребенку

В-3

З№1 0,35 мл

З№-2 1 день – 4 фл., курс – 28 фл. В шприце -5 мл.

В-4

З№1 0,34 мл.

З№2 1 день – 16 фл., курс -80 фл. В шприце -5 мл.

В-5

З№1 11,2 ЕД

З№2 1 день – 2 фл., курс 10 фл. В шприце -2,5 мл.

В-6

З№1 30 ЕД

З№2 1 день -4 фл., курс – 28 фл. В шприце – 1,25мл.

В-7

З№1 36 ЕД

З№2 1 день – 8 фл., курс -56 фл. В шприце -5 мл.

В-8

З№1 42 ЕД

З№2 1 день – 2 фл., курс 14 фл.В шприце –2,5 мл

В-9

З№1 0,4 мл

З№2 1 день – 4 фл., курс – 20 фл.. В шприце – 2,2 мл. т.к. ребенку

----------------------------------------------------------------------------------------------------В-10

З№1 0,3 мл.

З№2 1 день – 8 фл., курс – 40 фл.. В шприце – 10 мл. можно применить 1:2 или произвольно

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Похожие:

	Методическая разработка практического занятия по пм: «Младшая медицинская... На рецензию представлена методическая разработка практического занятия на тему «Медикаментозное лечение в сестринской практике»,...		Методическая разработка предназначена для преподавателей для подготовки... Методическая разработка предназначена для проведения практического занятия по теме «Бронхиальная астма» в соответствии с рабочей...
	Методическая разработка практического занятия по теме «Выявление... Методическая разработка предназначена для проведения практического занятия с обучающимися по теме: «Выявление факторов, влияющих...		Методическая разработка практического занятия тема: «Устройство и... Методическая разработка предназначена для преподавателей медицинских училищ и колледжей для проведения практического занятия по теме...
	Методическое пособие для обучающихся медикаментозное лечение в сестринской... ...		Методическая разработка практического занятия для преподавателя.... Волгоградский государственный медицинский университет кафедра педиатрии и неонатологии фув
	Методическая разработка практического занятия по теме: «Проведение... Место проведения гбуз «Волгоградский областной клинический кардиологический центр»		Методическая разработка практического занятия по теме: «лекарственная... Цель занятия: освоение навыков постановки диагноза и тактики ведения пациентов с лекарственной болезнью (целенаправленный сбор анамнеза,...
	Методическая разработка практического занятия для преподавателя по... Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Самарской области		Методическая разработка практического занятия пм 04 «Выполнение работ... Задания разной степени сложности по предыдущей теме: «Постановка газоотводной трубки»
	Методическая разработка практического занятия для преподавателя Тема:... План занятия стр. 11 13		Методическая разработка теоретического и практического занятия для... Методическая разработка предназначена для проведения теоретического и практического занятий «Клиническая фармакология антиангинальных...
	Методическая разработка практического занятия для специальности 34. 02. 01 Сестринское дело Тема занятия №2 : Планирование реализации фармакотерапии по назначению врача. Лекарственные средства, влияющие на сердечно – сосудистую...		Методическая разработка урока по учебной практике по теме Андреева В. Н. по теме: «Подготовка ассортимента кожаной обуви к продаже, размещение и хранение товаров»
	Методическая разработка практического занятия по теме: «Применение... Министерство здравоохранения Саратовской области Государственное автономное образовательное учреждение		Методическая разработка практического занятия по теме: «Прием пациента... ПМ. 04/07. Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больным ( Решение проблем пациента посредством сестринского...

Руководство, инструкция по применению