Пояснительная записка
|
Скачать 1.74 Mb.
|
|
Цели и задачи РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ: - обучение детей сознательному, правильному, плавному складовому чтению с постепенным переходом к чтению целыми словами и предложениями; - обогащение словарного запаса и развитие речи; - развитие логического мышления, слуховой и зрительной памяти, умения концентрировать внимание; - развитие воображения; - развитие мелкой моторики руки; - подготовка руки к письму; - формирование навыков письма. Первый год обучения Основные направления работы: 1.Обучение чтению: - развитие фонематического слуха; - ознакомление со звуками и буквами русского языка; - запоминание и пропевание складов; - составление слов из складов по образцу; - составление и чтение простых слов из 3 – 4 букв 2. Развитие речи: - совершенствование речевого аппарата (скороговорки, считалки); - увеличение словарного запаса; - заучивание стихотворений, пословиц, загадок; - составление коротких предложений; - формирование интонационной, выразительной речи; - развитие интереса к художественной литературе 3. Письмо - умение правильно держать карандаш; - раскрашивание и обводка по трафарету или контуру; - развитие мелкой моторики и тактильной памяти (лепка букв, "написание" букв по выпуклому образцу, по вылепленным буквам, по воздуху…) Второй год обучения
- умение различать позицию звука в слове; - чтение по складам текста, длиной в несколько предложений; - составление слов по образцу и на слух; - чтение отдельных слов и фраз с пониманием
- дальнейшее совершенствование речевого аппарата; - развитие слуха и зрительной памяти; - обогащение словарного запаса; - развитие наглядно – образного и словесно – логического мышления ("лишний предмет", "нелепицы", "раздели на группы" и т. д.); - составление рассказа по картинке, умение ответить на вопросы по поводу изображений на картинке; - заучивание стихотворений, загадок и т. д.; - дальнейшее развитие интонационной, выразительной речи; - совершенствование диалогической формы речи
- умение аккуратно штриховать; - письмо печатных букв и складов по образцу; - механическое списывание слов; - письмо со слуха букв и простых слов Третий год обучения
- чтение целыми словами; - чтение с пониманием "про себя" и вслух; - пересказывание прочитанного; - коллективное "сочинение сказки" или продолжение рассказа; - умение различать мягкость и твёрдость звука; - красивое чтение наизусть произведений; - построение предложений по схеме или с заданным словом (парой слов и т. д.)
- дальнейшее развитие речевого аппарата; - правильное составление рассказа по сюжетным картинкам; - умение подобрать пару, отвечающую на вопрос кто?/что?, какой? или что делает? или как? к заданному слову; - развитие интонационно окрашенной речи, умения составлять простые предложения и интонационно правильно проговаривать их в соответствии со знаком в конце предложения (. ? ! ;); - образование множественного числа имён существительных; - образование новых слов (с помощью уменьшительных суффиксов, приставок) или образование слов, обозначающих принадлежность, обозначающих материал из которого сделан предмет и т. д.); - развитие понимания переносных значений слов (золотые руки, острый ум и т. д.); - умение подобрать антонимы, синонимы; - умение определить значение многозначного слова; - образование родственных (однокоренных) слов; - продолжение развития интереса к художественной литературе
- записывание печатными буквами предложений на слух; - переписывание слов, написанных письменным шрифтом; - правильное представление образцов письменных букв; - умение прописывать элементы прописных букв; -правильное выполнение графических диктантов (ориентация по клеточкам в тетради) Содержание психолого-педагогической работы по программе «Английский язык» Программа «Английский язык» построена на основе УМК “Cookie and Friends A” для 1-го года обучения, “Happy House New Edition 1-2” для 2-го и 3-го лет обучения соответственно. УМК созданы британским издательством “Oxford University Press”. Каждый уровень рассчитан на 104 академических часа. Курс строится на истории семьи, которая живет в реальном мире — мамы, папы, близнецов Пола и Джека, и младенца Дейзи, а также фантастическом "мире мышей" - Спайка и Руби, живущих в одном доме. Cookie and friends ставит целью обеспечение условий погружения в иноязычную среду для освоения детьми знаний, умений и навыков посредством изучаемых дисциплин, развитие интеллектуальных способностей, памяти, воображения, логического мышления, учебной деятельности. Happy House 1 знакомит с английским языком посредством говорения и аудирования. Happy House 2 предлагает постепенное изучение письма и чтения, которое строится на основе наглядного метода («посмотри и назови»). Целью программы является формирование элементарных речевых умений: говорение, аудирование, чтение и письмо (для 3-го года обучения); а также развитие интереса учащихся, создание положительной мотивации к изучению английского языка. Задачи Обучающие: - создание исходной базы для развития речевых способностей; - формирование навыков и умений самостоятельного решения; - расширение с помощью английского языка представлений ребенка об окружающем мире и о языке как средствах познания и общения. Развивающие: - развитие восприятия, внимания, языковой памяти, воображения, интуитивного и логического мышления; - развитие речевой культуры; - развитие творческих способностей дошкольников в различных областях с использованием иностранного языка. Воспитательные: - воспитание у детей интереса к изучения нового языка новой культуры. Программа “Английский язык” предназначена для учащихся в возрасте от 4 до 6 лет. Рекомендуемая частота занятий - 2 раза в неделю по 1 академическому часу. СОСТАВ УМК COOKIE AND FRIENDS В состав УМК входят следующие компоненты:
Книга для учащихся содержит учебный материал и состоит из отрывных листов, задания на которых обеспечивают работу как над языковыми навыками, так и над моторными навыками. Учащиеся имеют возможность улучшать навыки моторики и развивать базовые языковые навыки при помощи раскрасок, заданий на счет, установление последовательности, распознавание разницы и т. д. Книга для учителя содержит детальные планы уроков, которые ориентированы на создание системы повседневной работы. Содержит ExtraActivities в каждом уроке и дополнительные задания на повторение пройденного материала при большом количестве часов. Если количество часов невелико, то книга для преподавателя содержит указания на то, какие задания можно пропустить, не нарушая структуру урока и не уменьшая объем тренировки языкового материала. Пособие также содержит проверочные задания. СОСТАВ УМК HAPPY HOUSE NEW EDITION В состав УМК входят следующие компоненты:
Книга для учащихся содержит иллюстрированный учебный материал, который служит наглядной поддержкой в изучении лексики, грамматических конструкций, песен, чантов, диалогических единств и т.д., предназначенных для работы в классе. Материалы учебника позволяют обеспечить реализацию социокультурного компонента, предлагая учащимся информацию о популярных в Великобритании праздниках. Безусловным преимуществом данных УМК является сюжетная основа, забавные ситуации, в которые попадают главные герои, яркие красочные иллюстрации, которые пробуждают у ребенка интерес к изучению языка и соответствует психолого-возрастным особенностям детей 4-6 лет. Предлагаемые темы в учебнике отражают межпредметные связи, чем стимулируют развитие учебно-познавательной компетенции учащихся. Рабочая тетрадь содержит материал для совершенствования речевых навыков, а также для самостоятельной работы, в частности для выполнения домашних заданий: иллюстрированный материал, пазлы, задания на рисование и раскрашивание, развивающие навыки говорения и аудирования (Happy House 1-2), чтения и письма (Happy House 2), а также дополнительный вырезной материал. Каждая страница рабочей тетради соответствует определенной странице учебника и содержит задания и упражнения, построенные на пройденном материале, на совершенствование знаний и навыков, приобретенных на занятии Каждый раздел рабочей тетради завершается страничкой с наклейками, которые служат для повторения лексических единиц юнита и является итогом пройденного материала. Книга для учителя содержит подробный список лексических единиц и речевых конструкций, которыми должны овладеть студенты по окончании курса, а также перечень установок, вопросов, используемых на уроках и входящих в их пассивный словарь. В Книге для учителя даются подробные рекомендации по ведению занятий. Она помогает учителю чётко спланировать урок, следуя поюнитовым указаниям для учителя. Каждая часть раздела Учебника проработана в ней с методической точки зрения. Помимо работы над упражнениями учебника, Книга для учителя предлагает большое количество заданий, проводимых при закрытых учебниках (презентация языкового материала при помощи картинок, жестов и пантомимы, игры, драматизации, соревнования). Предложения по организации индивидуальной, парной или групповой работы учащихся на занятии направлены на повышение мотивации учащихся и дают учителю возможность использовать различные стили обучения. В начале каждого урока дается краткий план занятия: основные виды деятельности, используемые на уроке, учебный материал для усвоения, необходимые материалы и оборудование. Каждый из уроков содержит специальные дополнительные советы для учителя, которые помогут разнообразить урок, использовать в нем наиболее оптимальные виды и приемы работы. В конце книги дается перечень различных игр, видов деятельности, основанных на использование флешкарт, постера, классной доски, пальчиковых кукол, а также их подробное объяснение. СТРУКТУРА КУРСА COOKIE AND FRIENDS Структура учебника содержит 6 основных тематических разделов (Units) по темам «Цвета», «Игрушки», «Части тела», «Одежда», «Животные», «Еда», каждый из которых включает в себя 8 основных уроков и 2 дополнительных урока на повторение и закрепление материала. Запланированы также 10 тематических уроков по праздникам: День рождения, Рождество, Пасха, День матери, Каникулы. Структура раздела: Урок 1 – Введение новой лексики с помощью карточек, постера, песни и их первичная отработка. Урок 2 – Повторение лексики и песни. Игры и задания на развитие моторных навыков. Урок 3 – История и последующие задания на тренировку лексики и развитие моторных навыков. Урок 4 – Повторение истории и отработка лексики в различных игровых заданиях. Урок 5 – Отработка лексики и развитие основных речевых умений в упражнениях. Урок 6 – Дальнейшая работа над активизацией лексики и развитием основных речевых умений. Урок 7 – Повторение изученных на предыдущих уроках песен Урок 8 – Повторение и закрепление изученного материала. Урок 9 – дополнительный урок Урок 10 - дополнительный урок СТРУКТУРА КУРСА HAPPY HOUSE NEW EDITION Каждый из двух уровней данного курса имеет следующую структуру организации учебного материала. Структура каждого учебника содержит 7 тематических разделов (Units), 5 разделов, направленных на развитие социокультурной компетенции, 2 из которых предлагают учащимся информацию о праздновании Рождества и Пасхи в Великобритании, 3 - знакомят их с британской девочкой Анной, ее семьей, друзьями, увлечениями и др. Каждый тематический раздел разбит на 8 частей (уроков), нацеленных на развитие речевых умений и языковых знаний и навыков и представляющих определенную тему под разными углами зрения:
Каждый тематический раздел учебника содержит и описывает события, происходящие в одной из комнат «счастливого дома»; посвящен общей теме, презентует определенный лексический и грамматический материал на данную тему: игрушки, одежда, животные... Основной языковой и речевой материал раздела отрабатывается через различные виды деятельности, различные виды заданий и тренировочных упражнений на развитие лексико-грамматических навыков и речевых умений как с помощью самого учебнике, так и в рабочей тетради. Каждый урок имеет также свою структуру, позволяющую построить урок эффективно, «от простого к сложному», с обязательным вводным и завершающим организационным моментом, позволяющую преследовать основную цель курса - формирование и совершенствование начальных речевых умений учащихся:
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ Для учащихся в юном возрасте наиболее успешной является работа целой группой. Задания могут опираться на учебник, кассету или дополнительные раздаточные материалы, однако часто работа проводится фронтально или в группах, в виде разнообразных игр с использованием предметов и сопровождаемых движением. Помимо обучения языку, курс служит общеучебным и развивающим целям. Большое внимание уделяется комплексному развитию учащихся: развитию памяти, образного мышления, мелкой моторики, ориентации в пространстве, творческих способностей. Для этого в книгу для учащихся и рабочую тетрадь включены упражнения типа «Нарисуй», «Раскрась», «Сосчитай» и т.д. Они выполняются самостоятельно в классе, что дает учителю возможность уделить в это время больше внимания тем учащимся, которые в этом нуждаются, либо даются в качестве домашнего задания. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ Данный курс предусматривает разнообразные формы тестирования учащихся, что дает возможность постоянного контроля их успехов Контроль говорения - участие в инсценировках, выступление с выученными стихами и рифмовками; устная презентация творческих работ; монологические и диалогические высказывания по пройденной теме; выполнение тестов, содержащихся в комплекте материалов для учителя Контроль чтения, письма (начиная с Happy House 2), аудирования - работа на уроке; выполнение заданий в Рабочей тетради; выполнение тестов, содержащихся в комплекте материалов для учителя Контроль знания лексики и структур - выполнение заданий в рабочей тетради (Happy House) и успешное участие в играх. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Цель: позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности. Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий. Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в детском саду. Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества. Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. Направления социально-коммуникативного развития:
Задачи:
Методы: - решение небольших логических задач, отгадывание загадок; - приучение к размышлению, эвристические беседы; - беседы на этические темы; - чтение художественной литературы; - рассматривание иллюстраций; - рассказывание по картинам, иллюстрациям, их обсуждение; -задачи на решение коммуникативных ситуаций; -придумывание сказок; - приучение к положительным формам общественного поведения; - показ действий; -примеры взрослого и детей; -Целенаправленное наблюдение;
Взаимодействие взрослого и ребенка в игре.
Виды деятельности, способствующие социально-коммуникативному развитию детей: - игровая деятельность; - изобразительная деятельность; - предметная деятельность; -трудовая деятельность; - познавательная деятельность; -наблюдение. Содержание психолого-педагогической работы: Цели и задачи программы: - через создание "зоны ближайшего развития" способствовать психическому и личностному росту ребёнка и, тем самым, помочь ему адаптироваться к условиям детского учреждения; - ввести ребёнка в сложный мир человеческих эмоций, помочь прожить определённое эмоциональное состояние, объяснить, что оно обозначает, и дать ему словесное наименование; - предупреждение и снижение тревожности и страхов, повышение уверенности в себе; - развитие познавательной сферы; -сформировать чувство принадлежности к группе, помочь ребёнку почувствовать себя более защищённым; -развивать навыки социального поведения; -способствовать повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности; -формировать позитивное отношение к своему «Я»; -развивать способность ребёнка к эмпатии, сопереживанию; -учить ребёнка выражать своё отношение к другим людям разными способами; -формировать позитивное отношение к сверстникам. Содержание программы:
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Цель: воспитание художественных способностей детей, главной из которых является эмоциональная отзывчивость на средства художественной выразительности, свойственные разным видам искусства. Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы. Становление эстетического отношения к окружающему миру. Формирование элементарных представлений о видах искусства, восприятие музыки, художественной литературы, фольклора. Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений. Реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.) Основные направления:
Задачи:
Система музыкального воспитания в детском саду. Направления образовательной работы:
Методы музыкального развития:
Содержание психолого-педагогической работы: Цели и задачи МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ: - развитие музыкально – эстетического восприятия, любви к музыке; - обучение певческим навыкам и танцевально-ритмическим движениям; - формирование чувства ритма и слуха; - развитие интереса к слушанию музыкальных произведений и способности запоминать и узнавать эти произведения; - формирование чувства любви к городу, к родной природе, воспитание бережного отношения к окружающему миру; -формирование чувства гармонии на примере взаимоотношений с другими видами искусства – живописью, скульптурой, архитектурой. Общее музыкальное развитие представлено следующими направлениями: Музыкально – ритмические движения - умение передавать движениями характер незнакомой музыки (дети двигаются под музыку, стараясь передать плясовой или маршевый её характер); - формирование умения заканчивать движение одновременно с окончанием звучания музыки; - умение применять знакомые элементы танца: а) простейшие музыкально – ритмические движения ("пружинка", "фонарики", хлопки, выставление поочерёдно ноги на носок или пятку); б) пляски в стайке и парами; в) хороводы с включением персонажей из сказок - разучивание подвижных игр и упражнений, способствующих развитию пластики и ритмики, с предметами и без предметов Слушание музыки - воспитание эмоциональной отзывчивости; - обогащение музыкальных впечатлений детей; - обучение детей высказываться о темповых и динамических различиях, о характере произведения в целом; -обучение детей различать музыкальные жанры; - развитие интереса к слушанию музыки и развитие способности запоминать и узнавать музыкальные произведения и композитора Репертуар
Знакомство с инструментами симфонического оркестра: скрипка, виолончель, арфа, фагот, литавры, тромбон. Знакомство с русскими народными инструментами. Развитие чувства ритма и музыкального слуха
Пение
10. Подведение детей к выразительному исполнению, передавая характер песни. 11. Обучение детей исполнению произведения маленькими группами (дуэт, трио, и т. д.) и хором. 12. Развитие интереса к участию в мини – операх, мюзиклах, инсценировках, поставленных на классическом, фольклорном, джазовом материале. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Пояснительная записка 3 Направленность 3 Новизна 3 Актуальность 4 Рабочая программа модуля «Волшебное тесто» дети 4-5 лет 26 пояснительная записка 26 |
|
Пояснительная записка к курсовой работе по дисциплине «Информационные системы и технологии» Пояснительная записка содержит 25 страниц, 3 изображения, 3 источника, 2 приложения |
|
Пояснительная записка к курсовой работе по дисциплине «Языки программирования» Пояснительная записка к курсовой работе содержит 67 страниц, 7 источников литературы, 15 рисунков, 6 приложений и 1 таблицу |
 |
Пояснительная записка к годовой бухгалтерской отчетности за 2011 год. Пояснительная записка Существенные аспекты Учетной политики и представления информации в бухгалтерской отчетности 8 |
|
Пояснительная записка к курсовому проекту на тему: "Защита информации... Пояснительная записка содержит описание разработанной программы и руководство по ее использованию. Также в ней приводится описание... |
|
Пояснительная записка Возрастные особенности Уровень квалификации... «Чтение художественной литературы» Комплексные программы Планируемые результаты освоения детьми общеобразовательной программы (промежуточная... |
|
Пояснительная записка I. Пояснительная записка рабочая программа... Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-фз от 29. 12. 2012 года |
|
Пояснительная записка к годовой бухгалтерской отчётности ОАО «Туймазинский... Данная Пояснительная записка является неотъемлемой частью годовой бухгалтерской отчетности ОАО «тза» за 2012 год, подготовленной... |
|
Пояснительная записка 6 Пояснительная записка Содержание листов рабочей... Ввод и обработка цифровой информации: Внеаудиторная самостоятельная работа для обучающихся по профессии «Мастер обработки цифровой... |
|
Муниципальное казенное специальное(коррекционное)образовательное... Учебный план разработан на основании базисного учебного плана Нижегородской области в соответствии с приказом Министерства образования... |
|
Пояснительная записка Учебно-тематический план Содержание программы... Дополнительная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности «Английский для детей» разработана на основе |
|
Пояснительная записка дипломного проекта на тему «Реконструкция бойлерных... Пояснительная записка дипломного проекта на тему «Реконструкция бойлерных установок отэц-1 с применением пластинчатых подогревателей»... |
|
Пояснительная записка 43/73 пз |
|
1. Пояснительная записка с Пояснительная записка с |
|
Пояснительная записка |
|
Пояснительная записка к дипломному проекту: 85 страниц, 15 рисунков,... Пояснительная записка к дипломному проекту: 85 страниц, 15 рисунков, 29 таблиц, 24 источника, 5 приложений, 3 листа чертежей формата... |