Сборник исследовательских работ мбоу бг с. Малояз
|
Скачать 1.18 Mb.
|
|
Сборник исследовательских работ МБОУ БГ с.Малояз Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение башкирская гимназия села Малояз МР Салаватский район Республики Башкортостан Сборник исследовательских работ обучающихся МБОУ БГ с.Малояз Выпуск №1 Малояз -2017 Печатается по решению Методического Совета МБОУ БГ с.Малояз № _____ от ______________ директор Латипова Р.Д.. В сборнике представлены научно-исследовательские работы обучающихся, представленные в районных, республиканских конкурсах и мероприятиях. Сборник имеет практическую направленность и представляет интерес для педагогов, учащихся 1-11 классов. Содержание.
Учащиеся 1б класса руководитель Сафина И.Х. Введение. Мы ходим в школу, учимся читать и писать, начинаем “дружить” с книгами. Что может быть занимательнее, чем чтение хорошей книги? Читая, попадаешь в таинственный и волшебный мир, переносишься в далекое прошлое или будущее.. Мы очень любим читать книги Н.Носова, В. Драгунского, В. Осеевой, сказки и стихи разных поэтов и др. Они рассказывают о наших сверстниках, показывают, как поступают ребята в той или иной ситуации, какие проблемы встают перед ними. Особенно нам нравятся произведения о приключениях и волшебстве, всяких чародеях, феях и волшебных вещах Почему же многие дети неохотно и мало читают? Нам, как постоянным читателям, хотелось бы знать:Любят ли мои сверстники читать так же, как и мы ?Что интересно им читать и читают ли они вообще?Какие литературные жанры сегодня являются любимыми ?А начали мы с того, что вместе с нашей учительницей Ириной Халиловной , узнали у своих одноклассников , чем они любят заниматься в свободное время. В нашем классе 26 учеников . И мы узнали, что Узнав результаты мы были удивлены тому, как мало мы читаем, как мало читают наши родители.
.Узнав результаты мы были удивлены тому, как мало мы читаем, как мало читают наши родители. Потом мы пошли в школьную библиотеку и вместе с библиотекарем Люциёй Булатовной выяснили, какие книги предпочитают читать наши дети . В основном дети читают сказки, фантастику–
По словам нашего библиотекатеря дети стали читать меньше и в при выборе книг ориентируются не содержание книги, а на красочность самой книги. Также в одной из передач мы узнали, что, россияне перестали быть самой читающей страной ,. По данным больше всех сейчас читают индийцы, которые тратят на это занятие почти 11 часов в неделю. Согласно опросу, каждый второй россиянин читает только газеты, каждый третий – только журналы. Кстати, четвертая часть заявила, что не читает НИЧЕГО вообще И мы подумали, как же получилось так, что даже древние люди понимали как важна книга , они долго и старательно изобретали книгу, а нашим современным людям она просто неинтересна. Тогда мы решили рассказать детям, как появилась книга и как она может стать каждому настоящим, верным другом….
Для решения данной цели, мы поставили перед собой следующие задачи:
Гипотеза исследования: Думаем, что имея знания о множестве интересных фактов о книгах можно повысить интерес к чтению. Глава 1 История создания книги История книги своими корнями уходит в далекое прошлое. Разные народы по-разному пришли к письменности, используя для письма разный материал: камень, кость, дерево, металл, шёлк, кожу, кукурузные стебли. Слово «книга» происходит от церковно–славянского выражения «кънигы», что означает буквы или вообще письмо. В седой древности материалом для письма служил КАМЕНЬ. Первые рисунки первобытных художников найдены на стенах пещер. Впоследствии на скалах, на каменных плитках и столбах высекали законы, имена царей, памятные события. слайд 7 ГЛИНЯНЫЕ КНИГИ – самые древние. На еще мягкой и влажной глине выдавливали острой палочкой слова-значки. Потом дощечку сушили и обжигали в печах, как горшки. По размеру глиняные плитки были 32х32 см и толщиной в 2,5 см – настоящий плоский кирпич. Из десятка, а иногда из сотни таких страниц создавалась книга. Такие книги писались в древних государствах Месопотамии и Ассирии. А в соседнем Египетском государстве книги делали из ПАПИРУСА – речного тростника с высоким и толстым стволом, разрезанным на полосы и высушенным. На них писали палочками, обмакивая их в чернила или цветные краски. Потом листы склеивали, и получалась книга в виде длинного свитка, обычно длиной около 6 метров. После чтения свиток сворачивали в трубку и хранили в особом футляре. Много веков люди пользовались папирусом. До нас дошли египетские, еврейские, греческие, персидские папирусы, которые хранятся в крупнейших музеях мира. В Британском музее в Лондоне хранится папирус длиной 40 метров, но встречались и свитки 45-метровой длины. Свиток – это одна сплошная страница. На свитках записаны исторические документы, научные труды, литературные произведения народов Древнего Востока, Греции и Рима. На смену папирусу пришел новый писчий материал – ПЕРГАМЕНТ. В древнем Пергамском государстве его выделывали из шкур животных (коз и овец, а самый тонкий получали из телячьей кожи). На нем можно было писать с обеих сторон. Лист пергамента сгибали пополам, и получались четыре страницы. Четвертинка по-гречески называлась «тетрадос», а все вместе они составляли тетрадь. Несколько таких тетрадей сшивалось, и получалась книга, в которой можно было писать и рисовать, и называлась она кодексом. По внешнему виду кодекс напоминает современную книгу. На написание одной книги уходило целое стадо баранов. Книга писалась от руки несколько лет. Папирус и пергамент были дороги. Да и сама переписка книг стоила дорого, потому что мало было ученых людей, которые могли бы правильно переписывать. Поэтому писали только самые важные сообщения, которые нужно было сохранить надолго. Для каждодневного употребления пользовались дощечками, на которых можно уничтожать написанное. Иногда дощечки покрывали тонким слоем воска и писали тонким острием. Когда запись становилась ненужной, воск нагревали, он растапливался и запись стиралась; когда воск застывал, можно было писать снова. В Древней Руси писали на березовой коре – БЕРЕСТЕ. Знаки на кору наносили костяным стерженьком с ушком вверху, сквозь которую продергивалась тесемка. Стерженёк подвешивали к поясу. Во II веке н.э. в Китае изобрели БУМАГУ. Это был более дешевый материал. Бумагу изобрел Цай Лунь. Он нашел способ делать бумагу из волокнистой внутренней части коры тутового дерева. Китайцы научились толочь кору в воде, чтобы отделить волокна, потом они выливали эту смесь на подносы, на дне которых находились длинные узкие полоски бамбука. Когда вода стекала, мягкие листы клали сушиться на ровную поверхность. 1 марта 1564 года появилась первая русская печатная книга «Апостол». Позднее создал во Львове первую славянскую «Азбуку» и новое издание «Апостола». В 1580-81 гг. издал первую полную славянскую Библию («Острожская библия»). Книги интересны не только по содержанию. Существуют издания разного формата, формы, цвета и даже состава. Например… …вот книга, которую можно удержать лишь подушечками пальцев. А эта похожа на теннисный мячик и сделана из того же материала. Книжка-раскладушка. Деревянная книжка с необычной, выпуклой обложкой. Издаются книги и с таким оформлением. В Санкт-Петербурге есть даже скульптура в виде книги. На ней высечены строки Пушкина "Люблю тебя, Петра творенье..." Двадцатый век подарил нам новую разновидность книги – электронную. Такая книга хранится в памяти компьютера. В нее можно поместить не тысячи, а десятки тысяч и даже миллионы произведений. Кстати, электронная книга и традиционная не соревнуются между собой, а мирно соседствуют. И это не удивительно. Ведь многотомная энциклопедия может поместиться на маленьком компакт – диске, вместо того чтобы занять целую полку книжного шкафа. Однако большинство нужных нам книг лучше иметь напечатанными – им в отличие от компьютера не требуется электричество, и их можно брать куда угодно. Итак, первый вывод, к которому мы пришли, занимаясь этой темой, состоит в том, что книга – это бесценное наследие, ведь именно книги – главные хранители и свидетели истории человечества. Как бы ни менялся мир вокруг нас, не неслось вперед время, , книга всегда остается рядом с человеком, дает ему информацию, успокаивает и ободряет в трудную минуту, питает надеждой и вдохновляет Интересное о книге
Глава 2. Исследование Глава 2.1. Роль книги в нашей семье К сожалению, в наше время не только дети, но и взрослые очень редко берут в руки книги. О своём исследовании расскажет Яна Миляускас : «У меня есть своя небольшая домашняя библиотека. Началом создания моей домашней библиотеки можно считать день моего рождения, а было это в 2008 году. Первые мои книги мне подарили родители. В нашей библиотеке около 100 книг, из них 38 – для детей. В моей детской домашней библиотеке такие разные книги: это и сказки, и стихи, и рассказы, и сказочные повести, мифы, повести и рассказы о животных, детская фантастика. Но кроме художественных книг есть ещё и энциклопедии. Они помогают мне в написании докладов по окружающему миру. В этих книгах можно найти ответы на многие вопросы, которые меня интересуют. Мой папа Миляускас Дмитрий Эдуардович с детства любил читать. Его любимыми книгами в детстве были: Рассказы Н. Носова, А. Гайдара, Л. Кассиля, К Паустовский и др . Книги помогли ему хорошо закончить школу. Я тоже очень рано полюбила книги. Мама рассказывала, что в годик я уже с удовольствием слушала, как мама читает потешки, потом мама перечитала мне очень много книг Корнея Чуковского, в 3 года я знала наизусть «Федорино горе», «Мойдодыр», «Краденое солнце», «Муха-Цокотуха». Любовь к чтению мне привили мама и бабушка. Сейчас я люблю читать сказки А. С. Пушкина Я очень часто хожу в школьную библиотеку, там много интересных книг и журналов. Мой навык чтения составляет 50_ слов в минуту.» ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА Анкета по чтению Анкета составлена для получения ответа на вопросы, любят ли наши одноклассники читать, как часто они читают, В анкетировании приняло участие 26 человек, это ученики моего класса. Вот что получилось
3. Что нравится читать? В основном одноклассники любят читать книги. Это 20 человек. Журналы нравятся читать 5учащимся. Наименьшее предпочтение отдаётся газетам. Всего лишь 1 ученик любит читать газету «Золотой ключик». 4. С какой целью вы читаете? На вопрос о цели чтения многие учащиеся ответили, чтобы узнать новое 5. Когда обычно ходите в библиотеку? Книги есть в каждой семье, но далеко не все. Для этого и существуют библиотеки., что почти все ребята (17 человек) ходят в школьную библиотеку по своему желанию, 9 человека никогда не посещают библиотеку. 6. Какие книги любите читать? Наибольшее предпочтение учащиеся моего класса отдают сказкам(17 человек). На втором месте – книги о природе и животных (3 человек), Меньшее предпочтение отдают стихам – 2 человека Важно, чтобы дети читали разные книги: рассказы о сверстниках, сказки, стихи о природе, интересные познавательные издания, журналы с ребусами и шарадами. 7. Для чего надо читать? На вопрос: «Для чего надо читать?» учащиеся ответили следующим образом: чтобы узнавать что-то новое, интересное – 9 человек; чтобы быть умным – 5 человек; чтобы развивать навык чтения – 11 человек; чтобы повысить свой словарный запас, свою эрудицию – 1 человек; это интересно – 2 человека.
До 5 страниц читают 7 человек. От 3-2 страниц – 12 человек. 1 страницу – 7человек.
Многие в ответе на этот вопрос засомневались ВЫВОД Таким образом, в ходе исследования было установлено, что большинство школьников любят читать и читают много, несмотря на то, что сейчас легко можно добыть любую информацию из компьютеров. Детям нравится фантастика, книги о природе и животных. Наименьшим спросом пользуются стихи,. Для многих ребят чтение является любимым занятием в свободное время. В основном те ребята, которые читают, и учатся хорошо. Заключение Итак, нужно ли читать книги? Это один из первых вопросов, которые должен задать себе человек, решивший начать свой путь к успеху. Мы советуем всем читать. Читать как можно больше. Ведь из книг человек добывает знания, которые помогают успешно справляться с заданиями на уроках и в контрольных работах, разных конкурсах и во многом другом. Кроме того, читать книги очень интересно и полезно. Они расширяют наш кругозор, помогают правильно выражать свои мысли, обогащают духовный мир. Читая, мы учимся очень важному умению: слушать и слышать, воспринимать то, что сказано кем-то другим, размышлять над чужой идеей. Такое умение необходимо каждому из нас в общении с людьми. Человек учится переживать за других, а порой осуждает те или иные поступки. Чтение помогает разобраться в инструкциях по использованию различной техники, правилам поведения в каких-либо местах. Даже те, кто сейчас не любит читать, потом часто будут сидеть за книгой потому, что любимая книга и её герои найдутся у каждого из нас и останутся в сердце навсегда. Книга учит мыслить, книга учит говорить, книга учит понимать людей. Книга может стать настоящим другом! Поэтому читайте книги, действуйте и улучшайте свою жизнь СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. “Хочу все знать!” (“Привычные вещи”). М.: Издательство “Астрель”, 2010 г. 2. А.И.Савенков “Я — исследователь”. Самара: Издательство “Учебная литература”, 2005 г. 3. Большая детская энциклопедия. 4. Сайты Интернета. 1.. Праздник детской книги . http://www.zanimatika.narod.ru/ 2.. Детям о книге. http://azbuka-uma.by/ 3.. Книги- друзья. http://whatisgood.ru/ |
Похожие:
 |
Межрегиональная научно практическая конференция учащихся в г. Архангельске... Л75 IХ малые Ломоносовские чтения. Межрегиональная научно-практическая конференция учащихся в г. Архангельске, 31 марта 2018 года.... |
 |
Мо «Эвено Бытантайский национальный улус» Региональное отделение Малой академии наук рс(Я) Авторы проекта: творческие группы участников семинара-практикума «Организация и проведения научно-исследовательских экспедиций школьников»... |
|
С. Тербуны Тербунского муниципального района Липецкой области сборник... ... |
|
Мбоу дпос «Методический центр» Путь к вершине успеха Сборник материалов,... Отв за выпуск – Т. В. Чазова, методист по инновациям мбоу дпос «Методический центр» |
|
Методическое пособие сборник практических работ по мдк. 04. 02 «информационная безопасность» Сборник практических работ по мдк. 04. 02 «информационная безопасность» пм 04 «организация защиты информации и процессов, обеспечение... |
|
Документация о закупке у единственного поставщика (исполнителя, подрядчика) от 25. 07. 2013 г Выполнение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ в части работ |
|
2. руководство олимпиадой Всероссийской Олимпиады научно исследовательских и учебно исследовательских проектов детей и молодежи по проблемам защиты окружающей... |
|
Мбоу глубокинская сош №32 Утверждено «Технология» Н. И. Роговцевой, С. В. Анащенковой. Школа России. Сборник рабочих программ. 1-4 классы /[науч рук. А. А. Плешаков.].... |
|
Конкурсная документация на проведение открытого конкурса на право... Iii. Требования к качественным, функциональным и техническим характеристикам выполняемых работ 42 |
|
Техническое задание Выполнение научно-исследовательских и опытно-конструкторских... Выполнение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ по развитию подсистемы сбора телеметрических данных автоматизированной... |
|
Конкурсная документация открытый одноэтапный конкурс без предварительного... На право заключения договора на выполнение научно-исследовательских опытно-конструкторских работ по теме: «разработка технологии... |
|
Конкурсная документация на проведение открытого конкурса на право... Iii. Требования к качественным, функциональным и техническим характеристикам выполняемых работ 50 |
|
Актуальные вопросы современной науки И, технических и сельскохозяйственных наук, медицины, истории, педагогики, экономики и юриспруденции, социологии и политологии. Сборник... |
|
Конкурс учебно- исследовательских работ старшеклассников «Я и Земля» Способы проникновения и механизм действия |
|
Основные задачи олимпиады: приобщение подрастающего поколения к пониманию... Всероссийской олимпиады научно-исследовательских и учебно-исследовательских проектов детей и молодёжи по проблемам защиты окружающей... |
|
Отчет о результатах самообследования образовательной деятельности мбоу «сш №33» Мбоу «сш №33». В структуру отчета включены аналитическая часть и результаты анализа показателей деятельности мбоу «сш №33» города... |