Режимные моменты
|
Дети(4-7лет)
|
Подготовка группы к приходу детей Прием и осмотр детей, , беседы самостоятельная деятельность.
|
10.20 – 10.30
|
Непосредственно образовательная деятельность
Перерыв между занятиями 10мин
|
10.30-13.30
|
Уход домой
|
13.30
|
«СОГЛАСОВАНО»
Врач – педиатр НОУ «Частный детский сад – школа «Прозум»
______________________Соколова М.Г.
«____»_______________________2016г
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор НОУ «Частный детский сад – школа «Прозум»
______________________Кравцова М.В.
«____»_______________________2015г.
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-7 ЛЕТ.
1-ый учебный день
10.30- 11.10 Чтение
11.10 – 11.50 Английский язык
11.50 – 12.10 Перерыв
12.10 – 12.50 Мир вокруг нас
12.50 – 13.30 Музыка
2-ый учебный день
10.30- 11.10 Логика
11.10 – 11.50 Английский язык
11.50 – 12.10 Перерыв
12.10 – 12.50 Физкультура
12.50 – 13.30 ИЗО
3-ый учебный день
10.30- 11.10 Чтение
11.10 – 11.50 Логика
11.50 – 12.10 Перерыв
12.10 – 12.50 Музыка
12.50 – 13.30 Психологический тренинг
«СОГЛАСОВАНО»
Врач – педиатр НОУ «Частный детский сад – школа «Прозум»
______________________Соколова М.Г.
«____»_______________________2015г
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор НОУ «Частный детский сад – школа «Прозум»
______________________Кравцова М.В.
«____»_______________________2015г.
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-7 ЛЕТ.
1-ый учебный день
10.30- 11.10 Чтение
11.10 – 11.50 Английский язык
11.50 – 12.10 Перерыв
12.10 – 12.50 Мир вокруг нас
12.50 – 13.30 Музыка
2-ый учебный день
10.30- 11.10 Логика
11.10 – 11.50 Английский язык
11.50 – 12.10 Перерыв
12.10 – 12.50 Физкультура
12.50 – 13.30 ИЗО
3-ый учебный день
10.30- 11.10 Чтение
11.10 – 11.50 Логика
11.50 – 12.10 Перерыв
12.10 – 12.50 Музыка
12.50 – 13.30 Психологический тренинг
3.8. Перспективы работы по совершенствованию и развитию содержания Программы
1. Совершенствование и развитие Программы и сопутствующих нормативных и правовых, научно-методических, кадровых, информационных и материально-технических ресурсов предполагается осуществлять с участием научного, экспертного и широкого профессионального сообщества педагогов дошкольного образования, федеральных, региональных, муниципальных органов управления образованием Российской Федерации, руководства организацией, а так же других участников образовательных отношений.
Организационные условия для участия вышеуказанной общественности в совершенствовании и развитии Программы будут включать:
предоставление доступа к открытому тексту Программы в электронном и бумажном виде;
предоставление возможности давать экспертную оценку, рецензировать и комментировать ее положения на открытых научных, экспертных и профессионально-педагогических семинарах, научно-практических конференциях;
предоставление возможности апробирования программы, в том числе ее отдельных положений, а так же совместной реализации с вариативными образовательными программами на базе экспериментальных площадок и других заинтересованных организаций, участвующих в образовательной деятельности, и обсуждения результатов апробирования с участниками совершенствования Программы.
2. В целях совершенствования нормативных и научно-методических ресурсов Программы запланирована следующая работа.
Разработка и публикация в электронном и бумажном виде:
научно-методических материалов, разъясняющих цели, принципы, научные основы и смыслы отдельных положений Программы;
нормативных и научно-методических материалов по обеспечению условий реализации Программы;
научно-методических материалов по организации образовательного процесса в соответствии с Программой;
методических рекомендаций по разработке основной образовательной программы Организации с учетом положений Программы и вариативных образовательных программ;
практических материалов и рекомендаций по реализации Программы.
Апробирование разработанных материалов в организациях, осуществляющих образовательную деятельность на дошкольном уровне общего образования.
Обсуждение разработанных нормативных, научно-методических и практических материалов с участниками совершенствования программы, в том числе с учетом результатов апробирования, обобщение материалов обсуждения и апробирования.
Внесение корректив в Программу, разработка рекомендаций по особенностям ее реализации.
Регулярное научно-методическое консультационно-информационное сопровождение организаций, реализующих Программу.
3. Для совершенствования и развития кадровых ресурсов, требующихся для реализации Программы, разработчиками предусмотрена разработка профессиональных образовательных программ высшего и дополнительного образования, а также их научно-методическое сопровождение.
4. Развитие информационных ресурсов, необходимых для разработки и утверждения основных образовательных программ Организаций с учетом Программы и вариативных образовательных программ дошкольного образования, направлено на осуществление научно-методической, научно-практической поддержки организации.
5. Совершенствование материально-технических условий планируется осуществлять в процессе реализации Программы.
6. Совершенствование финансовых условий реализации Программы направлено в первую очередь на повышение эффективности экономики содействия.
Совершенствование финансовых условий нацелено на содействие:
развитию кадровых ресурсов путем разработки проектов различных программ мотивации сотрудников Организаций, разработки предложений по совершенствованию эффективных контрактов с сотрудниками, управления Организацией;
развитию материально-технических, информационно-методических и других ресурсов, необходимых для достижения целей Программы;
сетевому взаимодействию с целью эффективной реализации Программы, в том числе поддержки работы организации с семьями воспитанников.
и нормативно-методических документов.
Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 40/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года. – ООН, 1990.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ (ред. от 31 декабря 2014 г., с изм. от 2 мая 2015 г.) «Об образовании в Российской Федерации» (Электронный ресурс) // Официальный интернет-портал правовой информации. – Режим доступа: pravo.gov.ru.
Федеральный закон 24 июля 1998 г. №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. №1726-р о Концепции дополнительного образования детей.
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. №996-р о Стратегии развития воспитания до 2025 г. (Электронный ресурс). – Режим доступа: htth://governmtnt.ru/docs/18312/.
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 19 декабря 2013 г. №68 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3147-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к дошкольным группам, размещенным в жилых помещениях жилищного фонда».
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 19 декабря 2013 г. №68 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3147-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» // Российская газета. – 2013. – 19 июля (№157).
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 3 июня 2003 г. №118 (ред. от 3 сентября 2010 г.) «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.2.2/2.4.1440-03» (вместе с СанПиН 2.2.2/2.41340-03.2.2.2. «Гигиена труда, технологические процессы, сырье, материалы, оборудование, рабочий инструмент. 2.4.Гигиена детей и подростков. Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы», утв. Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 30 мая 2003 г.) (зарегистрирован Минюстом России 10июня 2003 г., регистрационный №4673).
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. №1155 «Об утверждении Федерального образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрирован Минюстом России 14 ноября 2013 г., регистрационный №30384).
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373 (ред. от 29 декабря 2014 г.) «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 г., регистрационный №15785).
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897 (ред. от 29 декабря 2014 г.) «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 г., регистрационный №19644).
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. №413 (ред. от 29 декабря 2014 г., регистрационный №24480).
Приказ Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. №761н (ред. от 31 мая 2011 г.) «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (зарегистрирован Минюстом России 6 октября 2010 г. №18638).
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации «Комментарии к ФГОС ДО от 28 февраля 2014 г.№08-249 // Вестник образования. – 2014. – Апрель. - №7.
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 июля 2014 г. №08-1002 «О направлении методических рекомендаций» (Методические рекомендации по реализации полномочий субъектов Российской Федерации по финансовому обеспечению реализации прав граждан на получение общедоступного и бесплатного образования).
Перечень литературных источников.
Методическая литература РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:
Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет.-Ювента, 2013.
Колесникова Е.В. Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет.-Ювента, 2012.
Колесникова Е.В. Развитие интереса и способностей к чтению у детей 6-7 лет Ювента, 2012.
Ульева Е. Большая книга заданий по развитию речи. -Грамотей 2013.
В.В. Гербова Развитие речи в детском саду старшая группа. Мозаика-Синтез, 2016.
В.В. Гербова Развитие речи в детском саду старшая группа.Мозаика-Синтез,2016.
Методическая литература ФЦКМ:
Шорыгина Т.А. Беседы о временах года. – М.: Издательство Сфера, 2017.
Шорыгина Т.А. Какие месяцы в году?. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2014.
Шорыгина Т.А. Деревья. Какие они?. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2014.
Шорыгина Т.А. Домашние животные. Какие они?. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2015.
Шорыгина Т.А. Цветы. Какие они?. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008.
Шорыгина Т.А. Птицы. Какие они?. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2014.
Шорыгина Т.А. Беседы о хлебе. Методические рекомендации. – М.: Издательство Сфера, 2016.
Шорыгина Т.А. Какие звери в лесу?. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2016.
Шорыгина Т.А. Травы. Какие они?. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2014.
Шорыгина Т.А. Ягоды. Какие они?. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2016.
Шорыгина Т.А. Насекомые. Какие они?. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2014.
Юдин Г.Н. Главное чудо света. – М.:Издательство интересная книга, 2017
Иванова И.В. Путешествие по глобусу. – М.:ОЛМА – ПРЕСС, 2002.
Первушина Е.М. Петербург для детей. – М.:Эксмо, 2016.
Левитан Е.П. Звёздные сказки. Моя первая книжка по астрономии. – М.Феникс – премьер, 2016.
Методическая литература ФЭМП:
Помораева И.А. Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа» - М.,2016г.
Помораева И.А. Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа» - М., 2016г.
Березина С. «Игры с цифрами» - М., 2010г.
Зайцев В. «Математика для дошкольников» - Волгоград, 2002г.
Маврина Л. Семакина Е. «Математические игры для дошкольников» - М., 2012г.
Петерсон Л.Г. «Раз – ступенька, два – ступенька. Методические разработки» - М., 2005г.
Колесникова Е.В. «Обучение решению арифметических задач. Методическое пособие» - М., 2011г.
Колесникова Е.В. «Математика для детей 5 - 6 лет» - М., 2005г.
9. Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 - 7 лет» - М., 2005г.
Шевелев К. «Конспекты занятий по математике с детьми 4-5 лет» - М., 2009г.
Тихомирова Л.Ф. «Развитие логического мышления детей» - Ярославль, 1995г.
Фалькович Т. Барылкина Л. «Формирование математических представлений» - М., 2005г.
Методическая литература художественно-эстетическое развитие
Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа» - М.2007.
Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа» - М.2007.
Комарова Т.С «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа» М,2015.
Комарова Т.С «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа» М, 2016.
Методическая литература по музыкальному развитию:
Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Тербовот– М.: Мозаика – Синтез, 2005г.
Смирнова И. Т. Учебно- методический лит-ра, журнал «Колокольчик»-СПб а/я4 45, 2005-2016г.
Буренина А. И. Журнал «Музыкальная палитра» при поддержке Ленинградского обдастного института образования 2000-2016 гг.
Николаева Е. А. «Праздники и развлечения в детском саду». –СПб.: Паритет , 2008г.
Картушена М. Ю. «Весенние детские праздники».: Творческий центр сфер, 2013г.
Шумакова Е. «Праздничные сценарии для детского сада»-М.:Айрис-Пресс ,2007г.
Никитина Е. А. «Новогодние праздники а детском саду», Выпуск 1,2, 2008г.
Лукошина Н. «Праздники в детском саду для детей от 2 до 4 лет- М.:Айрис-Пресс,2006г.
Зарецкая Н.В. «Календарные музыкальные праздники для детей среднего дошкольного возраста- М.: Айрис-Пресс, 2006г.
|
