Учебно-методический комплекс дисциплины

Скачать 1.87 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины
страница	1/13
Тип	Учебно-методический комплекс

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО «МГГУ»)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

ОПД. Ф. 3 История отечественной литературы

Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
030601 Журналистика

Утверждено на заседании

кафедры русской филологии

факультета ФФ и Ж

(протокол № от 20 г.)

Зав. кафедрой____________Горбань Л.В.

РАЗДЕЛ I. Древнерусская литература.

1. Программа учебной дисциплины.
Структура программы учебной дисциплины.

Автор программы Борисов Борис Никитович, доцент кафедры литературы МГПУ.

Рецензенты: Гафаров Р.М., кандидат филологических наук, доцент кафедры литературы МГПУ, Суханова О.В., к.фил.н., доцент кафедры журналистики МГИ.

Пояснительная записка:

Владение словом – основа профессиональной подготовки журналиста, поэтому изучение истории отечественной литературы составляет фундамент специального образования студента, избравшего данный вид деятельности. Чувствовать слово, понимать его внутреннее богатство, емко и образно выражать с помощью слова мысль – этому студент учится у великих мастеров русской литературы. Литература дает студенту множество примеров выражения ведущей авторской идеи через сюжетно-композиционную структуру произведения, через мотивированный подбор изобразительно-выразительных средств. Знакомство с художественной литературой позволяет студенту вырабатывать собственный стиль, составляющий творческую индивидуальность каждого, кто избрал слово своим оружием, а сочинительство – профессией.

Начальная ступень изучения истории отечественной литературы – знакомство с древнерусской литературой. Данный курс читается в первом семестре, предусматривает лекционные (24 часа) и практические (14 часов) занятия и экзамен как форму итогового контроля.

Задачи курса:

дать студентам представление о причинах рождения древнерусской литературы и связи ее содержания с историческим развитием русского государства;
познакомить со спецификой древнерусской литературы, обусловленной стоявшими перед ней историческими целями и особенностями внутреннего развития Руси;
представить ведущие жанры древнерусской литературы и их эволюцию на примере лучших памятников древнерусской письменности;
выявить место древнерусской литературы в дальнейшем процессе развития отечественного художественного слова, и ее общекультурное значение.

Студенты должны знать:

специфику и жанровый состав древнерусской литературы;
крупнейшие произведения 11-17 вв.;
принципы изображения мира и человека в произведениях древнерусских авторов.

Студенты должны уметь:

конкретными примерами из текстов раскрывать специфические черты древнерусской литературы;
выявлять признаки каждого жанра древнерусской письменности, ориентируясь по тексту;
применять получаемые в области теории литературы знания при анализе художественных, публицистических и других текстов древнерусской литературы;
связывать трактовку жизненных ситуаций, составляющих сюжет, со своеобразием мышления древнерусского автора;
пересказывать близко к тексту, с сохранением лексических и стилистических приемов, характерных для древнерусской литературы, отдельные эпизоды из изучаемых произведений.

При составлении данной программы автор учитывал предложения, сформулированные в программе изучения курса древнерусской литературы на специальности «русский язык и литература», написанной профессором кафедры литературы МГПУ Пантелеевой Л.Т..

Извлечение из ГОС ВПО.

Древняя русская литература (10-12 века): литературные памятники Киевской Руси. «Слово о полку Игореве».

Литература и национально – освободительная борьба; образование единого Российского государства.

Поэтика древнерусской литературы; героический и национально – патриотический характер литературы Древней Руси.

Объем дисциплины и виды учебной работы:

№ п/п	Шифр и наименование специальности	Курс	Семестр	Виды учебной работы в часах						Вид итогового контроля (форма отчет-ности)
№ п/п	Шифр и наименование специальности	Курс	Семестр	Трудо-ёмкость	Всего аудит.	ЛК	ПР/ СМ	ЛБ	Сам. работа	Вид итогового контроля (форма отчет-ности)
1.	030601 Журналистика	I	1	70	38	24	14		32	экзамен

Содержание дисциплины.

1.6.1. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени.

№ п/п	Наименование раздела, темы	Количество часов
	Наименование раздела, темы
	Всего ауд.	ЛК	ПР/ СМ	ЛБ	Сам. раб.
1.	Введение.	2	2	-	-	2
2.	Литература Киевской Руси	14	8	6	-	10
3.	Литература второй трети 13 – 14 веков	6	4	2	-	6
4.	Литература 15-16 веков	8	6	2	-	6
5.	Литература 17 века	8	4	4	-	8
Всего:		38	24	14	-	32

1.6.2. Содержание разделов дисциплины.

Введение.

особенности развития древнерусской литературы, специфика и жанровый состав.

Литература Киевской Руси.

переводная литература; летописание; «Повесть временных лет»; публицистика; житийная литература; «Слово о полку Игореве».

Литература второй трети 13-14 веков.

воинские повести о татарском нашествии; «Задонщина»; житийная литература; «Моление Даниила Заточника».

Литература 15-16 веков.

областное летописание; оригинальные произведения областной литературы («Хождение за три моря», «Повесть о Петре и Февронии»); публицистика 16 века и творчество Ивана Пересветова.

Литература 17 века.

- «смутное время» в древнерусской литературе и творчество А. Палицына; героическая тема в литературе первой половины века; переводная литература и авантюрные сюжеты в древнерусской литературе («Повесть о Карпе Сутулове»); отражение конфликта поколений в литературе («Повесть о Горе-злочастии», «Повесть о Фроле Скобееве»); русский Фауст («Повесть о Савве Грудцыне»); демократическая и смеховая литература; церковный раскол и творчество Аввакума; стихотворство и драматургия конца 17 века и творчество Симеона Полоцкого.

1.6.3 Темы для самостоятельного изучения.

№ п/п	Наименование раздела дисциплины. Тема	Формы самостоятельной работы	Кол-во часов	Форма контроля выполнения самостоятельной работы
1	Введение.Типы художественных образов в ДРЛ.	Выписка из учебного пособия	2	Проверка записей
2	Литература Киевской Руси. «Повесть временных лет».	Конспект статьи Д.С.Лихачёва «Великое наследие»	4	Проверка конспектов.
	«Поучение Владимира Мономаха»	Чтение текста	2	Ответы на вопросы по тексту
	«Слово о полку Игореве»	Конспект статьи Д.С.Лихачёва «Героический пролог русской литературы»	4	Проверка конспектов.
3	Литература второй трети 13-14 вв. Воинские повести о татарском нашествии.	Чтение текстов	4	Беседа на практическом занятии
	«Житие Александра Невского»	Чтение текста	2	Ответы на вопросы к тексту
4	Литература 15-16 вв. «Повесть о Петре и Февронии»	Чтение текста. Работа над исследованиями Р.П.Дмитриевой.	4	Беседа на практическом занятии
	«Сказание о Магмет Салтане» Ивана Пересветова	Чтение текста	2	Ответы на вопросы к тексту
5	Литература 17 века. «Повесть о Горе Злочастии» и «Повесть о Савве Грудцыне»	Чтение текстов. Сопоставление сюжетов и героев	4	Беседа на практическом занятии
	«Житие протокопа Аввакума»	Чтение текста. Работа над статьёй в учебном пособии.	2	Беседа на практическом занятии
	Смеховая литература	Чтение текстов	2	Ответы на вопросы к тексту

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

З А Н Я Т И Е № 1.

«Повесть временных лет» (2 ч.)

Летописание на Руси. Причины возникновения летописания.
Русская начальная летопись как первый опыт обобщения фактов истории.
«Повесть временных лет». Гипотезы её создания. Авторство, источники.
Композиция повести. Тема. Идея, образы. Стиль.
Показать на примере 1-2 летописных записей художественное своеобразие.

План анализа записи.

Место летописной записи в общей композиции «Повести временных лет».
Сюжет записи и средства его создания.
Идейный смысл записи. Связь с общей концепцией мира, истории «Повести временных лет».

Литература и задания.

Повесть временных лет. Изборник. – М., 1969 – с. 29-91.
Уч. Гудзий Н.К. – с. 50-85.
Лихачёв Д.С. Повесть временных лет / в кн. Великое наследие. – М., 1975 – с. 22-30, 84 – 106 (конспект).
Наизусть: Завещание Ярослава (на древнерусском языке).
Анализ записи ( по выбору).

З А Н Я Т И Е № 2, 3 (4 ч.).

«Слово о полку Игореве»
(практическое и тематическое собеседование – консультация).

История открытия и публикации «Слова о полку Игореве».
Композиционная структура «Слова»: взаимосвязь частей «Слова», картины природы, образы, их создание.
Жанровая природа «Слова».
Поэтика «Слова о полку Игореве»: связь с устным народным творчеством и книжной литературой. Стиль и стих «Слова».
Изучение «Слова». Основные труды – исследования.
Споры вокруг «Слова». Истоки споров. Проблемы споров. Итоги дискуссий.
Переводы «Слова». Сравнить переводы одного и того же эпизода разными поэтами.
«Слово о полку Игореве» в разных видах искусства.

Литература и задания.

Слово о полку Игореве. Изборник. – с. 197-213.
Уч. Гудзий Н.К. – с. 128-133.
Лихачёв Д.С. «Слово о полку Игореве» - героический пролог русской литературы. – Л., 1967. – конспект гл. 12-14, 21-24, 32-44.
Рыбаков Б. Автор «Слова о полку Игореве». – М., 1971. – с. 86-169, 202-289 (читать).
Ж-л «Вопросы литературы» - 1967 - № 8 (ознакомиться с дискуссией о «Слове»).
Ерёмин И.П. Жанровая природа «Слова» в кн. «Литература Древней Руси» - с. 144-163.
Публикации 1985 года в ж-ле «Вопросы литературы» и «Литературное обозрение» - № 3-9.
Наизусть: Вступление (на древнерусском языке), Плач Ярославны, Золотое слово Святослава (в любом переводе).
Письменное сочинение.

Темы: 1. Прикасаясь к прошлому…

2. Автор «Слова» и его произведение.

3. Текст и краски художника.

Можно придумать тему самому.

Просмотреть учебный фильм «Слово о полку Игореве».

З А Н Я Т И Е № 4 (2 ч.)

Проблемы отцов и детей в бытовых повестях 17 века.

Причины появления бытовых повестей 17 века.
Основной конфликт бытовых повестей 17 века: социальный и философский характер конфликта, его решение в сюжетно-композиционной структуре повестей.
Отношение авторов бытовых повестей к традиционному и новому в жизни. Образы «отцов» и «детей», отношение к ним авторов. Новые приёмы изображения человека в бытовых повестях.
Связь бытовых повестей с демократической сатирой 17 века.

Литература и задания.

Тексты: «Повесть о Горе – Злочастии», «Повесть о Савве Грудцыне», «Повесть о Фроле Скобееве».
Лихачёв Д.С. Великое наследие. – М., 1975. – с. 312-332.
Проанализировать и сравнить стиль, язык эпизодов (по одному) из разных повестей: «О Горе-Злочастии», «О Фроле Скобееве».

З А Н Я Т И Е № 5

«Житие протопопа Аввакума, им самим написанное».

Житие как жанр ДРЛ. Пути его развития. Виды житий.
Отражение в «Житии протопопа Аввакума» эпохи раскола. Причины раскола.
Композиция «Жития». Своеобразие каждой части.
Особенности создания образа - персонажа в «Житии».
Традиционное и новаторское в «Житии».

Сообщения.

Жизнь Аввакума. Книга Ю. Нагибина «Неистовый протопоп». ЖЗЛ Д. Жукова и Л. Пушкарёва «Русские писатели 16 века».
Контраст как приём создания образа – персонажа.
Символика «Жития протопопа Аввакума».

Литература.

Лихачёв Д.С. Великое наследие. – М., 1975. – гл. «Сочинение протопопа Аввакума», с. 5-51 (конспект по выбору, тезисы).
Поэтика древнерусской литературы. – М., 1975 – с. 292-298.

З А Н Я Т И Е № 6, 7.

Специфика древнерусской литературы.

Причины возникновения ДРЛ: общественные условия, культурно-исторические условия.
Факт и его отражение в литературе. Анфиладный принцип ДРЛ.
Время и пространство в ДРЛ.
Христианские мотивы в ДРЛ как отражение идеологических, философских и нравственных взглядов древнего человека.
Специфика жанров. Их природа. Развитие. Отношение литературных жанров между собой.
Поэтика ДРЛ: литературный этикет, абстрагирование, орнаментальность, монументальность, символика.
Творческий метод ДРЛ.
Зачем нужно изучать ДРЛ?

Литература и задания.

Изборник. Вступительная статья Лихачёва Д.С. (конспект).
Просмотреть все конспекты литературоведческих работ, выбрать относящиеся к теме.
Составить хронологическую таблицу 10-17 вв. и соотнести с произведениями ДРЛ.
Просмотр уч. фильма «Памятники письменности».

Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

1.8.1. Рекомендуемая литература.
Литература основная.
Учебники:
Гудзий Н.К. История древней русской литературы. – М., «Просвещение», 1968.

Кусков В.В. История древней русской литературы. – М., «Высшая школа»,

1982.

Лихачёв Д.С. Развитие русской литературы XI-XYII вв. – М., 1985.
Дополнительная литература:
Лихачёв Д.С. Великое наследие. – М., 1975.

Лихачёв Д.С. Поэтика древнерусской литературы. – М., 1979.

Лихачёв Д.С. Слово о полку Игореве. – М., 1977.

Лихачёв Д.С. Человек в литературе Древней Руси. – М., 1970.

Панченко А.М. Русская стихотворная культура 17 века. – Л., 1973.

Рыбаков Б.А. Русские летописцы и автор «Слова о полку Игореве». – М., 1972

Сб. «Слово о полку Игореве» и его время. – М., 1985.

СПИСОК ДЛЯ ЧТЕНИЯ

по древнерусской литературе

для студентов 1 курса отделения «Журналистика»
1. Повесть временных лет.

2. Слово «О законе и благодати» митрополита Илариона.

3. Поучение Владимира Мономаха.

4. Слово о полку Игореве.

5. Повесть о разорении Батыем Рязани в 1237 г.

6. Слово о погибели русской земли.

7. Задонщина.

8. «Хождение за три моря» Афанасия Никитина.

9. Повесть о Петре и Февронии.

10. Сказание о Магмете Салтане Ивана Пересветова.

11. Переписка Ивана Грозного с Андреем Курбским.

12. Сказание Авраамия Палицына.

13. Домострой.

14. Повесть о Горе и Злочастии.

15. Повесть о Савве Грудцыне.

16. Повесть о Фроле Скобееве.

17. Повесть о Шемякином суде.

18. Повесть о куре и лисице.

19. Калязинская челобитная.

20. Житие протопопа Аввакума.

21. Вирши Симеона Полоцкого.
1.9. Материально-техническое обеспечение

Учебные и художественные фильмы:

(«Киевская Русь», «Слово о полку Игореве», «Андрей Рублёв»

А. Тарковского). Грамзапись по «Слову о полку Игореве».
Книги: Г. Вздорнова «Киевская псалтырь», «Искусство книги

Древней Руси», «Сказание о Мамаевом побоище», «Хождение за три

моря» А. Никитина, «Искусство живописи Древней Руси» Н. Салько и

др.

Примерные зачётные тестовые задания.

Дайте полное название «Повести временных лет». (1 балл)
Как называется метод изображения человека в литературе Киевской Руси? (2 балла)
Нарисуйте схему княжения на Руси от Олега до Владимира Мономаха. (2 балла)
Использование преданий в «Повести временных лет» служит: (1 балл)

А) развлечению читателя;

Б) доказательством древности русской истории;

В) свидетельством невежества составителей летописи.

Ярослав Мудрый представляет тип: (1 балл)

А) князя-воина;

Б) князя-удельника;

В) князя-книжника.

Укажите источник цитаты: «Книги бо суть реки, напояющие жизнь»: (2 балла)

А) «Слово о полку Игореве»;

Б) «Поучения Владимира Мономаха»;

В) «Повесть временных лет».

Дайте лаконичную характеристику указанных жанров: (4 балла)

А) агиограф;

Б) апокриф;

В) патристика;

Г) патерик.

Назовите произведение. Из которого приведена цитата: «…все страны, и города, и люди чтут и славят каждого их учителя, который научил православной верею. Похвалим же и мы… нашего учителя и наставника, великого кагана нашей земли Владимира». (4 балла)
Кому принадлежат слова: «Леность всему мать: что умеет, то забудет. А чего не умеет, тому не научится… Да не застанет вас солнце на постели». (2 балла)
О каких мучениках идет речь в тексте: «И на местах, где увенчались мученическим венцом, построены были церкви в честь их имени. И посетители видели здесь много свершающихся чудес». (2 балла)

Какую роль в жизни Руси играли эти герои? (1 балл)

«Жены русские расплакались, приговаривая: «Уже нам своих милых лад ни мыслию не смылисть, ни думою не сдумать, ни глазами не повидать, а злата и серебра совсем не погладить». Текст плача взят из: (2 балла)

А) «Слова о полку Игореве»;

Б) «Повести о битве на реке Калке»;

В) «Повести временных лет»;

Г) «Повести о разорении Батыем Рязани».

Какие детали древнего похоронного обряда называет автор «Слова о полку Игореве», пересказывая «смутный сон» князя Святослава? (3 балла)
Кто из авторов древнерусской литературы жалуется на свою судьбу в следующем выражении: «Кому Преславль, а мне гореславль; кому Боголюбово, а мне горе лютое; кому Белоозеро, а мне чернее смолы; кому Лаче озеро, а мне много плача»? (2 балла)
Приведите 2-3 пословицы из текста «Моления Даниила Заточника». (3 балла)
Какой образ-символ использует автор «Повести о разорении Рязани» для изображения общей трагической судьбы русских людей в борьбе с татарами? (1 балл)
Какому русскому богатырю оказывает честь Батый словами: «Если бы у меня такой служил, держал бы его против сердца своего»? (1 балл)
Назовите героя, чей портрет дан в произведении: «Рост его выше, чем у других людей, голос его, как труба в народе, а лицо его, как лицо Иосифа… Сила его – часть от силы Самсона, премудрость его Соломона, храбрость царя римского Веспасиана… побеждая непобедим». (2 балла) Какие художественные приемы используются при создании портрета? (1 балл)
В чем символический смысл нарушения принципа одногеройности жанра в «Житии Александра Невского»? (2 балла)
Кто, согласно тексту, помогает Александру Невскому победить врагов в битве на Чудском озере? (2 балла)
Назовите произведение, в котором звучат слова: «О светло светлое и украсно украшенная земля русская!… Всего полна земля русская!» (3 балла)

усиР44 – 38 – отлично

37 – 28 – хорошо

27 – 18 – удовлетворительно

17 и менее – неудовлетворительно
Контрольный тест №2 по древнерусской литературе.

Из какого произведения приведена данная цитата: «Русская земля да будет Богом хранима! На этом свете нет страны подобной ей…» (2 балла)

Родители Февронии учили:

А) пахать поле;

Б) достать конец поля половецкого;

В) взаймы плакать;

Г) в мир иной. (1 балл)

Кто из авторов древнерусской литературы обменялся подобными «комплиментами»?

Уже, думаю, не увидишь при жизни моего лица до самого дня явления Христа.
Кто же захочет видеть такое эфиопское лицо. (2 балла)

4. «Хождение за три моря» повествует о:

А) паломничестве к святым метам;

Б) военном походе;

В) путешествии в Индию. (1 балл)
5. Назовите цитируемое произведение:

«В то время на Рязанской земле около Дону ни ратаи, ни пастухи не кричат, но часто вороны грают, кукушки кукуют трупу ради человеческого. Грозно было и жалостно тогда видеть как трава кровью пролита, а деревья печалью к земле приклонилися». (3 балла)
6. Укажите автора и произведение:

«В котором царстве люди порабощены, и в том царстве люди не храбры и к бою против недруга не смелы; порабощенный человек срама не боится, а себе чести не добывает». (3 балла)
7. Кто установил подобные правила?

«Чтобы не было в его полках ни воровства и разбоя, ни игры в кости, ни пьянства. А вору и разбойнику у царя тюрьмы нет, на третий день его казнят смертной казнью, чтобы лихо не множилось».

А) Иван Грозный;

Б) Петр Муромский;

В)Магмет-салтан. (2 балла)
8. Протопопа Аввакума объявил святым:

А) патриарх Никон;

Б) Церковный Собор;

В) сам Аввакум;

Г) царь Алексей Михайлович. (1 балл)
9. Причину жизненных ошибок и прегрешений молодого поколения автор повести «О Горе и Злочастии» видит:

А) во множестве окружающих молодежь соблазнов;

Б) в греховной природе человека;

В) в неправильном родительском воспитании. (1 балл)
10. Назовите произведение и участников диалога:

- А ты, плут, што стоишь? Садись тут же. Тебе ли, плуту, владеть бы дочерью моею!

- Государь-батюшка, уж тому как бог судил. (2 балла)
11. Кто выступает в роли обвинителя?

«… в правилах святых отец пишет: - одну жену иметь по закону, а другую иметь для детей, а третью иметь ради прелюбодеяния. А ты, лихой человек, злодей и чародей, законопреступник, держишь ты у себя много жен, по двадцать и тридцать и больше. Да за твои грехи предам тебя злой смерти».

(3 балла)
12. Назовите сборники виршей, созданные Симеоном Полоцким. (1 балл)
13. Кто благословил Аввакума «обличать блудню еретическую»?

А) патриарх Никон;

Б) духовник Епифаний;

В) царь Алексей Михайлович;

Г) жена Анастасия Марковна. (1 балл)
14. Назовите имя рассказчика следующей легенды:

«Есть в том Алянде птица гугук, летает ночью и кричит «кук-кук»; на которую хоромину она сядет, то тут человек умрет, а кто захочет ее убить, тогда у нее изо рта огонь выйдет». (3 балла)
15. О каких правителях идет речь?

«И правили в городе этом, следуя всем заповедям господним без порока, в молитвах непрестанных и милостях ко всем людям, бывшим под их властью, как чадолюбивые отец и мать». (3 балла)
16. Кто так нелестно отзывается об архимандрите?

«А он, архимандрит, родиною поморец, а нравом ростовец, а умом кашинец, нас ни в чем не слушает, мало с нами пьет, да долго нас бьет… Честь нам у него была добра, во всю спину равна, что и кожа с плеч сползла». (2 балла)
17. «Домострой» это:

А) справочник по архитектуре;

Б) кодекс религиозных и бытовых норм жизни;

В) популярные советы по ремонту квартиры;

Г) инструкция по организации ЖКХ. (1 балл)
18. Сюжет легенды о человеке, продавшем душу дьяволу, использован в произведении:

А) «Повесть о Фроле Скобееве»;

Б) «Повесть о Савве Грудцыне»;

В) «Повесть о Горе и Злочастии». (1 балл)
19. Дайте определение понятию «силлабическое стихосложение». (2 балла)

1.11. Примерный перечень вопросов к экзамену.

1. Специфика древнерусской литературы.

2. Периодизация древнерусской литературы. Характеристика содержания литературы каждого периода.

3. Жанры древнерусской литературы, их общая характеристика.

4. Переводная литература в Киевской Руси, её роль в становлении древнерусской литературы.

5. Русское летописание. «Повесть временных лет»: история создания, тема, идея, композиция.

6. Сказание о Борисе и Глебе», его общественно – политическое и литературное значение.

7. «Поучение» Владимира Мономаха, особенность содержания и стиля памятника.

8. Ораторские жанры в древнерусской литературе («Слово о Законе и Благодати» Иллариона; «Моление» Даниила Заточника).

9. «Слово о полку Игореве». История открытия и опубликования памятника. Проблема автора.

10. Историческая основа «Слова о полку Игореве». Жанр и стиль «Слова…».

11. Тема, идея, композиция «Слова о полку Игореве».

12. Образы «Слова о полку Игореве».

13. Развитие областной литературы в XIII – XY вв. Основные жанры.

14. Воинская повесть XIII в. «Слово о погибели Русской земли».

15. «Задонщина». Связь памятника со «Словом о полку Игореве».

16. Жанр «Хожений» в древнерусской литературе. «Хождение за три моря» Афанасия Никитина, его светский характер.

17. Сводные памятники XYI в., их идейное и литературное значение.

18. Публицистика XYI в. Творчество Ивана Пересветова.

19. Переписка Ивана Грозного с А. Курбским. Особенности жанра и стиля. Значение переписки.

20. Демократический характер «Повести о Петре и Февронии». Художественные особенности произведения.

21. История «Смертного времени» в литературе начала XYII века. Героическая тема в литературе разных жанров.

22. Русские сатирические повести XYII в. Анализ одного из произведений (по выбору).

23. «Повесть о Савве Грудцыне»: образы, особенности сюжета.

24. Тема судьбы человека в «Повести о Горе – Злочастии». Образ героя. Мотив двойничества.

25. Новый герой и средства его создания в «Повести о Фроле Скобееве». Особенности жанра.

26. «Житие протопопа Аввакума» на фоне традиционной житийной литературы. Образ автора. Противоречия памятника.

27. Сюжет и композиция «Жития протопопа Аввакума». Особенности стиля.

28. Барокко в русской литературе XYII в. Силлабическая поэзия и творчество Симеона Полоцкого.

29. Появление театра на Руси. Первые драматургические опыты. «Комедия притчи о блудном сыне» С. Полоцкого.

30. Человек в древнерусской литературе.

Комплект экзаменационных билетов.

Утверждён на заседании кафедры.
1.13-1.17

Не планируются.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

	Учебно-методический комплекс дисциплины «организационное поведение» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Торговое оборудование» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Системное программное обеспечение» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины архитектура ЭВМ 090104. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «римское право» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Таможенное право» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «коммерческое право» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины «право интеллектуальной собственности» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Технология формирования имиджа» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «защита прав потребителей» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «иностранный язык по специальности» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Рекламное дело» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...

Учебно-методический комплекс дисциплины

Похожие: