Кгбпоу «татт» комплект контрольно-оценочных средств для проведения текущего контроля по учебной дисциплине

Скачать 0.93 Mb.

Название	Кгбпоу «татт» комплект контрольно-оценочных средств для проведения текущего контроля по учебной дисциплине
страница	1/9
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Главное управление образования и науки Алтайского края

краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Троицкий агротехнический техникум»

(КГБПОУ «ТАТТ»)

КОМПЛЕКТ

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

для проведения текущего контроля

по учебной дисциплине

ОГСЭ. 04 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

(английский)
специальности

44.02.06 Профессиональное обучение (по отраслям)
ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Троицкое

2016

Рассмотрен и одобрен на заседании

ЦМК общеобразовательных

и социально-гуманитарных дисциплин

протокол № ___ от « ___» _______________2016 г.

Председатель ЦМК _____________ /О.В. Семенова/

СОГЛАСОВАНО

Председатель методического совета

от «___ »___________2016 г.

_____________ /О.В. Семенова/

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УР

от «___ »___________2016 г.

_____________ /С.П. Петраш /
Разработчик: В.И. силкина, преподаватель КГБПОУ «ТАТТ»
1. Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Иностранный язык.

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля по дисциплине. КОС разработаны на основании:

Программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 44.02.06 Профессиональное обучение (по отраслям)

Рабочей программы учебной дисциплины Иностранный язык.

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

Таблица 2

Общие компетенции	Показатели оценки результата
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Проявление интереса к профессионально –ориентированным текстам в процессе учебной деятельности. Участие в мероприятиях, проводимых в рамках специальности и предметной недели.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	Точность выполнения требований преподавателя. Рациональность планирования своей деятельности при выполнении внеаудиторных и самостоятельных работ.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.	Отбор профессионально- значимой информации для эффективного выполнения учебной задачи по предмету. Объективность анализа рабочей ситуации и оценивания своей деятельности.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Целесообразность использования различных источников информации для эффективного выполнения учебных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности	Целесообразность использования различных информационно-коммуникационных источников для эффективного выполнения учебных задач. Рациональность использования их для научной организации своего труда в сфере профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.	Корректность и эффективность взаимодействия с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе выполнения учебной задачи.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации	Стремление к самообразованию
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.	Целесообразность и рациональность использования различных технологий в профессиональной деятельности
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.
Профессиональные компетенции
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать занятия.
ПК 1.3. Проводить лабораторно-практические занятия в аудиториях, учебно-производственных мастерских и в организациях.
ПК 1.4. Организовывать все виды практики обучающихся в учебно-производственных мастерских и на производстве.
ПК 2.2. Определять цели и задачи, планировать деятельность по педагогическому сопровождению группы обучающихся.	грамотная формулировка целей и задач по педагогическому сопровождению группы обучающихся в соответствие с нормативными документами и планами по педагогическому сопровождению группы обучающихся.
ПК 2.3. Организовывать различные виды внеурочной деятельности и общения обучающихся.	планирование и организация различных видов внеурочной деятельности и общения совместно с обучающимися в соответствии с целями и задачами педагогического сопровождения группы.
ПК 2.4. Осуществлять педагогическую поддержку формирования и реализации обучающимися индивидуальных образовательных программ.	осуществление педагогической поддержки формирования и реализации обучающимися индивидуальных образовательных программ в соответствии с заявленными целями и задачами.
ПК 3.2. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области среднего профессионального образования и профессионального обучения на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

2.2. Знания и умения:

Таблица 3

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Основные показатели оценки результатов	Тип задания
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: - общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; - переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; - самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; знать: - лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарём) иностранных текстов профессиональной направленности	-употребление разговорных формул (клише) в коммуникативных ситуациях; - составление связного текста с использованием ключевых слов на бытовые и профессиональные темы; - представление устного сообщения на заданную тему (с предварительной подготовкой); - воспроизведение краткого или подробного пересказа прослушанного или прочитанного текста; - беседа с использованием элементов описания, повествования и рассуждения по тематике текущего года обучения и предыдущих лет обучения - обсуждение прочитанного и прослушанного текста, выражая свое мнение и отношение к изложенному	Устный опрос Тесты Работа с текстом Самостоятельная работа
	- нахождение слова в иностранно-русском словаре, выбирая нужное значение слова; - ориентировка в формальных признаках лексических и грамматических явлений - осуществление языковой и контекстуальной догадки - адекватная передача содержания переводимого текста в соответствии с нормами русского литературного языка.
	- самостоятельное овладение продуктивными лексико-грамматическими навыками, разговорными формулами и клише, отражающими специфику общения и необходимой для обмена информацией по интересующим их проблемам - развитие умения публично выступать с подготовленным сообщением - составление и запись краткого плана текста, озаглавливание его части, составление вопросов к прочитанному - сделать выписки из текста, составить записи в виде опор, написание делового письма, заявление, заполнить анкету ....
	- овладение лексическими и фразеологическими явлениями, характерными для технических текстов - выбор нужного значения слова из серии представленных в словаре - расширение потенциального словаря за счёт конверсии, а также систематизации способов словообразования. - включение в активный словарь учащихся общенаучной терминологической и профессионально-направленной лексики - расширение объёма рецептивного словаря учащихся систематизация, объяснение примеров грамматических правил и явлений -применять в речи грамматических конструкций и структур

Распределение типов контрольных заданий

по элементам знаний и умений

Таблица 4.

	Содержание учебного материала по программе УД	Тип задания	Знания, умения
	Содержание учебного материала по программе УД	Тип задания	У1	У2	У3	З1
1 курс
	Установочное занятие	Устный опрос		+	+	+
1.	Техникум. Типы предложений
1.1	Техникум	Сам.работа			+	+
1.2	Типы предложений	Тест	+		+	+
2.	Наша Родина. Имя прилагательное
2.1	Россия	Работа с текстом		+	+	+
2.2	Прилагательные	Сам.работа			+	+
3.	Страна изучаемого языка. Глагол.
3.1	Географическое положение Англии	Работа с текстом		+	+	+
3.2	Классификация глаголов	Тест	+		+	+
2 курс
1	Система образования изучаемой страны. Формы глаголов в иностранном языке
1.1	Структура образования в стране изучаемого языка	Сам.работа			+	+
1.2	Причастие	Сам.работа			+	+
2.	Начальный курс перевода по специальности
2.1	Транспортные средства	Работа с текстом		+	+	+
2.2	Современные виды транспорта	Работа с текстом		+	+	+
3	Профессионально-педагогический язык
3.1	Педагогика как наука	Работа с текстом		+	+	+

3 курс
1	Технический язык
1.1	Сельскохозяйственные машины	Работа с текстом	+	+	+
1.2	Комбайн	Работа с текстом	+	+	+
1.3	Трактор	Работа с текстом	+	+	+
1.4	Плуг	Работа с текстом	+	+	+
1.5	Сеялка	Работа с текстом	+	+	+
1.6	Профессия механизатора	Работа с текстом	+	+	+
1.7	Российские марки автомобилей	Сам.работа		+	+
1.8	Марки иностранных машин	Работа с текстом	+	+	+
4 курс
1	Технический язык
1.1	Легковой автомобиль	Сам.работа		+	+
1.2	Двигатель	Работа с текстом	+	+	+
1.3	Кулачковый распредвал	Сам.работа		+	+
1.4	Система зажигания	Сам.работа		+	+

Задания для проведения текущего контроля

Введение

Задание

Прочитать текст с полным пониманием содержания, перевести его и ответить на вопросы

The Role Of The English Language In The Modern World

Half a century ago English was just one of the international languages, accepted in the world. As the time passed, the role of English in the society has significantly increased. Nearly every adult in the world dreams to learn the basics of spoken and written English. On top of that, they want their children to know conversational English well. There are many reasons for that. First of all, wherever we travel people know this language. Whether it’s a European country or Asian and African, everywhere people will understand you if you explain what you are looking for in English. Secondly, nearly all businesses in the world are done in English today. Basically every field requires the knowledge of this language. The students know that English plays a great role in education and their future career. The professionals know that if they learn English at least to intermediate level, they can get a significant pay raise and rapid career development. Thirdly, a lot of books and periodicals are written in English. Most Internet sites and pages are composed in English. And, it goes without saying that all computer programs and applications use the English language. From the very start of computers’ introduction in the society English was used as the basic language. Many famous films and songs are also in English. This list can continue endlessly, but the most important thing is that everyone in modern society understands how important English is today.
Перечень вопросов для устного ответа

1. Для чего нужно изучать иностранный язык?

2. Трудности при изучении иностранного языка

3. Связь будущей профессии с иностранным языком
Критерии оценивания устных ответов

Ответ оценивается отметкой «5», если студент:

- полностью раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном

программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности;

- правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными

примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов преподавателя.

Возможны одна — две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые студент легко исправил по замечанию преподавателя.

Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие содержание ответа;

- допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа,

исправленные по замечанию преподавателя;

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных

вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию преподавателя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано

общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала;

- имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов преподавателя;

- студент не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

- при изложении теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или непонимание студентом большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов преподавателя.
Практическое занятие

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Кгбпоу «татт» комплект контрольно-оценочных средств для проведения... Контрольно-оценочные средства (кос) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу...		Кгбпоу «татт» комплект контрольно-оценочных средств для проведения... ОП. 15 Экспертиза автомобилей по специальности 23. 02. 03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
	Кгбпоу «татт» комплект Контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине одб. 03 Иностранный язык профессии 35. 01. 13 Тракторист – машинист сельскохозяйственного...		Кгбпоу «татт» комплект Контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине одб. 03 Иностранный язык профессии 35. 01. 13 Тракторист – машинист сельскохозяйственного...
	Кгбпоу «татт» комплект контрольно-оценочных средств текущего контроля М. 01Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта мдк. 01. 02. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта является...		Кгбпоу «татт» комплект контрольно-оценочных средств уп. 02. 01 учебной практики ПМ. 02 Ведение бухгалтерского учета источников формирования имущества, выполнение работ по инвентаризации имущества и финансовых...
	Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине Комплект контрольно – оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...		Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...
	Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...		Гбпоу рк «Керченский политехнический колледж» Комплект контрольно-оценочных... Контрольно-оценочные средства (кос) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений студентов
	Кгбпоу «татт» комплект Контрольно-оценочные средства (кос) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу...		Комплект оценочных средств для проведения промежуточной аттестации... Комплект оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине оп. 03. Техническое оснащение и организация...
	Комплект оценочных средств по учебной дисциплине Иностранный язык (английский) Комплект оценочных средств (кос) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной...		Огобу спо «иттриС» Комплект контрольно-оценочных средств учебной... Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины разработан на основе рабочей программы учебной дисциплины
	Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины Комплект контрольно оценочных средств (далее – кос) разработан на основаниирабочей программы в соответствии с Федеральным государственным...		Комплект контрольно-оценочных средств для проведения дифференцированного... Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проведения дифферецированного зачета по профилю специальности пм 04 Профилактическая...

Кгбпоу «татт» комплект контрольно-оценочных средств для проведения текущего контроля по учебной дисциплине

Похожие: