Сборник исследовательских работ мбоу бг с. Малояз

Скачать 1.18 Mb.

Название	Сборник исследовательских работ мбоу бг с. Малояз
страница	5/8
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8

руководитель учитель Гафарова Д.Х.

Минең тамырҙарым

Инеш

Һәр кем өсөн тыуған ер, тыуған тупраҡ, тыуған нигеҙ изге һәм ҡәҙерле. Кеше ҡайҙа ғына булһа ла, ниндәй генә урындарҙы күреп һокланһа ла, уның күңелен һәр ваҡыт ғәзиз ере, тыуған нигеҙе үҙенә тарта.

Уҡытыусым Динә Хәлим ҡыҙы туған тел дәресенә шәжәрә төҙөп килергә ҡушты. “Һәр кеше үҙенең ете быуынын белергә тейеш”, - тиеп боронғоларҙың һүҙен беҙгә бәйән итте ул.Баҡтиһәң,әсәйем бары тик биш кенә быуынды белә булып сыҡты.Ә миңә класс етәксемдең әйткән һүҙҙәре тынғы бирмәне-ете быуынымды бик белгем килде.Шул маҡсатта мин ҙур эҙләнеү эштәре башҡарҙым. Үҙ нәҫелемдең быуындарын барлап, туғандарға мөрәжәғәт итеп,архив материалдарына таянып,нәҫел-нәсәбем тураһында бик күп нәмә белдем. Бындай ҙур эште башҡарғанда өҫтәмә әҙәбиәт менән эшләргә, ғаилә ағзалары менан аралашырға, эҙләнергә, тупланған мәғлүмәтте дөрөҫ итеп яҙырға өйрәндем. Ата-бабаларымдың абруйлы, изге күңелле, бик эшсән,илебеҙҙең ысын патриоттары булыуына инандым .

Ғаилә – ул иң оло таянысыбыҙ, иң ышаныслы һөйөнөр урыныбыҙ. Ата-әсәләр,өләсәйҙәр-олатайҙар,ғаиләлә иң кәрәкле, хөрмәткә лайыҡ кешеләр. Беҙ ғаилә менән концерттар ҡарайбыҙ, байрамдар үткәрәбеҙ, тыуған көндәргә бүләктәр әҙерләйбеҙ. Быуындар сылбырын тоташтырыусы нәҫел шәжәрәбеҙҙе лә ғаиләбеҙ менән төҙөнөк. Һәр кем быуындар сылбырын өҙмәйенсә, һәр быуын,ғаилә тарихына үҙенең өлөшөн индереп, үткәндәр менән киләсәк быуындар араһында бәйләүсе ролен оҫта башҡарһа, нәҫеленең киләсәге өмөтлө буласаҡ. Шәжәрәңде, йәғни нәҫел ағасыңды белеү, изгелекле бер эш ул. Кеше тамырлы булhа, ышаныслы йәшәй,ә тамырhыҙ кеше ышаныслы баҫып тора алмай. Тамырһыҙ, быуынһыҙ икән, тимәк, ул рухhыҙ, маҡсатһыҙ булырға мөмкин.

Тикшеренеү эшебеҙҙең актуаллеге

“hәр кеше үҙенең ете быуынын, шунан ары ауылының, халҡының тарихын белергә тейеш”, - тигән hәм үҙ балаларынан ошо кағиҙәне үтәүҙе талап иткән. Беҙнең район күп милләтле. hуңгы йылдарҙа үҙ тамырҙарын белергә теләүселар күп, ләкин шәҗәрәләрҙе йыйып, hаҡлап бармау бөгөнгө көндә эҙләнеүселар өсөн ауырлык тыуҙыра. Шәҗәрә- ҡиммәтле мәҙәни ҡомартҡы, халыҡтың тарихын, тормош-көнкүрешен, мәҙәниәтен сағылдырған тылсымлы бер көҙгө ул.

Эҙләнеү эшенең маҡсаты

Ғалимдарҙың шәҗәрәгә арналған мәҡәләләрен тикшереп, генеалогия терминын асыҡлау.
Аҡhаҡалдар менән әңгәмә үткәреп ,туғандарымды барлау.
Йыйылған материалдарҙы өйрәнеү.
Иптәштәремдә шәҗәрәне өйрәнеүгә ҡыҙыҡһыныу уятыу.

Эҙләнеү эшенең гипотезаһы

Генеалогия терминын өйрәнеү.
Ата-бабаларымды данлау.

Эҙләнеү эшенең методтары.

Ауыл аҡhаҡалдары менән осрашыу.
Тарихи объекттар менән танышыу.
Шәҗәрәгә бәйле әҙәбиәт менән танышыу.

Тикшереү объекты

Олатайҙарҙың хәтирәләре.
Фотографиялар,документтар,тарихи объекттар(тау,боронғо йорт)

Эҙләнеү предметы

Шәҗәрәгә бәйле материалдар.
Эҙләнеү эшенең сығанаҡтары
Тикшеренеү эшен башкарыу өсөн шәҗәрәгә ҡағышлы фәнни тикшеренеүҙәр, аңлатмалы, диалектик hүҙлектәр, теоретик ҡулламалар,шәҗәрәне төрлө яҡлап өйрәнеүгә бәйле мәҡәләләр, йыйынтыҡтар файҙаланды. Шулай уҡ ауыл аҡhакалдары менән фекер алышыу ойошторолдо.
Эҙләнеүҙең практик әhәмиәте.

Йыйылган материалдар артабан ауыл тарихын өйрәнеүҙә, шәҗәрә төҙөүҙә, мәктәп музейында файҙаланыла ала.

Структураһы

Тикшеренеү эше инештән, төп өлөштән, йомғаҡлауҙан, ҡулланылған әҙәбиәт исемлегенән hәм ҡушымтанан тора.

Төп өлөш.

1.Нимә ул генеалогия( шәжәрә)

«Илен белмәгән- игелекһеҙ, халҡын белмәгән- холоҡһоҙ, нәселен белмәгән- нәсәпһеҙ»,- тип халыҡ юҡҡа ғына әйтмәғән.
Әҙәм балаһына үҙенең 7 быуын бабаһын белеү фарыз, тигәндәр боронғолар. Шул ваҡытта ғына Кеше тыуған иленен,тыуған йортоноң, үҙ халҡының сығышын белә.

7 быуын бабаларымды эҙләп табыу бик игелекле эш булды. Ваҡыт саба. Яңынан – яны быуындар барлыҡҡа килә. Быуындарҙы онотмайык,һәр ваҡыт иҫтә тотайык, улар менән ғорурланайыҡ.

Шәжәрә (генеалогия) ағастары төҙөйбөҙ, шәжәрә,шәжәрә-тибеҙ. Ә нимә һуң ул шәжәрә?

Шәжәрә – ырыу тарихының йылъяҙмаһы.

Генеалогия- грек һүҙенән “родословная” ,йәғни шәжәрә тигәнде аңлата. Башҡорттарҙа борон-борондан үҙенең ырыу шәжәрәһен яҙыу һәм уны һаҡлау йолаһы йәшәғән. Шәжәрәгә ырыуҙың ирҙәр һаны ғына индерелгән һәм шәжәрәне белеү талап ителгән. Нәҫел-ырыу тураһындағы мәғлүмәттәр ныҡлы һаҡланылған, быуындан быуынға аманат рәүешендә ҡалдырыла килгән. Үҙеңдең шәжәрәңде белеү ғәҙәте башҡорттарҙа бик оҙаҡ ваҡыт һаҡланып килгән , үҙенең нәҫелен 7 быуынға тиклем белеү ғәҙәти хәл булған, хатта ата-бабаларын 10-12 быуынға тиклем белеүселәр күп осраған.

Бөгөнгө көндә 25 башҡорт шәжәрәһе ташка баҫылған. Улар араһында йөкмәткеләренең бай һәм тарихи факттар менән нығытылғандары яғынан юрматы, бөрйән, үҫәргән, ҡыпсаҡ,меңле ырыуҙарының шәжәрәләрен билдәләргә мөмкин.

Халык тарихын өйрәнеүҙә шәжәрәләрҙең әһәмиәте ҙур. Ырыу тарихының нигеҙендә шәжәрә ята.Ә инде ырыу тарихы халыҡ тарихын тәшкил итә. Тимәк, башҡорт халҡының тарихын белеү өсөн уның ырыуҙар тарихын өйрәнергә кәрәк.

2.Минең шәжәрәм.

Мин - Мырҙалар ырыуы башҡорто. Был ырыу Әйле төркөмөнә ҡараған.

Ораным-Һандал.

Ағасым –Муйыл.

Ҡошом-Аҡҡош.

Минең шәжәрәлә бөйөк кешеләр булмаһа ла,хөрмәткә һәм ихтирамға лайыҡлы кешеләр бихисап.

Килмөхәмәттән тыуған Ҡаҙыбай Килмөхәмәтов(1748-?), унан тыуған Сәлих Ҡаҙыбаев (1779- 1853),ул хорунжий (офицер) булған.Сәлихтән тыуған Нурмөхәмәт (1811-?),ул зауряд –сотник булған,Нурмөхәмәттән Нох(1841-1893),ул походный старшина,команда начальнигы,Мырҙалар волосының старшинаһы булған,Нохтан тыуа Нурғәли(?-1915),Нурғәлиҙән Нуриман(1915-1990)-Бөйөк Ватан һуғышы ветераны,Ленинградты обороналаусы,сапер,

Нуримандан тыуған олатайым Данис,унан минең әсәйем Айгөл,шунан мин Данил. Мин шәжәрәлә 10-сы быуын.

Олатайым һөйләүе буйынса,Нох олатайҙың 8 ҡатыны була.Ул бик яҡшы кеше була .

Ахун ауылы янындағы Бәлйәкте ауылында йәшәй.Мыҙалар волосының старшинаһы була.Уның йәшәгән тәре формаһындағы өйөн революциянан һуң Таймыйға, Силәбе өлкәһенең Эләк, Дыуан районының Арый,Өлкөндө ауылдарына мәктәп итеп күсереп һалалар.

Әлеге көнгә тиклем Эләктәге мәктәп кенә һаҡланған.Быны үҙ күҙҙәрем менән барып күреү миндә иҫ киткес тәьҫораттар ҡалдырҙы.

Шуныһы ҡыҙыҡ-меңгә яҡын аттарын эсергәндә, өс км оҙонлоҡтағы һуҡмаҡтан беренсе ат Йүрүҙәнгә тиклем барып етеүгә,әле бөтәһе лә һарайҙан сығып өлгөрмәгән була әле.

Нурғәли олатай оҫта бейеүсе була. Силәбе өлкәһе Сыбаркүл ҡалаһында армияла хеҙмәт иткән саҡта бейеп ярыша.Егерме алты сәғәт бейеп,аяғы яңғырап үлә.

Нуриман олатай Бөйөк Ватан һуғышы ветераны,Ленинградты обороналаусы,сапер. Тыуған ауылы Мөсәттә тимерсе, балта оҫтаһы, мейес һалыусы булараҡ барса ауылдаштары уны хөрмәтләп иҫкә алалар. Нуриман олатайымдың яһаған арба- саналары,икмәк тимерҙәре,тәртешкә-һоҙғаҡтары, мейестәре әлеге көндә лә кешеләргә хеҙмәт итә.

Ә инде Данис олатайым миңә бөтә яҡлап та үрнәк. Абруйлы етәксе булған ул: ауыл хужалығы идарсыһы,баш зоотехник вазифаларында эшләп,хаҡлы ялға сыҡҡан.Уның хеҙмәте күп һанлы маҡтау грамоталары менән баһаланған.

Әсәйем Айгөл Данис ҡыҙы Малаяҙ башҡорт гимназияһында башланғыс синыф уҡытыусыһы булып эшләй.Ул эшендә һәр саҡ яҡшы һөҙөмтәләргә ирешә.

Әсәйемдең ҡустыһы Илнур ағайым Мөсәттә крәҫтиән-фермер хужалығын асып, мал үрсетеү менән шөғөлләнә. Уның 20-гә яҡын аты, 30-лап самаһы һыйыр малы бар. “Атанан күргән- уҡ юнған, әсәнән күргән-тун бескән”,тиҙәр бит. Ағайым да ,ата-бабаларына оҡшап, тырыш,уңған, ,мул тормошло,башҡорт рухлы кеше . Мин дә олатайҙарым һәм Илнур ағайым кеүек яҡшы ир-егет булғым килә.

Йомғаҡлау

Шулай итеп, башҡортта үҙеңдең ырыуыңды, генеалогик йылъяҙмаларын белеү һәр кемдең бурысы булған. Шуға күрә ҙур шәжәрәләр ҙә быуындан быуынға тапшырылып, киләсәк быуынға шәжәрә генә түгел, бихисап башҡорт ырыуҙарының генеалогик йылъяҙмалары ла килеп етә алған.

Тамырҙарыңды, ырыу тамғаларыңды белеү кешегә үҙен ерҙең хужаһы,

ата-бабалар йолаһын лайыҡлы дауам итеүсе итеп тойоу, үҙ

ауылдаштары, халҡы, эше өсөн яуаплы булыу хоҡуғы бирә.

Шәжәрәне өйрәнгәндә ауыл,ер-һыу тарихына бәйләп өйрәнеү отошло.

Сөнки һәр ергә генә хас атамалар беҙҙең ата-бабайҙарыбыҙҙың баһалап

бөткөһөҙ ҡомартҡыһы.

Мин туғандарымды яратам, хөрмәт итәм , уларға оҡшарға тырышам. Мин улар менән ғоррланам.

Мөсәт менән Илтәй араһындағы Кантон тауы ни өсөн шулай аталғанын белеү минең алда яңы маҡсат тыуҙырҙы. Өләсәйем Хәйернисаның генеалогик ағасын төҙөү минең хыялым.

Ҡулланылған материал:

1.Асфандияров А.З. Истории сел и деревень Башкортостана-Уфа : «Китап»

1994.с.49

2.Бураҡаев И.Д., Бураҡаева М.С., ЮлмөхәмәтовМ.Б. Башҡорт мәҙәниәте.

(Тормош һабаҡтары) VI класс өсөн дәреслек.-)Өфө : Китап,2005

3. Интернет мәғлүмәттәре.

4.Мырҙалар ырыуының геналогик ағасы.

5. Фотоархив.

Сафин Тимур учащийся 9 класса

руководитель Аминова А.Д.

Роль и значение Муллаяна Халикова в борьбе за автономию Башкортостана

Введение

2019 году наша республика будет отмечать свой столетний юбилей. А что мы , молодое поколение, знаем об истории образования нашей республики? Как проходил этот процесс? Как все это началось? Кто были те люди, которые возглавили борьбу башкирского народа за свою автономию? Что мы знаем о них? Так возниклаактуальная, мой взгляд, тема моей исследовательской работы.

В нашей стране было много судеб, покрытых напраслиной лжи, фальсификаций, преднамеренных искажений дел, поступков и личности. Этой участи не избежали и выдающиеся политики, военные, революционеры, ученые и многие другие. О большинстве из них народ наш ныне узнает правду, и они начинают занимать в его исторической памяти подобающее каждому из них место.

История – строгий учитель. Она учит нас не только тому, что и как нужно делать, но и тому, чего не следует делать. Люди учатся на ошибках, народы – на трагедиях. Знание исторической правды должно предупреждать о неизбежности трагедий там, где забывают об ошибках прошлого.
Речь пойдет о крупном государственном деятеле российского масштаба, активном борце за создание автономии на башкирской земле. Несмотря на короткую, но яркую жизнь, он успел сделать очень много для становления Республики Башкортостан, укрепления дружбы и взаимопонимания между народами. Но это было время, когда клеймили, словно каленым тавром, многих благородных и кристально честных людей, навешивали всякие ярлыки. Да, это был сложный, противоречивый, подчас драматический период нашей истории. Вот в эту эпоху жил, творил, созидал сын башкирского народа, замечательный человек Муллаян Давлетшинович Халиков, незаменимый валидовский дипломат и парламентер, которому поручалось все важнейшие переговоры,.Он успел сделать многое для становления республики, укрепления дружбы и взаимопонимания между народами. Однако на этом имени долгие годы лежало клеймо «националиста».

В своей работе я решил изучить жизнь, политическую деятельность М.Д.Халикова.
Исследовательская работа направлена:

- Воспитание интереса к истории своей республики, к людям, которые занимают особое место в истории края.

- Изучение всех граней политическойдеятельности М.Д.Халикова.

- Исследование роли в М.Д.Халикова борьбе за автономию Башкортостана.

Цель исследования: Исследование незаурядной, яркой личности, лидера национального движения Муллаяна Халикова, повлиявшего на общественную и политическую деятельность Башкортостан .

Методы исследования:

1. Информационный: работа с литературой в библиотеке.

2. Поисковый: поиск материалов по интернету.

3. Анкетирование способом опроса учащихся старших классов МБОУ башкирская гимназия с. Малояз

Практическая значимость работы заключается в возможности использования результатов моего исследования на уроках истории и культуры Башкортостана.

1.Образование Башкирской АССР

Образование Башкирской АССР - это результат длительного и сложного пути, который прошло башкирское национальное движение с момента Октябрьской революции. Башкирская республика родилась в ходе гражданской войны в результате взаимного соглашения между Центральной советской властью и Башкирским правительством.

После победы Февральской революции в национальных окраинах бывшей Российской империи развернулось мощное национально-освободительное движение. В Башкортостане национальный вопрос тоже стоял очень остро. Башкирский народ уже давно вел упорную борьбу за национальное освобождение, за свою самостоятельность. Это движение особенно усилилось в феврале 1917 г. Его возглавили известные представители башкирской интеллигенции, общественно-политические деятели Заки Валиди, Муллаян Халиков,Сагит Мирасов, Шариф Манатов, Ильяс Алкин и др.

Летом 1917 года в Оренбурге и Уфе состоялись первые башкирские съезды, на которых было принято решение о борьбе за автономию Башкирии, о передаче земель, расхищенных царизмом, башкирскому народу.

25 октября Временное правительство было свергнуто и был взят курс на установление Советской власти в масштабах всей страны.Уже в ноябре 1917 года Советская власть была установлена и в Башкирии , в пределах Уфимской губернии. 15 ноября руководители башкирского национального движения объявили об образовании Башкирской автономной республики в г.Оренбурге, назвав ее Малой Башкирией.

20 марта 1919 г. в Москве было подписано «Соглашение Центральной Советской власти с башкирским правительством о Советской Автономной Башкирии», которое в тот же день было утверждено Советом Народных Комиссаров РСФСР и Централь ным Исполнительным Комитетом РСФСР.

23 марта «Соглашение» за подписями В.И.Ленина,М.Ф.Владимирского, И.В.Сталина и представителей Башкирского правительства М.Кулаева, М.Халикова и А.Бикбавова было опубликовано в «Известиях ВЦИК».

Башкирская Советская Республика создавалась в пределах малой Башкирии и представляла собой федеративную часть РСФСР. Б АССР была одной из первых автономных республик, созданных в составе Российской Федерации.

14 июня 1922 года Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет, учитывая многочисленные пожелания башкирского населения, а также партийных и советских органов БАССР, принял декрет «О расширении границ Автономной Башкирской Социалистической Республики». П о этому декрету Уфимская губерния упразднялась, а ее территория передавалась Башкирской республике. Столица республики из города Стерлитамака переносилась в Уфу.

Жизнь и творчество М. Халикова до революции 1917 года

М. Халиков родился 1894 году в деревне Старый Актау Белебеевского уезда (нынешнего Буздякского района РБ) в крестьянской семье. Шесть лет учился в начальной русской школе в селе Килимово, а в 1915 году окончил учительскую семинарию в городе Троицке Оренбургской губернии. Затем молодой учитель получает назначение в начальную школу города Орска. В октябре 1917 года Халиков переезжает в село Темясово (в Оренбургской губерии) и становится заведующим земской библиотеки.

Многогранность таланта Халикова проявилась во всех сферах его деятельности. Говоря о педагогической деятельности Халикова, нужно отметить, что за короткий срок преподавания в г.Орске он сумел завоевать любовь и уважение своих воспитанников. Какую огромную пользу он принес бы учебному заведению, как много смог бы сделать на благородной ниве народного просвещения, скольким молодым людям передал бы свои обширные знания! Но Муллаян Халиков выбрал более сложный путь.

С момента вынужденного ухода главного идеолога и лидера башкирского национального движения Ахмет-Заки Валиди с политической арены Башкортостана активнейшим борцом за интересы башкирского народа стал именно М.Д.Халиков. В своих «Воспоминаниях» А.-3.Валиди дал высокую оценку общественно-политической деятельности Муллаяна Халикова.

Нынешнее поколение людей должно знать имена тех, кто попал под страшный каток сталинских репрессий и был надолго вычеркнут из истории нашей республики. Отрадно, что ныне имя М.Д.Халикова занимает достойное место среди имен выдающихся деятелей, стоящих у истоков борьбы за суверенитет Башкортостана.
Кем бы ни был Муллаян Халиков - учителем по образованию, политиком, соратником А.-З.Валиди - его заслуга перед Отечеством огромна. И мы, благодарные потомки, должны об этом помнить и свято чтить память о нем.

3. Общественно - политическая деятельность М.Халикова

и борьба за автономию Башкортостана.

М.Д.Халиков в встретил Октябрьскую революцию в с. Темясово. После Октябрьской революции он стал одним из выдающихся организаторов башкирского движения. После образования Башкирской автономии, он входил в высшие ее органы, являлся членом Башкирского областного Шуро, кандидатом в члены Башревкома, впоследствии стал председателем БашСНК . В июне 1918 года он был членом белого Башкирского правительства. Заведующий Военным отделом, начальник войскового управления и одновременно председатель Военного совета башкирского правительства З. Валиди давал ему ответственные поручения дипломатического характера. . Так М.Халиков искал пути для установления тесных взаимоотношений с Самарским Комучем, развернувшим летом 1918 года широкую пропагандискую работу в свою пользу среди населения Урало-Поволжья, в том числе в Башкортостане. В своих воззваниях Самарский Комуч заявлял, что большевики, разогнав Учредительное собрание, растоптали завоевание демократической революции; на словах объявив свободу нации, на деле они приложили все свои силы к подавлению национальных движений и организаций . Башкирское правительство восприняло эти призывы с большим энтузиазмом и направило в Самару М. Халикова, который договорился с учредиловцами о снабжении оружием, деньгами башкирских частей, формирующихся на территории Уфимской губернии .

В подготовке перехода Башкирского правительства и войск на сторону Советской власти он сыграл, может быть, самую важную роль. Именно М.Халиков вместе с председателем Башправительства М. Кулаевым и адъютантом командующего Башкирским войском А. Бикбабовым подписывает в городе Симбирске предварительный договор с представителями Советского командования, членами Реввоенсовета Восточного фронта об условиях башкирской автономии . Проект предварительного договора состоял из семи пунктов. Первый пункт проекта гласил: «Башкирскому народу гарантируется автономия при условии, если власть в Башкирской Советской Республике будет организовано на основе советской конституции». Далее говорилось о не допущении репрессий в отношении членов Башкирского правительства «за свою минувшую деятельность». Указывалось, что башкирское войско прекращает военное действие против советских войск. Отмечалось, что до окончательного соглашения с Центром власть Башкирского правительства не распространяется на территорию, занимаемую советскими войсками. По проекту, окончательное соглашение «должно быть заключено в Центре, куда Башкирское правительство высылает своих полномочных представителей» .

С конца 1918 и до февраля 1919 года М. Халиков вел переговоры с местными органами Советской власти об условиях подготовки перехода на сторону Красной армии башкирских войск и правительства. Об этих переговорах было сообщено В.И. Ленину. В ответ Ильич направил Уфимскому губревкому телеграмму следующего содержания: «Предлагаем не отталкивать Халикова, согласиться на амнистию при условии создания единого фронта с башкирскими полками против Колчака. Со стороны Советской власти гарантия национальной свободы башкир полное…Необходимо отсечь на ряду с этим контрреволюционные элементы башкирского населения…»

. Как тактичный и образованный человек, умелый дипломат М.Халиков вошел в состав делегации, которая 7 марта 1919 года прибыла в Москву для подписания «Соглашения о признании автономного Башкортостана». Башкирская делегация целенаправленно вела большую работу для достижения соглашения об образовании автономии. 20 марта 1919 года на заседании СНК РСФСР, проходившим под председательством Ленина было вынесено постановление об утверждении и передачи ВЦИК Соглашения об автономной Башкирской республике. Этот документ был подписан В. Лениным, исполняющим обязанностей председателя ВЦИК М.Ф. Владимирским, народным комиссаром по делам национальностей И.В. Сталиным, секретарем ВЦИК А. Енукидзе и членами башкирской делегации М. Кулаевым, М. Халиковым, и А.Бикбабовым .

В мае 1919 года Башкирский ревком направляет Халикова в Реввоенсовет Южной группы войск Восточного фронта в качестве своего представителя.

После окончания гражданской войны он занимает ряд ответственных постов: председателя Тамьян-Катайского контонного ревкома, наркома социального обеспечения, просвещения БАССР .

В феврале 1921 года на IV Всебашкирской партконференции М. Халиков, будучи тогда наркомом просвещения Башкирской республики, выступил с докладом о национальном вопросе и башкирском национальном движении, сделав попытку показать исторические корни «взаимного непонимания между башкирским движением и властями РСФСР» .

С момента ухода З. Валиди с политической арены Башкортостана, т.е. с июля 1920 года главным защитником автономии башкирского народа стал Муллаян Давлетшинович Халиков. Об этом свидетельствуют его выступление, обращения, заявления, письма, вся его бурная общественно-политическая деятельность. Недаром с июля 1921 года он занял пост председателя Совета Народных Комиссаров БАССР, тогда ему было всего лишь 27 лет. Он пришел к руководству республикой в самые тяжелые дни в ее истории.

По инициативе М.Халикова правительство ходатайствует об освобождении Башкирии от продналога. СНК БАССР принимает меры по созданию условий для успешной деятельности АРА (Американской административной помощи): выделяет помещение под конторы, продовольственные склады, столовое и т.д. . М.Д. Халиков принял активное участие в создании «Большой Башкирии». Так, на объединенном заседании президиумов Башкирского ЦИК и обкома РКП (б) 10 мая 1921 года был заслушан доклад М. Халикова по регулированию границ БСР. В дальнейшем, 14 июня 1922 года Всероссийский ЦИК принял декрет «О расширении границ Автономной Башкирской Социалистической Советской Республике», подписанный Калининым. Были утверждены президиум БашЦИКа и состав СНК. Председателем Совнаркома стал М.Д. Халиков и этот пост он занимает до 1925 года, активно работая в течении этого периода над повышением жизненного и культурного уровня населения, проживающего на территории республики.

30 декабря 1922 года I Съезд Советов ССР принял союзный договор и декларацию об образовании Союза Советских Социалистических Республик. В подписании этих документов участвовал и делегат от Башкортостана М.Д. Халиков. Он же был избран членом ЦИК СССР .

Итак, Муллаян Халиков с 1921-1925 гг. занимал высокий пост председателя Совнаркома БАССР. В конце 1925 года он переезжает в Москву. Работает в сельскохозяйственном банке, затем – в Народном Комиссариате финансов РСФСР. В 1930-1933 гг. учится в экономическом институте Красной профессуры, после окончания, которого направляется в управление народнохозяйственного учета РСФСР.

Наступил 1937 год, положивший начало большому террору. Сталинские репрессии коснулись и М. Халикова. 22 сентября 1937 года Военной Коллегией Верховного Суда ССР он был приговорен к высшей мере наказания и в тот же день был расстрелян. «Мой соратник М. Халиков, - писал в последствии З. Валиди, …остался на родине и вынес много страданий от советов, пока, наконец, не был казнен в 1937 году» .

3. Мои исследования о Муллаяне Халикове

Чтобы написать данную работу, мне пришлось поработать с литературой в библиотеке, поискать дополнительную информацию в интернет ресурсах и изучить биографию политика. Мне захотелось узнать, какую роль сыграл Муллаян Халиков , в борьбе за автономию Башкортостана. Эта тема мне показалась более актуальной.

В ходе исследования мною был проведен опрос учащихся старших классов нашей школы. В опросе участвовали 25 человек.

На вопрос « Когда образовалась БАССР? » 70% респондентов ответили положительно, от 30% я услышал отрицательный ответ.

На второй вопрос « Что вы знаете о деятельности Башкирского правительства?» только 20% из всех опрошенных, смогли сформулировать ясный ответ. Остальные 80 % из них остались без ответа или затрудняются ответить.

Третий вопрос « Кто входил в состав Башкирского правительства?» для опрашиваемых, показался самым сложным. Лишь очень малое количество, (29%) дали удовлетворительные ответы, назвав имена З.Валиди, М.Кулаева,Ю.Бикбова, М.Халикова.

На четвертый вопрос « Что вы знаете о М.Халикове?» положительного ответа не было.

Выводы по анкете

По результатам опроса можно сделать следующие выводы.

Судя по результатам ответов можно сказать, что подрастающее поколение мало информировано на эту тему.

Мне бы хотелось, чтобы имя Муллаяна Халикова звучал во всех устах, наравне с великими людьми нашей республики, такими как Заки Валиди, Шаехзада Бабич, Мажит Гафури, Мустай Карим и др. Я считаю, что его роль для родного Башкортостана неоценима.

Заключение

Память - это цепочка, соединяющая ныне живущих с теми, кто жил до нас. Когда уходит человек, то память о нем должна остаться. Ставя цель воспитать патриота мы должны в первую очередь, воспитать любовь ко всему прошлому. В феврале 2010 года в учебных заведениях города Нефтекамска проходили Халиковские чтения, посвященные 116-летию со дня рождения крупного государственного и политического деятеля Башкортостана Муллаяна Давлетшиновича Халикова. Открытие Халиковских чтений состоялось в башкирской гимназии-интернате. В библиотеке гимназии была организована книжная выставка о М.Д.Халикове и оформлен стенд.
Председатель регионального общественного фонда «Муллаян Халиков», историк-публицист Ф.Я.Шарипов рассказал старшеклассникам об интересных фактах из жизни выдающегося сына башкирского народа, который оставил яркий след в истории создания и становления Башкирской автономной республики. Фаниль Шарипов является инициатором восстановления доброго имени М.Д.Халикова. Он многие годы посвятил изучению жизни и деятельности этого человека. Изучив архивные материалы, встретившись с родственниками Халикова, собрал богатый материал и написал документально-исторический роман «Глубокие корни». На Халиковских чтениях состоялась презентация его первой книги «Начало большой дороги». В конце мероприятия Фаниль Шарипов подарил свои книги библиотеке гимназии. В ходе мероприятия присутствующие посмотрели второй документальный фильм о Халикове «Возвращенные имена» (первый фильм назывался «Память»).
До недавнего времени мы почти ничего не знали о Муллаяне Давлетшиновиче Халикове. Но последние два-три года в республиканских и местных изданиях печатается много материалов о нем, проводятся Халиковские чтения, научно-практические конференции, вечера памяти, открываются уголки в музеях. В целях увековечения его имени в г.Стерлитамаке установлена мемориальная доска, выпущена книга-брошюра «Имя Муллаяна Халикова бессмертно», начал свою работу региональный общественный фонд «Муллаян Халиков» (филиал находится в Нефтекамске).

История – строгий учитель. Она учит нас не только тому, что и как нужно делать, но и тому, чего не следует делать. Люди учатся на ошибках, народы – на трагедиях. Знание исторической правды должно предупреждать о неизбежности трагедий там, где забывают об ошибках прошлого

1 2 3 4 5 6 7 8

	Межрегиональная научно практическая конференция учащихся в г. Архангельске... Л75 IХ малые Ломоносовские чтения. Межрегиональная научно-практическая конференция учащихся в г. Архангельске, 31 марта 2018 года....		Мо «Эвено Бытантайский национальный улус» Региональное отделение Малой академии наук рс(Я) Авторы проекта: творческие группы участников семинара-практикума «Организация и проведения научно-исследовательских экспедиций школьников»...
	С. Тербуны Тербунского муниципального района Липецкой области сборник... ...		Мбоу дпос «Методический центр» Путь к вершине успеха Сборник материалов,... Отв за выпуск – Т. В. Чазова, методист по инновациям мбоу дпос «Методический центр»
	Методическое пособие сборник практических работ по мдк. 04. 02 «информационная безопасность» Сборник практических работ по мдк. 04. 02 «информационная безопасность» пм 04 «организация защиты информации и процессов, обеспечение...		Документация о закупке у единственного поставщика (исполнителя, подрядчика) от 25. 07. 2013 г Выполнение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ в части работ
	2. руководство олимпиадой Всероссийской Олимпиады научно исследовательских и учебно исследовательских проектов детей и молодежи по проблемам защиты окружающей...		Мбоу глубокинская сош №32 Утверждено «Технология» Н. И. Роговцевой, С. В. Анащенковой. Школа России. Сборник рабочих программ. 1-4 классы /[науч рук. А. А. Плешаков.]....
	Конкурсная документация на проведение открытого конкурса на право... Iii. Требования к качественным, функциональным и техническим характеристикам выполняемых работ 42		Техническое задание Выполнение научно-исследовательских и опытно-конструкторских... Выполнение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ по развитию подсистемы сбора телеметрических данных автоматизированной...
	Конкурсная документация открытый одноэтапный конкурс без предварительного... На право заключения договора на выполнение научно-исследовательских опытно-конструкторских работ по теме: «разработка технологии...		Конкурсная документация на проведение открытого конкурса на право... Iii. Требования к качественным, функциональным и техническим характеристикам выполняемых работ 50
	Актуальные вопросы современной науки И, технических и сельскохозяйственных наук, медицины, истории, педагогики, экономики и юриспруденции, социологии и политологии. Сборник...		Конкурс учебно- исследовательских работ старшеклассников «Я и Земля» Способы проникновения и механизм действия
	Основные задачи олимпиады: приобщение подрастающего поколения к пониманию... Всероссийской олимпиады научно-исследовательских и учебно-исследовательских проектов детей и молодёжи по проблемам защиты окружающей...		Отчет о результатах самообследования образовательной деятельности мбоу «сш №33» Мбоу «сш №33». В структуру отчета включены аналитическая часть и результаты анализа показателей деятельности мбоу «сш №33» города...

Сборник исследовательских работ мбоу бг с. Малояз

Похожие: